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中學語文
中學語文

編輯出版：中學語文雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學語文雜志》2013年12期目錄

  • 本真與靈魂齊飛,求善共唯美一色——淺談語文教學與人格培養(yǎng)

    柯文島

  • 點燃學生思維,營造課堂文化——新課程理念下人文語文課堂的實踐

    鄭玉娣

  • 高中生語文探究能力培養(yǎng)之探究

    游益萬

  • 高中生語文探究素養(yǎng)有效塑造

    師金虎

  • 中學語文教學中學習遷移的價值和運用

    王從波

  • 高中語文新課程背景下的課型思考

    林艷波

  • 創(chuàng)設自主和諧互動的初中語文課堂

    李傳俊

  • 打造高效課堂,提升語文教學質量

    李廣

  • 讓學生真正自主,成為語文課堂的主人

    盧凱燕

  • 淺論初中語文導學案的實施技巧

    盧良容

  • 淺談語文教學后記

    劉宏琴

  • 淺談語文學科探究能力的培養(yǎng)與提升

    汪曉法 李麗平

  • 讓“致和”思想與語文相約——“致和”思想融入語文課堂的方法探析

    張莉

  • 生態(tài)文明在中學語文課堂中的滲透

    張艷

  • 守正出新,變中求通——新課改語文教學常變常新例談

    潘素平

  • 讀萬卷書,不如行萬里路——淺談參與式教學的幾種做法

    徐金鑫

  • 語文教學的“三個品質”芻議

    于國遠

  • 珍視課堂 論文QQ81995535 ,珍視生命——對語文高效課堂的思考

    崔美芳

  • 課堂應立足于學生問題的解決與創(chuàng)生

    朱紅梅

  • 步步緊跟 連環(huán)相扣——談初中作文的有序連環(huán)訓練

    葉自有

  • 初中語文教學中怎樣強化課堂教學質量的分析

    周翠平

  • 芻議初中文言文教學

    曾耀祖

  • 高中語文新課程作業(yè)優(yōu)化設計的探討與思考

    代興雅

  • 高三語文課后激發(fā)學生積極學業(yè)情緒探索與嘗試

    劉建軍

  • 高中散文閱讀有效教學摭談

    顧相棟

  • 關于高中語文閱讀教學的一些思考

    李品威

  • 讓高考閱讀材料為寫作導航

    陳靜

  • 如何打造詩意高中語文課堂

    唐小青

  • 行至水窮處,靈犀一“點”通

    曹德宏 徐建華

  • 用愛和智慧構建高效語文課堂

    邵君華

  • 語文教學讓“美”無處不在

    吳麗麗

  • 語文閱讀教學中的想象力培養(yǎng)

    盛維劍

  • 閱讀教學之“三案一體,四段八步”教學法實驗報告

    朱學軍

  • 基于提高效率的中學文言文閱讀教學淺析

    徐靜

  • 激發(fā)學生寫作興趣 提高學生寫作能力

    劉愛華

  • 高考優(yōu)秀作文,“優(yōu)秀”在哪里?——以江蘇高考優(yōu)秀作文為例

    王俊杰

  • 《那樹》的寫作教學價值——發(fā)掘課本寫作教學價值示例

    王一茜

  • 淺談初中學生寫作素材的積累

    歐陽斌

  • 淺談語文教學中課堂教學的轉變

    王世蘭

  • 作文教學策略初探——新課程實踐之點滴

    陳曉蓉

  • 作文與相親

    肖開懷 董美芬

  • 再議《老王》的“愧怍”——也從“錢”說起

    陸建紅

  • 孤獨漫步者的遐思——讀柳宗元《始得西山宴游記》的思考

    樂曉峰

  • “仁義白鹿村”中的虛偽與齷齪

    王旭紅

  • 永遠的新聞——《奧斯維辛沒有什么新聞》簡析

    童艷華 袁海林

  • 與名師比,我們差在哪里——一堂說明文教學課的反思

    王桂平

  • 新課程教學,不可在套子中跳舞——對《裝在套子里的人》教學案例和思考

    戴娟

  • 創(chuàng)新教案:《東風破》歌詞賞析

    何蕓

  • 《古代詩歌形象鑒賞》教學設計

    陶玉鑫

  • 正確認識自我,努力適應環(huán)境

    張小虎

  • 把握預習環(huán)節(jié) 落實高效課堂

    喻應坤

  • 多方描寫,突出個性

    吳建剛

  • 高中語文古典詩詞教學與高考如何銜接

    趙國卿

  • 教案·學案·自學方案

    江永康

  • 口訣化的高中語文學法指導

    汪榮富

  • 情感教育在語文教學中的滲透

    陳曉娟

  • 讓學生做課堂的參與者

    夏麗霞

  • 散文教學策略初探

    盧加貴

  • 高中語文自主、合作、探究教學模式創(chuàng)新之道

    王焱

  • 創(chuàng)設寫作興奮點 提高學生作文效率

    朱冬

  • 我的作文教學之路

    袁龍華

  • 新材料作文的審題立意要關注“概念的準確界定”

    羅清華

  • 新材料作文的審題思路

    李澤明

  • 語文高考備考中“三維目標”優(yōu)化策略初探——以處理好“六個關系”為突破

    張永鋒

  • 走出誤區(qū) 回歸教材——談高考語文對教材中現(xiàn)代文單元的復習

    沈官兵

  • 把握詩歌意象 準確分析詩意

    段曉剛

  • 淺析成語中的古漢語語法特點

    呂雪玲

  • “清”詞“照”我——淺談李清照詞中的淑女情懷

    楊武

  • 滕王閣究竟是誰修建的——《滕王閣序》一處注釋的商榷

    朱嘉鼎

  • 與梁任公相遇——由三篇韻文走近梁任公

    楊艷麗

  • 初中語文小班化教學如何關注學生個性發(fā)展初探

    孫娟

  • 給“生命”以過程——也談作文教學如何關愛學生生命的發(fā)展

    沈國英

  • 建設良好班級語文學風初探

    李寶建

  • 以情激情 緣情入境——淺談語文教學中的情感教育

    王志勇

  • 幽默藝術——彰顯語文課堂的教學魅力

    黃愛萍

  • 在成長中收獲成功

    薛文平

  • 在語文教學中對學生進行人文教育

    陳悅

  • 如何讓《現(xiàn)代漢語》教學多姿多彩

    周朝蘭

  • 2013年甘肅高考語文考試大綱變化及備考要義

    唐軍文

  • 高三語文第一輪復習如何充分利用課本

    楊莉

  • 考場作文深化主題常用的三種方法

    鄭清歲

  • 亮觀點,扣文本,巧分析——高考文學類小說閱讀“探究題”如何創(chuàng)意解答

    程必榮 池賽霞

  • 突破難點,巧譯文言語句

    陳紅清

  • 學無定法貴有法——高考詩歌鑒賞題的專題復習

    韓福麗
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