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中小學(xué)信息技術(shù)教育

編輯出版：中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1671-7384

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《遼寧教育雜志》2016年02期

《中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志》2012年05期目錄

興趣是最好的教育
三網(wǎng)融合搭建校園數(shù)字化高速公路
徐靖程;
教育部發(fā)布七個教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
袁貴仁:扎實做好2012年教育改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作
物聯(lián)網(wǎng):如何從概念轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)
朱永新:把教育經(jīng)費用在“刀刃”上
《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》摘要
全國首個光網(wǎng)絡(luò)教育寬帶將在河南啟動
韓國:數(shù)字教科書推進(jìn)智能教育
平板電腦試水課堂教學(xué)
平板電腦進(jìn)課堂教育規(guī)律為主導(dǎo)
盧秋紅;徐靖程;余勝泉;謝忠新;
移動互聯(lián)技術(shù)支撐下的學(xué)習(xí)變革——“云課堂”的創(chuàng)新設(shè)計與實踐思考
唐曉勇;
平板電腦讓英語課堂“如虎添翼”
孫婧;
一場聽覺的盛宴——平板電腦走進(jìn)科學(xué)課堂
盧秋紅;方昱霞;余文沖;
學(xué)生平板電腦產(chǎn)品小盤點
馬永紀(jì);
平板電腦進(jìn)課堂——風(fēng)乍起,吹皺一池春水
李玉順;趙海濤;胡景芳;劉宇光;
網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)習(xí)理念:聯(lián)結(jié)過去、現(xiàn)在與未來
鄭小軍;
尋找信息技術(shù)課堂的韻律
肖煥之;
破解高中復(fù)習(xí)課“難上”之惑
吳建鋒;
讓“寫作”走進(jìn)信息技術(shù)課堂
陳小萍;
讓論文QQ81995535 “龍芯”在教育云端跳動——訪中科院計算所張福新博士
本刊編輯部;
龍芯,未來教育云端的舞者
戴進(jìn);
龍芯教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用
史曉亮;
動起來更精彩——初中信息技術(shù)有效課堂教學(xué)模式淺探
趙建初;
五維度談?wù)n堂的提問藝術(shù)
李珊君;
初中理論課教學(xué)策略簡析
張海英;
構(gòu)建師生互動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式
郝淑云;
促進(jìn)探究物理教學(xué)整合研究的實踐與思考
韓建光;
用信息技術(shù)提升美術(shù)教學(xué)效能
嵇雯翃;
信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)課堂不再“乏味”
楊秀英;
巧用信息技術(shù)培養(yǎng)低年級學(xué)生英語語用能力
劉瑪麗;
多媒體教學(xué)不能成為另一種“灌輸”
劉愛平;曾偉華;
幾何畫板應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐探究
王曉文;高志軍;
創(chuàng)設(shè)真實語境落實三維目標(biāo)——淺談信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的作用
王衛(wèi)東;李錦麗;
讀寫平臺讓閱讀空間更寬廣
張曉東;
創(chuàng)設(shè)互動情境構(gòu)建動態(tài)課堂
謝麗;
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對教育游戲設(shè)計的啟示——基于活動理論、分散認(rèn)知理論、
趙海蘭;
追蹤教室里最常用的10大信息化工具
蘭光明;
校長教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力水平測量與分析
伍海燕;王佑鎂;
一次課題研究對學(xué)校信息化工作的影響
程淑梅;
運用信息技術(shù)改進(jìn)學(xué)校檔案管理工作
王秀蘭;
信息技術(shù)帶給閱讀者的5個好處
Ted asselbring;唐勁松;
基于云計算的高中信息技術(shù)教學(xué)探索
周兆強(qiáng);
EXCEL函數(shù)在成績分析中的全面應(yīng)用
薛志峰;
局域網(wǎng)安裝共享打印機(jī)
張麗霞;
教你如何利用Word批量打印證書
遲亞麗;扈國華;
“非�！眹L試——我用英語上信息技術(shù)課
邊楚女;
信息技術(shù)課上有個他
余海燕;
“看見”孩子們的失敗——讀《孩子為何失敗》
劉關(guān)軍;
開放學(xué)習(xí)中教師的新角色定位
王文惠;
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的基礎(chǔ)教育實踐探索
汪向征;
2012年全國中小學(xué)信息技術(shù)教育征文啟事

興趣是最好的教育

三網(wǎng)融合搭建校園數(shù)字化高速公路

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平板電腦試水課堂教學(xué)

平板電腦進(jìn)課堂 教育規(guī)律為主導(dǎo)

移動互聯(lián)技術(shù)支撐下的學(xué)習(xí)變革——“云課堂”的創(chuàng)新設(shè)計與實踐思考

平板電腦讓英語課堂“如虎添翼”

一場聽覺的盛宴——平板電腦走進(jìn)科學(xué)課堂

學(xué)生平板電腦產(chǎn)品小盤點

平板電腦進(jìn)課堂——風(fēng)乍起,吹皺一池春水

網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)習(xí)理念:聯(lián)結(jié)過去、現(xiàn)在與未來

尋找信息技術(shù)課堂的韻律

破解高中復(fù)習(xí)課“難上”之惑

讓“寫作”走進(jìn)信息技術(shù)課堂

讓 論文QQ81995535 “龍芯”在教育云端跳動——訪中科院計算所張福新博士

龍芯,未來教育云端的舞者

龍芯教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用

動起來 更精彩——初中信息技術(shù)有效課堂教學(xué)模式淺探

五維度談?wù)n堂的提問藝術(shù)

初中理論課教學(xué)策略簡析

構(gòu)建師生互動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式

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用信息技術(shù)提升美術(shù)教學(xué)效能

信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)課堂不再“乏味”

巧用信息技術(shù)培養(yǎng)低年級學(xué)生英語語用能力

多媒體教學(xué)不能成為另一種“灌輸”

幾何畫板應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐探究

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讀寫平臺讓閱讀空間更寬廣

創(chuàng)設(shè)互動情境 構(gòu)建動態(tài)課堂

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追蹤教室里最常用的10大信息化工具

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局域網(wǎng)安裝共享打印機(jī)

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“非�！眹L試——我用英語上信息技術(shù)課

信息技術(shù)課上有個他

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開放學(xué)習(xí)中教師的新角色定位

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網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)習(xí)理念:聯(lián)結(jié)過去、現(xiàn)在與未來

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動起來更精彩——初中信息技術(shù)有效課堂教學(xué)模式淺探

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創(chuàng)設(shè)真實語境落實三維目標(biāo)——淺談信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的作用

創(chuàng)設(shè)互動情境構(gòu)建動態(tài)課堂

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對教育游戲設(shè)計的啟示——基于活動理論、分散認(rèn)知理論、

“非�！眹L試——我用英語上信息技術(shù)課