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中學(xué)語文
中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語文雜志》2013年36期目錄

  • 高中語文教學(xué)中的創(chuàng)新教育

    安彝瑤

  • 關(guān)于詩性語文的思考與實踐

    袁東升

  • 曲徑通幽——作文語言表達(dá)之心理初探

    萬艷芳

  • 在語言世界中對話語文

    儲建明

  • 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的高中語文教學(xué)實踐

    唐厚學(xué)

  • “茶座式教學(xué)”的教學(xué)感悟

    方平紅

  • 語文教學(xué)要突出實用性

    莊文霞

  • 把握四個維度,開啟行文思路——“新材料作文”構(gòu)思模式淺探

    唐旭東

  • 對生態(tài)化作文的再思考

    桑進(jìn)林

  • 創(chuàng)設(shè)啟智氛圍 提升解讀能力

    張碧珍

  • 錘煉 激發(fā) 互動——探析語言藝術(shù)在初中語文教學(xué)中的運用

    童文頌

  • 打造生態(tài)閱讀課堂 踐行生活語文

    羅賢章

  • 高中語文導(dǎo)學(xué)案的再認(rèn)識

    劉基華

  • 魯迅作品有效教學(xué)的途徑

    車穎

  • 高中作文教學(xué)課前準(zhǔn)備策略

    吳云超

  • 共鳴式閱讀

    余漢文

  • 閱讀教學(xué)中情感的激發(fā)培養(yǎng)

    李偉

  • 綜合性:閱讀教學(xué)的本質(zhì)屬性

    王書月

  • 讓學(xué)生的思維在閱讀中飛揚——淺析初中語文有效閱讀的策略

    沈世銀

  • 新課標(biāo)理念下的農(nóng)村初中作文教學(xué)現(xiàn)狀與反思

    孫愛美

  • 合作小組在課堂中的應(yīng)用

    曹建海

  • 還課堂主動權(quán)給學(xué)生

    劉安洪

  • 高中語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

    李振寧

  •  論文QQ81995535 性別心理差異與高中語文教學(xué)

    趙海亮

  • 磁性課堂語言的魅力

    孫秀云

  • 運用媒體手段的探索和思考

    樊盛

  • 古詩詞教學(xué)與新譯

    金文勇

  • 多媒體技術(shù)在“建構(gòu)式”語文課堂中運用的現(xiàn)狀與思考

    鐘昌馨

  • “有風(fēng)景的房間”——淺談新課程下語文教學(xué)的拓展延伸

    周挺

  • 自主教學(xué)讓學(xué)生主導(dǎo)高中語文課堂

    繆玉榮

  • 《滕王閣》詩意旨別解

    王新亮

  • 《漁父》——屈原與自身的對話

    李偉

  • 大師之風(fēng) 山高水長——讀岳南《南渡北歸》

    湛承芳

  • 莫信詩人竟超脫,平視之中見真淳——探究《歸去來兮辭》中陶潛的真實心境

    黃玨

  • 舉世混濁我獨清——《祝�！分兴膵饌�體意識新解

    王羽

  • 樸素的言語中飽含真情——淺析《亡人逸事》中的非凡意境

    張俊

  • 我看《肖邦故園》

    馬寅

  • 細(xì)微之處方見精神——《小狗包弟》的細(xì)節(jié)教學(xué)

    方山

  • 從周樸園的命運看曹禺的悲憫情懷

    徐興苗

  • 《荷塘月色》教學(xué)反思

    菅悅玖

  • 《錦瑟》課堂實錄及反思

    夏立東

  • 《囚綠記》教案

    歐陽梅

  • 作文語言生動化教案一則

    李海燕

  • 內(nèi)引外聯(lián)巧對比,聚焦情節(jié)探主題——《丹柯》新授課教學(xué)課例

    鄭玉濤

  • 高中語文閱讀教學(xué)中的激趣藝術(shù)

    何盛周

  • 關(guān)于課外閱讀的一點思考

    高冬梅

  • 初中語文課堂師生活動原則初探

    張松濤

  • 對話學(xué)生方得滿園馨華

    明卉

  • 議論文最后論證部分五種思維方向舉隅

    嚴(yán)愛軍

  • 高中寫作教學(xué)生活化之我見

    朱翠華

  • 高中作文教學(xué)有效性的養(yǎng)成

    萬順

  • 作文批改的幾點心得

    葛曉周

  • 利用有效表揚,激發(fā)學(xué)生作文興趣

    郭雨花

  • 活動體驗在職中語文寫作教學(xué)中的運用淺議

    張建

  • 精細(xì)化教學(xué)設(shè)計成就高效語文課堂

    張莉

  • 詩詞教學(xué)如何提高學(xué)習(xí)效率

    邱丹

  • 以詩之美,成文之美

    劉秋嬋

  • 和風(fēng)細(xì)雨,潤物無聲——讓中學(xué)語文課堂閃耀德育之光

    劉群

  • “不學(xué)不教,先學(xué)后教,以學(xué)定教”在語文課上的落實

    李月輝

  • 語文教學(xué)中插圖的作用與運用

    李浴陽

  • 淺談初中生寫作興趣的培養(yǎng)

    蔡春燕

  • 淺談指導(dǎo)高一新生誦讀的策略

    段紀(jì)學(xué)

  • 運用多媒體的誤區(qū)與建議

    張化欽

  • 巧借“意外”綻放智慧之美

    葉朱希

  • 讓細(xì)節(jié)生光輝——淺談如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

    蔣曉梅

  • 讓教學(xué)語言展現(xiàn)情感魅力

    何格

  • 讓作文充溢佳釀的濃郁芳香

    繆紅燕

  • 書聲瑯瑯 琴韻悠悠——以《念奴嬌·赤壁懷古》和《聲聲慢》為例淺談宋

    王偉

  • 試論語文作文教學(xué)指導(dǎo)

    王明君

  • 我的“分才教法”實踐

    楊健

  • 初中語文教學(xué)提問策略探析

    任桄輝

  • 高三語文“讀”為先

    徐克智

  • 優(yōu)化高中語文探究性問題設(shè)計摭談

    吳蔚萍

  • 淺論語文課堂的情感化與生活化

    呂余鋒 熊繼文

  • 淺談高中作文素材積累技巧

    張麗麗

  • 在語文教學(xué)中培養(yǎng)非智力因素

    章建

  • 淺談初中生語文自主閱讀能力的培養(yǎng)

    董新國

  • 中學(xué)寫作教學(xué)淺論

    秦波

  • 淺議意境的審美特征

    王焱

  • 意象:詩歌鑒賞的金鑰匙

    高中慧

  • 無法超越的豐碑

    孫興文

  • 也無風(fēng)雨也無晴——論蘇軾在黃州時的思想

    郭益

  • 語文教學(xué)要構(gòu)建“愛心網(wǎng)”

    王倩

  • 芻議培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣

    王學(xué)軍

  • 忽如一夜春風(fēng)來——對中職語文新教材教學(xué)實踐思考

    李溢

  • 敬畏之心不可無——觀《微觀世界》有感

    黃巍

  • 靜,語文教與學(xué)的核心

    李濤

  • 淺談教育與生活

    王成龍

  • 如何在語文教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生

    張菁蓓

  • 用古詩滋潤學(xué)生心靈

    譚佳麗

  • 反思文化惡搞對語文教學(xué)的沖擊

    吳芳

  • 語文教師的迷失與歸位

    孫利

  • 在高中語文課中踐行三生教育

    單先榮

  • 高考作文素材規(guī)范運用例談

    唐科升

  • 高三作文復(fù)習(xí)四要四忌

    鄔家榮

  • 理性回歸,彰顯教材本色——兼談2014年高考作文命題趨勢及備考對策

    陳光斌

  • 現(xiàn)代文閱讀探究型考題之再探究

    卞光耀

  • 新材料作文審題五步法

    陸萍

  • 做一個幸福的語文教師

    楊江波
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