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中學(xué)生物學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物學(xué)雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)(生命科學(xué)學(xué)院)
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1003-7586

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《學(xué)術(shù)研究雜志》2015年01期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2013年09期

《中州學(xué)刊雜志》2014年09期

《小學(xué)生(教學(xué)實踐)雜志》2014年09期

《人文雜志雜志》2013年06期

《中學(xué)生物學(xué)雜志》2014年03期目錄

生物分層現(xiàn)象及成因
梁愈
高中生物學(xué)科思想方法的思考
林松
精心預(yù)設(shè) 巧妙生成——淺談構(gòu)建生物學(xué)科高效課堂的策略
張大海
教是為了不教學(xué)是為了會學(xué)——在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
薛麗華
中學(xué)生物學(xué)新課程探究性活動教學(xué)策略研究
朱克讓
淺談幾種生物教學(xué)中有效的“概念教學(xué)”方法
徐建華
“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”探究性教學(xué)設(shè)計及簡評
張樹虎
課堂需要喚醒學(xué)生思維
俞鵲英
落實生物課程目標(biāo)新途徑——有感于學(xué)生出卷互測互評
張英牟方平
初一生物非紙筆測試多元化嘗試與反思
顧源媛
采用多元教學(xué)方式,推進(jìn)雙語教學(xué)課堂——“動物行為的生理基礎(chǔ)”教學(xué)實錄
馬媛媛
高中生物學(xué)教學(xué)有效提問的切入點初探
曹廣忠
嘗試教學(xué)法在高中生物復(fù)習(xí)中的運用
孫家林
應(yīng)用“問題解決法”解學(xué)生之惑
黃惠濤
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“標(biāo)準(zhǔn)分解”教學(xué)實踐
呂漢聰
提高生物學(xué)科閱讀素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生學(xué)科發(fā)展
李偉
利用舊家具制作簡易迷宮
張陸啟王重力
廢舊電池浸出液對嵩山兩種蝌蚪的急性毒性
張瓏何淑艷
“模擬動物種群密度調(diào)查的標(biāo)記重捕法”實踐的一些改進(jìn)
唐杰
初中生物實驗教學(xué)的四個同步
孟祥振
淺談如何有效開展高中生物奧賽輔導(dǎo)
邱國強
小囊泡大文章——2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎生物高考考點分析
鄧過房
高三生物復(fù)習(xí)的六“點”突破——以“免疫調(diào)節(jié)”一節(jié)為例
許論文QQ81995535 桂芬
反思失分原因,提高高中生物學(xué)答題的有效性
魯華劉鴻
美國中學(xué)核心理科教材《生命科學(xué)》概念學(xué)習(xí)特點分析
段珊崔鴻
生物課堂教學(xué)生命化的演繹
陳維
生物新課程“無為”施教的藝術(shù)
夏幫青
讓項目學(xué)習(xí)走進(jìn)生物教學(xué)的嘗試
周立英

生物分層現(xiàn)象及成因

高中生物學(xué)科思想方法的思考

精心預(yù)設(shè) 巧妙生成——淺談構(gòu)建生物學(xué)科高效課堂的策略

教是為了不教 學(xué)是為了會學(xué)——在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

中學(xué)生物學(xué)新課程探究性活動教學(xué)策略研究

淺談幾種生物教學(xué)中有效的“概念教學(xué)”方法

“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”探究性教學(xué)設(shè)計及簡評

課堂需要喚醒學(xué)生思維

落實生物課程目標(biāo)新途徑——有感于學(xué)生出卷互測互評

初一生物非紙筆測試多元化嘗試與反思

采用多元教學(xué)方式,推進(jìn)雙語教學(xué)課堂——“動物行為的生理基礎(chǔ)”教學(xué)實錄

高中生物學(xué)教學(xué)有效提問的切入點初探

嘗試教學(xué)法在高中生物復(fù)習(xí)中的運用

應(yīng)用“問題解決法”解學(xué)生之惑

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“標(biāo)準(zhǔn)分解”教學(xué)實踐

提高生物學(xué)科閱讀素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生學(xué)科發(fā)展

利用舊家具制作簡易迷宮

廢舊電池浸出液對嵩山兩種蝌蚪的急性毒性

“模擬動物種群密度調(diào)查的標(biāo)記重捕法”實踐的一些改進(jìn)

初中生物實驗教學(xué)的四個同步

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