網(wǎng)站首頁
醫(yī)師
藥師
護(hù)士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學(xué)考研
醫(yī)學(xué)論文
醫(yī)學(xué)會議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁醫(yī)學(xué)論文經(jīng)濟(jì)管理高等教育計(jì)算機(jī)期刊中小學(xué)論文建筑論文體育期刊英語論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團(tuán)
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學(xué)全在線 > 期刊大全 > 中小學(xué) > 雜志見刊 > 正文:中學(xué)語文在線投稿 中學(xué)語文發(fā)表電話
中學(xué)語文
中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語文雜志》2015年27期目錄

  • 論生活化語文教學(xué)理念對洪宗禮“五說”教育觀的弘揚(yáng)

    顧勇

  • 以錢夢龍、郭初陽《愚公移山》的課例談傳統(tǒng)與創(chuàng)新教學(xué)

    韋柳妹

  • 對中學(xué)語文課程合作學(xué)習(xí)的思考

    王雨樂

  • 語文教學(xué)從喧囂走向平靜

    譚靜娜

  • 芻議“因材施教”的實(shí)施

    姜晶妍

  • 讓語文教學(xué)個(gè)性的星光盡情閃爍

    汪永勝

  • 初中語文生命課堂的構(gòu)建

    武春芳

  • 用微課理念關(guān)照古典詩詞賞析教學(xué)

    邱偉偉

  • 蘇教版初中語文教學(xué)中的情感教育研究

    茆高春

  • 語文教改與素質(zhì)教育

    茹守江

  • 淺談高中語文整合式教學(xué)

    魏建利

  • 讓初中語文學(xué)習(xí)“美”意盎然

    劉波

  • 試論文學(xué)社團(tuán)對提高作文能力的作用

    王守榮

  • 高中語文作業(yè)批改的有效性策略研究

    李文俊

  • 論新課程理念下高中語文“講授”的不可或缺

    張立成

  • “工筆畫式”的課堂,讓語文失去了什么?

    張雪琴

  • 寓教于樂,讓語文課堂和諧精彩

    李占宏

  • 高中文本細(xì)讀教學(xué)策略研究

    吳建

  • 淺談初中語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略

    倪永弟

  • 在語文活動中培養(yǎng)語文能力和習(xí)慣

    程曉慧

  • 淺析高中語文教學(xué)的缺失及對策

    李順兵

  • 論合作課堂的評價(jià)

    李碧玲

  • 高效課堂展示環(huán)節(jié)中的幾點(diǎn)不足及其對策

    崔光飛

  • 語文課堂教學(xué)的低效化分析及對策

    王甘華

  • 淺析高中語文課堂高耗低效的原因

    崔亞榮

  • 如何提高高中語文課堂教學(xué)的有效性

    鄒建梁

  • 打造語文高效課堂之我見

    徐巖松

  • 試論高中語文教學(xué)模式的不足與創(chuàng)新

    劉宏

  • 初中語文教學(xué)策略創(chuàng)新研究

    魏淑梅

  • 如何提高高三語文課堂的教學(xué)效益

    駱云麗

  • 初中詩歌教學(xué)的有效方法管窺

    翁志文

  • 語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

    田茂娥

  • 文言文教學(xué)的三個(gè)層面

    張一貴

  • 探析高中文言文學(xué)習(xí)的津梁——以蘇教版高中語文教材專題教學(xué)為例

    閆超

  • 讓“人生語文”指引學(xué)生前行

    邰雨春

  • 高中語文教學(xué)如何彰顯語文魅力

    吳燕玉

  • 淺談?wù)Z文學(xué)科加強(qiáng)民族精神教育的途徑

    李臣園

  • 語文教學(xué)呼喚人文關(guān)懷

    王曉燕

  • 給學(xué)困生一雙助飛的翅膀

    于麗紅

  • 初中寫作教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式研究

    楊月娥

  • 小組合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的應(yīng)用分析

    趙晶晶

  • 信息技術(shù)與初中語文教學(xué)的整合解析

    郭海燕

  • 論信息技術(shù)與初中語文教學(xué)的整合

    王登云

  • 信息技術(shù)助力高中語文教學(xué)的研究

    劉志強(qiáng)

  • 養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

    費(fèi)文煥

  • 讓語文課堂多一些意外的精彩

    于麗波

  • 淺談初中生語文興趣的培養(yǎng)

    彭田田

  • “抓重化難”是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵

    唐飛

  • 我說學(xué)語文

    王敬波

  • 多元化教學(xué)在初中語文教學(xué)中的作用

    曾福蓮

  • 提高中職語文課堂效果初探

    張祖會

  • 老貝爾曼能不能不死?——論小說情節(jié)旨趣的連貫性

    楊金華

  • 自我身份認(rèn)同的艱難之旅——讀《流浪人,你若到斯巴……》

    張鑫鑫

  • 《春酒》的解讀和設(shè)計(jì)

    高小東 余宏輝

  • 高爾斯華綏《品質(zhì)》導(dǎo)讀

    施強(qiáng)國

  • 《木假山記》主旨探微

    秦志強(qiáng)

  • 試論病態(tài)社會的殘酷性——祥林嫂悲劇的根源新探

    陳經(jīng)衛(wèi)

  • 淺析周樸園性格的二重性

    徐凝

  • 以鷹自比 慷慨悲壯——[清]陳維崧《醉落魄·詠鷹》賞析

    牛銳

  • 有效性:語文課堂的追求——張玉新老師課堂教學(xué)啟示

    劉倩

  • 作文講評還是單點(diǎn)深入好

    陳麗蓉

  • 《紅樓夢》名著閱讀活動過程設(shè)計(jì)

    張斯敏

  • 《定風(fēng)波》參賽課教學(xué)設(shè)計(jì)

    滕愛民

  • 《石縫間的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

    徐敏

  • 將文本解讀進(jìn)行到底

    李秋敏

  • 語文課堂批注式閱讀的實(shí)踐

    張怡琦

  • 啟發(fā)式教學(xué)在語文教學(xué)中的運(yùn)用探微

    劉玉舟

  • 淺談《話須形象才動人》的課堂教學(xué)

    陳奎

  • 初中語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化指導(dǎo)

    丁冬梅

  • 淺議語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略

    韓劍一

  • 豐富課堂形式,讓語文閱讀課堂教學(xué)出彩

    王麗新

  • 論對小說環(huán)境的審美解讀

    仲曉娟

  • 運(yùn)用“先學(xué)后教”,實(shí)現(xiàn)高效課堂

    張儀元

  • 用“教學(xué)做”架設(shè)高中語文復(fù)習(xí)的橋梁

    王佑勝

  • 如何在文言文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探究

    柯婷

  • 淺談新課改下高中文言文教學(xué)策略

    梁海文

  • 高中文言文教學(xué)策略探究

    茆月函

  • 一般論述文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考

    李金芝

  • 初探“表達(dá)交流”板塊下培養(yǎng)學(xué)生交際能力的教學(xué)策略

    張?jiān)?/span>

  • 論新課標(biāo)下初中生語言能力的培養(yǎng)

    楊鳳梅

  • 人本理念下初中作文教學(xué)的實(shí)踐與探索

    湯小梅

  • 初中語文名著閱讀的思考與探索

    王少東

  • 讓閱讀的星空閃爍個(gè)性的光芒

    周嫻

  • 從《論語·先進(jìn)·侍坐》篇看高效課堂教學(xué)

    李玉

  • 為成曲調(diào)先造境——課堂導(dǎo)入探究

    王玉蓮

  • 也談高中語文課堂導(dǎo)入技巧

    于蘭

  • 初中語文多元化新課導(dǎo)入藝術(shù)

    段緒倫

  • 如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地閱讀小說

    趙國玲

  • 例談文本閱讀與寫作同步訓(xùn)練——以魏巍《我的老師》為例

    黃俊

  • 巧借電子媒介 樂讀經(jīng)典名著——以《三國演義》為例

    林艷華

  • 如何培養(yǎng)高中學(xué)生擬寫對聯(lián)

    李仕干

  • 自主學(xué)習(xí)、合作探究使詩歌教學(xué)情趣盎然

    吳蔚蘭

  • 詩畫之境 冷暖情懷——詩歌鑒賞色調(diào)分析

    張鵬

  • 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

    陳建強(qiáng)

  • 直觀教學(xué)法在初中寫作教學(xué)中的運(yùn)用

    陳祥

  • 打造精彩片段,提高訓(xùn)練效度——高三議論文寫作指導(dǎo)一得

    潘衛(wèi)成

  • 作文修改指導(dǎo)

    袁秀梅

  • 高三議論文教學(xué)一得

    張延芳

  • 淺議高三作文訓(xùn)練與提高的方法

    吳麗敏

  • 作文素材,勤于積累才能厚積薄發(fā)

    董利芳

  • 顯性的寫作,隱性的積累——淺談學(xué)生寫作動力的激發(fā)和培養(yǎng)

    吳麗霞

  • 讓特色作文洋溢地方韻味

    劉春慶

  • 初中生“寫作恐懼癥”的成因與對策

    蘇磊

  • 如何走出初中作文教學(xué)的困境

    董桂梅

  • 加強(qiáng)思想教育,提高中學(xué)作文教學(xué)實(shí)效

    陳瑩 論文QQ81995535 

  • 規(guī)范思路 突出中心 升格作文——以“再一次為平凡人喝彩”為例

    黃若琦

  • 文貴創(chuàng)新 立意為要

    吳政國

  • 作文教學(xué)策略初探

    相仕軍

  • 寫實(shí)感 抒真情

    王克選

  • 初中作文教學(xué)五步驟

    王丁銳

  • 和學(xué)生一起作文

    王德修

  • 《沁園春·長沙》標(biāo)點(diǎn)摭談

    許麗萍

  • 撥開云霧講《壇經(jīng)》

    唐明林

  • 作為語氣助詞的“者”

    姜楠

  • 也說“女漢子”

    楊婷

  • 《上陽白發(fā)人》與《行宮》敘事藝術(shù)之比較

    王治安

  • “責(zé)任課堂”,促進(jìn)自我專業(yè)成長

    王新亮

  • 以思想、文化、課堂成就學(xué)校發(fā)展

    葛軍

  • 真正的教育是自我教育

    賈元智

  • 關(guān)于新課程改革的一些認(rèn)識

    楊勇

  • 關(guān)于閱讀的斷想

    金玉紅

  • 戴著鐐銬跳舞,豈有精彩可言?——中美語文教學(xué)實(shí)錄對比下的思考

    夏天亮

  • 文學(xué)是生命的場

    萬元洪

  • 陌上清明

    喻子晗

  • 做一位享受“清歡”的語文老師

    董玉葉

  • 即使利器在手,還須運(yùn)化之功——小議對教輔資料的變通性使用

    陳遠(yuǎn)書

  • 關(guān)于新課標(biāo)高考語文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考

    蘇金成

  • 結(jié)合高考真題例解詩歌形象鑒賞題

    周仁

  • 高考論述類文章設(shè)題方向及應(yīng)答

    江成云

  • 淺談高考文言文斷句技巧

    王建民

  • 掀開考場高分議論文的面紗

    李文革

  • 高考作文與“綠色”隨筆快樂互動

    丁玉英

  • 辨識度、畫面感:高考作文的得分技巧

    馮彥

  • 書信:想說愛你不容易

    楊順儀

  • 論材料作文的審題

    于國遠(yuǎn)

  • 關(guān)于全國卷選考現(xiàn)代文閱讀中情思信息的研究與對策

    文武

  • 盈盈母愛一罐湯

    劉兵
關(guān)于我們 - 聯(lián)系我們 -版權(quán)申明 -誠聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學(xué)論壇 - 醫(yī)學(xué)博客 - 網(wǎng)絡(luò)課程 - 幫助
醫(yī)學(xué)全在線 版權(quán)所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認(rèn)證綠色會員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗(yàn)證