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中學語文
中學語文

編輯出版：中學語文雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學語文雜志》2016年09期目錄

  • 啟迪讀寫智慧 鍛就寫作真力——2016年《中學語文·讀寫版》(中旬

  • 如何成長為育才之才

    李瑩

  • 高中語文教學促進有意義學習的探索

    倪金

  • 由一次“名師講堂”教學觀摩活動談新課改的幾點思考

    朱嘉鼎

  • 語文教學中“鯰魚效應”的應用

    柳旭

  • 語文教學:基于人文思想下的空間拓展

    胡才富

  • 任務型教學在高中語文教學中的應用

    陳秀麗

  • 淺析博客在初中語文教學中的應用

    于曉云

  • “生本”角度教學環(huán)節(jié)的教學價值

    于娜

  • 生命、使命、智慧共覺醒——談文化論著閱讀教學實踐之終極目標

    朱煥麗

  • 中學語文閱讀教學文本拓展芻議

    蔡理秦

  • 探究高中語文教學中的分層教學策略

    汪海濤

  • 課外閱讀習慣的有效建構

    歐陽易路

  • 回歸語文“三味” 打造高效課堂

    哈能娟 丁萬銳

  • 語文課堂因“對話”而高效

    楊世恒

  • 高中語文課堂“四好”教學提升有效性

    劉曉英

  • 浸潤傳統(tǒng)文化經(jīng)典,傳承中華民族精神——在語文教學中積淀傳統(tǒng)文化內涵的

    涂浚琛

  • 語文教學,以“情”為媒——中學“五情”閱讀教學課例實探

    蔡春裕 關小琴

  • 讓語文教學充盈著濃濃的“語文味”

    謝海生

  • 語文教學需要“本色閱讀”

    張建紅

  • 高中語文結構式教學的美的賞受

    吳自軍

  • 初中語文詩歌賞析課如何融入美學元素

    朱珠

  • 試論高中語文教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    李文明

  • 新課標環(huán)境下的語文教學應重視閱讀

    李榮 彭超

  • 實施專題教學研究,提高語文教學質量

    毛啟智

  • 初三語文有效教學方法分析

    胡華妮

  • 初中語文教學中如何提高學生的口語交際能力

    張琪瑋

  • 新課改背景下初中語文教學觀念轉變探究

    張聰靈

  • 初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)研究

    尹小云

  • 初中語文互動式教學模式研究

    陳宗干

  • 淺談語文課堂教學中如何實現(xiàn)“少教多學”

    陳麗香

  • 微課在初中語文課堂教學中的應用

    鄭惠玲

  • 淺談初中語文借助“微課”教學的“攻勢”與“守勢”

    高天帥

  • 信息技術與語文教學創(chuàng)新的有效整合

    楊成梅

  • 信息化教學在初中語文教學中的應用

    顧志敏

  • 淺談初中“學困生”的轉化

    侯學文

  • 讓語文閱讀課堂飄逸美麗的書香

    劉榮海

  • 初中生閱讀能力的提升策略

    章善文

  • 促進初中語文課堂教學高效的策略探究

    黃光祥

  • 初中語文高效課堂閱讀教學策略研究

    寫國義

  • 分層教學法在中等職業(yè)學校語文教學中的應用

    孫高強

  • 初中語文中的外國文學作品教學新思路

    陳軍

  • 高中當代詩歌教學新模式探析

    陶春程

  • 淺談農村高中語文教學低效現(xiàn)狀

    趙翠琴 孫中華

  • 中職語文課堂的審美教育

    朱靜

  • 加強漢字書寫的策略探討

    段秋菊

  • 穿越百年的“微笑”與“溫和”

    夏香蓮

  • 清香美麗的百合花——《百合花》獨特的藝術風格賞析

    高玉萍

  • 熟悉之處也有風景——重讀《左忠毅公逸事》有感

    李外平

  • 以例悟法 舉一反三——《夜歸鹿門歌》教學設計

    馬平

  • 《故都的秋》導學案

    萬元洪

  • 此中有真意,欲辨已忘言——《詩歌的抒情方式》教學設計

    馮雅

  • “作文語言專題訓練”教學設計

    江紅

  • 例文引路寫作文——《化詩入文》微課教學反思

    史麗平

  • 課堂生成:隨“生”而動,緣“情”而發(fā)——綠色生態(tài)語文課堂《鳥啼》課堂

    王俊峰

  • 新課改下的語文教學思考——精英中學張云霞老師《宇宙的邊疆》教學觀感

    王梅

  • 《葡萄月令》教學反思

    劉鳳琴

  • 小說閱讀教學中如何有效實施“學案導學”

    紀靜

  • 文體意識,語文教學的根本——關于文體教學的一點思考

    徐正生

  • 高三文言文復習的寫作學思考

    朱穎平

  • 寫作與鑒賞評價比翼雙飛——淺談初中讀寫結合的寫作模式

    嚴云霞

  • 走近古詩文

    黃玉紅

  • 古詩詞課堂教學目標的設定及課堂氛圍的營造

    姜興紅

  • 拓寬語文教學的外延 提高課堂教學效率

    陳祝亞

  • 閱讀教學別讓背景材料缺位

    張文寬

  • 高中語文閱讀教學中先學后導教學模式的應用

    薛桂香

  • 初中生現(xiàn)當代散文閱讀中審美能力的培養(yǎng)策略談——從《春》得到的感悟

    梁嘉瑜

  • 抓住“關鍵”處,品出味道來

    曹海霞

  • 優(yōu)化教學設計 構建高中語文高效課堂

    朱廷越

  • 初中語文課堂提問的優(yōu)化方法初探

    張愛民

  • 論情景教學與初中語文教學的有效融合

    陳思

  • 打造文言文翻譯教學的高效課堂

    鐘清棠

  • 自主合作探究學習方法的探討

    孫發(fā)根

  • 新課程標準下構建高中語文高效課堂的探討

    楊樹輝

  • 高中語文創(chuàng)新教學策略分析

    趙明東

  • 新形勢下的高中語文語法教學

    許娜芳

  • 古典詩詞教學中合作學習的實踐探索——以人教版高中語文第三冊《詞七首》

    歐惠惠

  • 提高課堂講述行為有效性的幾點思考

    姜麗霞

  • 合作學習在高中語文課堂中的應用

    楊鐵柱

  • 淺談高中語文課堂教學的設計與反思

    蔣勝石

  • 初中語文教學中如何營造愉悅的學習氛圍

    劉志國

  • 初中語文閱讀作文教學一體化策略探究

    夏霜

  • 淺談如何激發(fā)中學生閱讀經(jīng)典作品的興趣

    于會芹

  • 用“PBL法”提高中等職業(yè)學校語文課堂實效性的研究與反思

    陳開酈

  • 學生還會當面叫老師“王幾何”嗎?——來自情感態(tài)度與價值觀的靈魂風暴

    楊金華

  • 多媒體技術在高中語文課堂教學中的應用

    任想軍

  • 芻議影視資源在高中語文教學中的應用

    王莉莉

  • 讓名勝楹聯(lián)走進語文課堂

    趙藝陽

  • 試論初中語文教學提問設計的創(chuàng)新

    徐國麗

  • 古詩詞鑒賞教學初探

    蔡雯

  • 突破一點,激活全篇——關于閱讀教學的若干思考

    李玲

  • 貼近生活教語文——語文課堂的那些“生活片段”

    胡南益

  • 走出高三語文教學誤區(qū),提高教學效率

    黃西萌

  • 凸顯學生主體,多給學生自主

    向別麟

  • 高中語文教學要做好“三個結合”

    馬飛

  • 高中語文詩歌審美教學設計與實踐嘗試

    陳阿雅

  • 提高高中語文作業(yè)有效性之我見

    湯凌云

  • 初中小說審美教學探討

    張小玉

  • 散文教學中引導學生感悟作品情感的途徑與策略

    錢黛玉

  • 采用讀寫結合方式培養(yǎng)學生的寫作能力

    彭秋冰

  • “極簡主義”作文導寫及示范

    賴華英

  • 慧眼巧找“米” 點“石”可成“金”——高中作文時事類素材積累初探

    黃遠康

  • 論高中記敘文 論文QQ81995535 寫作題材的選擇

    徐曉博

  • 芻議高中新材料作文升格訓練策略

    周建華

  • 高中作文語言訓練策略

    楊風銀

  • 作文教學中,喚起學生的主體意識和創(chuàng)新意識

    潘周麗

  • 如何提高中學作文教學的有效性

    潘靜

  • 高中作文“面批”的實施

    李晨路

  • 讓作文評改進駐課堂

    孫寶利

  • 淺談作文選材觀

    侯軍

  • 文體視域下的作文教學芻議

    葉承龍

  • 記敘文換位創(chuàng)新

    夏小林

  • 談作文教學中的思維拓展

    劉芳

  • 談談“欲揚先抑”

    趙桂珠

  • 美育在作文教學中的價值

    沈芳

  • 提高學生寫作能力的有效方法

    祁占海

  • 淺談山水田園詩中虛實結合帶來的視覺美感

    劉躍

  • 《桃花源記》簡約美下的遐想空間

    徐明生

  • 智者不惑 勇者無懼 適者生存——淺析《史記》中樊噲之形象

    劉杰

  • 心物契合 動靜相生——淺談教學中對王維山水詩意境的把握

    何建敏

  • 死得其所更要生得其所——透過《項羽之死》談生死觀

    白霞

  • 綻放的玫瑰最美麗——《林黛玉進賈府》中王熙鳳人物形象分析

    蘭素芹

  • 缺如隱字 別有意趣——缺字聯(lián)拾趣

    崔東

  • 我愿是一縷陽光

    王丁銳

  • 會工作 懂生活 有夢想

    齊國斌

  • 做一粒閱讀的種子

    蒲儒劌

  • 志當存高遠 堅持筑擔當

    張瑞萌

  • 如何在學校教育中加強學生的德育工作

    趙振江

  • 高考語文復習備考經(jīng)驗談

    張彥武

  • 古詩歌景物描寫的作用例析

    張偉

  • 詩歌鑒賞入門的四把“金鑰匙”

    陳娟鳳

  • 淺議提高語文成績的有效手段——挖掘試卷中的有效暗示信息

    柳黎

  • 用“組合”法巧解近義實詞辨析題

    張喆

  • 高中文言文翻譯問題舉凡

    譚淑霞

  • 高考語文湖北卷與新課標卷的比較

    許紅明

  • 文章看來皆有意 一字一句總關題——高考作文升格訓練之“如何扣題”

    黃若琦

  • 妙筆生花 打造亮點

    杜巒洲
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