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中學(xué)語(yǔ)文
中學(xué)語(yǔ)文

編輯出版：中學(xué)語(yǔ)文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語(yǔ)文雜志》2014年16期目錄

  • 語(yǔ)文課程實(shí)踐是弘揚(yáng)國(guó)學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)的生命通道

    靳健

  • 堅(jiān)定地走深度言語(yǔ)實(shí)踐之路

    朱于新

  • 程少堂代表課與黃山之美

    何泗忠

  • 例談朗讀教學(xué)與朗讀教學(xué)創(chuàng)新

    胡禮仁

  • 從詩(shī)歌的原點(diǎn)出發(fā)——例談古詩(shī)詞涵泳教學(xué)的三個(gè)層面

    余志明

  • 讓學(xué)生嘗出水中的鹽味——談如何抓住白描手法鑒賞古詩(shī)

    南洋

  • 深度解讀《品質(zhì)》的三個(gè)角度

    朱明慧

  • 例談高中語(yǔ)文必修本課后“研討與練習(xí)”的使用

    曾召輝 王佩

  • 國(guó)學(xué)經(jīng)典高效讀

    肖明祥 鄭月姣

  • 從閱讀走向欣賞

    徐丹

  • 說(shuō)“逆生長(zhǎng)”

    黎露露

  • 情境作文:一次高考模擬試題的案例分析

    胡根林

  • 期盼建立普通高中作文訓(xùn)練序列

    喬明

  • “六美”呈現(xiàn) 文辭斐然——議論文怎樣寫(xiě)得有文采

    石子林

  • 多則材料如何快速審題立意

    黎峰

  • 高峰體驗(yàn)理論觀照下的精神宴游——透視《前赤壁賦》中蘇軾的情感特征

    嚴(yán)愛(ài)軍

  • 云霧深處有洞天——《葡萄的精靈》文本解讀

    晁凌云 喻祖權(quán)

  • “無(wú)”中生有,有中啟悟——《父母的心》文本解讀

    陳壽義

  • 童真:人性 論文QQ81995535 之鏡——教材編選的人性思考

    劉連堯

  • 初中語(yǔ)文層次式學(xué)案設(shè)計(jì)初探

    蔡偉玲 陳海亮

  • 已識(shí)乾坤大,猶憐草木青——《端午的鴨蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)

    熊芳芳

  • 學(xué)案課堂:時(shí)間浪費(fèi)在哪里

    賀克春

  • 漸入佳境教游記——《記承天寺夜游》教學(xué)片段

    夏玉橋 王殿雷

  • 激發(fā)學(xué)生潛能,收獲無(wú)限驚喜——《雨霖鈴》教學(xué)案例

    張金秀

  • 靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂需要生活的介入——以《趣談廣告》為例說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文課堂的生活

    吳建英

  • 閱讀·生活·真情作文

    汪瑋

  • 寓人文情懷于語(yǔ)文課堂教學(xué)之中

    許芹

  • 精耕細(xì)作,打造高效語(yǔ)文課堂

    潘道軍

  • 古典詩(shī)詞鑒賞中“激之以欲”教學(xué)藝術(shù)探微

    王淑琴

  • 豐富課堂誦讀形式,打開(kāi)語(yǔ)感教學(xué)大門(mén)

    朱雷芳

  • 竹林名士品讀

    李花欣

  • 回歸有語(yǔ)文味的課堂教學(xué)

    周華偉

  • “竊書(shū)不能算偷”的邏輯學(xué)問(wèn)

    陳江

  • 說(shuō)“坑爹”

    齊菲

  • “征于色,發(fā)于聲,而后喻”辨義

    陽(yáng)超

  • 選考題的尷尬與突圍

    李劍林

  • 如何解答高考語(yǔ)文探究題

    楊章念

  • 還是問(wèn)題的兩個(gè)問(wèn)題——《語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題》讀后

    袁東升

  • 精遴選·高格調(diào)·巧布局——評(píng)《當(dāng)代名師智慧課堂教學(xué)藝術(shù)》

    田水

  • 教海掬英

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