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中學生數理化(教與學)

編輯出版：中學生數理化(教與學)雜志編輯部
主辦：河南教育報刊社
出版周期：月刊出版地：河南省鄭州市
語種：中文　　ISSN：1003-2215

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《中學生數理化(教與學)雜志》2011年08期目錄

夢想與責任
化學教學中的環(huán)保教育
張風健;
物理教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
張正偉;
轉變教學行為培養(yǎng)數學能力
張凌云;
利用化學實驗操作培養(yǎng)學生觀察能力
熊丹;
綠色的數學教育
魏從波;
加強實驗教學提高科學素養(yǎng)
梁法德;
化學教學中的創(chuàng)新教育
錢艷萍;
數學教學中的研究性學習
許國強;
化學教學中創(chuàng)設問題情境
孫建霜;
激發(fā)學生學習數學的興趣
馬連喜;
培養(yǎng)學生的物理問題意識
王正東;
物理教學的有效性探究
李小會;
培養(yǎng)學生的化學學習興趣
楊波堂;
運用信息技術構建物理課堂
李書振;
巧妙設計實驗培養(yǎng)創(chuàng)新意識
李蓉;
新課程下的數學教學
黃衛(wèi)國;
化學教學中培養(yǎng)學生的能力
徐玲;
培養(yǎng)自主學習能力提高化學教學效率
靳秀梅;
數學教學中培養(yǎng)學生的應用能力
許朝暉;
數學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
白野;
培養(yǎng)學生的數學閱讀能力
許吳琴;
數學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力
付萬花;
淺談初中數學中全等三角形
舒勝;
數學教學中滲透數學思想方法
高長青;
物理教學中控制變量法
張慶杰;
打造生態(tài)物理課堂提高教學的有效性——淺談新課程下物理課堂的幾個注
張新宇;
讓人文精神浸潤數學課堂
張志華;管芳芳;
物理教學的有效策略
張新亮;
化學高效課堂的對策與方法
周紅玉;
教育心理學在數學教學中的應用
趙春雷;
物理概念教學淺見
周銀;
對數學課改的幾點認識
王林輝;
物理教學之我見
許仲梅;
碳酸鹽試題賞析
喻小靜;
構建靈動課堂凸顯科學本質
吳曙君;
讓探究為化學課堂注入活力
周愛云;
數學教學方法的思考
萬天英;
掌握技巧成功引導——數學課堂實現“小組合作”有效性的策略
吳春霞;
做好化學實驗提高學習效率
王香玉;
化學情感教學芻議
吳粉扣;
淺談初高中數學銜接問題
楊益鋒;
創(chuàng)設情境,實現化學教學生活化
王浩;
重視教學設計提高課堂效益
孫宗杰;
數學教學中雙向減負增效
孫國榮;
信息技術在數學教學中的作用
喬舉堂;
加深對伽利略理想實驗的認識
馬光雷;
數學總復習應在素質教育軌道上運行
孫利鋒;
應用多媒體技術輔助數學教學
劉海英;
數學教學的幾點體會
李守棟;
立足學科特點轉變學習方式—— 論文QQ81995535 淺談化學實驗在高中化學教學中的作用
劉春枝;
淺談化學探究問題組的教學
王海婧;
新課程背景下物理習題教學
盧乃祥;
淺談初中代數學習的前期準備
郭連琴;
精心預設有效生成
李賀;
重視教學反思提高課堂實效
侯群英;
高考物理復習策略
郭植群;
新課程物理分層教學探索
甘衛(wèi)國;
感受化學魅力預約精彩課堂——淺談高中化學有效教學
葛敏;
例談城鄉(xiāng)接合部地區(qū)的分層教學
緱留杰;
類比——在數學教學中的作用
崔建萍;
生物實驗設計和分析
包情偉;
巧設“問題”,激發(fā)學生自主學習
劉水清;
掌握課堂情緒節(jié)奏讓學生學習更有效
韓燕舞;
物理實驗教學的問題及對策
陳鹽海;
由物理現象到物理情感——試說培養(yǎng)初中生的物理學習興趣
潘洪;
淺談數學有效教學
林建鴻;
師德建設與數學課堂調控的共鳴
白書杰;
在解析幾何學習上學生的差異研究
謝小琴;
如何提高數學教學的有效性
林玉芬;
利用農村課程資源開展化學家庭實驗
陳志強;
目標明確有問有答有的放矢提高效率——農村學校高中化學目標
鄭繼忠;
給學生空間讓學生暢想
李明;
數學教學的有效引入
陶萍;
嘗試法在物理實驗教學中的應用
劉慶;
化學教學中培養(yǎng)學生的循環(huán)經濟意識
任利芳;
優(yōu)化化學教法的思考
劉玉霞;
物理教學中如何克服思維障礙
衡思平;
解讀探究型數學題
王云祥;
常用的電阻測量方法
李和新;
極端思維法在習題教學中的應用
楊松武;
最值問題之我見
席美能;
探討數學教學的分類思想與方法
李海平;
中考數學動點問題歸納
梁桂彥;
利用數學公式建立數學模型——一元二次方程應用題解題思考
王桂兵;
轉化與化歸思維剖析
蔡天寶;
數列的通項公式及其求法
崔紅衛(wèi);
化靜為動巧變形串點成線揭規(guī)律——記梯形中位線定理的教學
潘端斌;

夢想與責任

化學教學中的環(huán)保教育

物理教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

轉變教學行為 培養(yǎng)數學能力

利用化學實驗操作 培養(yǎng)學生觀察能力

綠色的數學教育

加強實驗教學 提高科學素養(yǎng)

化學教學中的創(chuàng)新教育

數學教學中的研究性學習

化學教學中創(chuàng)設問題情境

激發(fā)學生學習數學的興趣

培養(yǎng)學生的物理問題意識

物理教學的有效性探究

培養(yǎng)學生的化學學習興趣

運用信息技術 構建物理課堂

巧妙設計實驗 培養(yǎng)創(chuàng)新意識

新課程下的數學教學

化學教學中培養(yǎng)學生的能力

培養(yǎng)自主學習能力 提高化學教學效率

數學教學中培養(yǎng)學生的應用能力

數學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生的數學閱讀能力

數學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力

淺談初中數學中全等三角形

數學教學中滲透數學思想方法

物理教學中控制變量法

打造生態(tài)物理課堂 提高教學的有效性——淺談新課程下物理課堂的幾個注

讓人文精神浸潤數學課堂

物理教學的有效策略

化學高效課堂的對策與方法

教育心理學在數學教學中的應用

物理概念教學淺見

對數學課改的幾點認識

物理教學之我見

碳酸鹽試題賞析

構建靈動課堂 凸顯科學本質

讓探究為化學課堂注入活力

數學教學方法的思考

掌握技巧 成功引導——數學課堂實現“小組合作”有效性的策略

做好化學實驗 提高學習效率

化學情感教學芻議

淺談初高中數學銜接問題

創(chuàng)設情境,實現化學教學生活化

重視教學設計 提高課堂效益

數學教學中雙向減負增效

信息技術在數學教學中的作用

加深對伽利略理想實驗的認識

數學總復習應在素質教育軌道上運行

應用多媒體技術輔助數學教學

數學教學的幾點體會

立足學科特點 轉變學習方式—— 論文QQ81995535 淺談化學實驗在高中化學教學中的作用

淺談化學探究問題組的教學

新課程背景下物理習題教學

淺談初中代數學習的前期準備

精心預設 有效生成

重視教學反思 提高課堂實效

高考物理復習策略

新課程物理分層教學探索

感受化學魅力 預約精彩課堂——淺談高中化學有效教學

例談城鄉(xiāng)接合部地區(qū)的分層教學

類比——在數學教學中的作用

生物實驗設計和分析

巧設“問題”,激發(fā)學生自主學習

掌握課堂情緒節(jié)奏 讓學生學習更有效

物理實驗教學的問題及對策

由物理現象到物理情感——試說培養(yǎng)初中生的物理學習興趣

淺談數學有效教學

師德建設與數學課堂調控的共鳴

在解析幾何學習上學生的差異研究

如何提高數學教學的有效性

利用農村課程資源 開展化學家庭實驗

目標明確 有問有答 有的放矢 提高效率——農村學校高中化學目標

給學生空間 讓學生暢想

數學教學的有效引入

嘗試法在物理實驗教學中的應用

化學教學中培養(yǎng)學生的循環(huán)經濟意識

優(yōu)化化學教法的思考

物理教學中如何克服思維障礙

解讀探究型數學題

常用的電阻測量方法

轉變教學行為培養(yǎng)數學能力

利用化學實驗操作培養(yǎng)學生觀察能力

加強實驗教學提高科學素養(yǎng)

運用信息技術構建物理課堂

巧妙設計實驗培養(yǎng)創(chuàng)新意識

培養(yǎng)自主學習能力提高化學教學效率

打造生態(tài)物理課堂提高教學的有效性——淺談新課程下物理課堂的幾個注

構建靈動課堂凸顯科學本質

掌握技巧成功引導——數學課堂實現“小組合作”有效性的策略

做好化學實驗提高學習效率

重視教學設計提高課堂效益

立足學科特點轉變學習方式—— 論文QQ81995535 淺談化學實驗在高中化學教學中的作用

精心預設有效生成

重視教學反思提高課堂實效

感受化學魅力預約精彩課堂——淺談高中化學有效教學

掌握課堂情緒節(jié)奏讓學生學習更有效

利用農村課程資源開展化學家庭實驗

目標明確有問有答有的放矢提高效率——農村學校高中化學目標

給學生空間讓學生暢想

利用數學公式建立數學模型——一元二次方程應用題解題思考

化靜為動巧變形串點成線揭規(guī)律——記梯形中位線定理的教學