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文理導(dǎo)航(下旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(下旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《創(chuàng)作與評論雜志》2014年10期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年06期

《當(dāng)代教育科學(xué)雜志》2016年01期

《廣西教育雜志》2012年33期

《江蘇地方志雜志》2013年06期

《作文世界雜志》2011年11期

《云夢學(xué)刊雜志》2015年02期

《生命科學(xué)雜志》2012年08期

《應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)雜志》2014年03期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年20期

《文理導(dǎo)航(下旬)雜志》2015年01期目錄

小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的提升方法
周祥芝
談小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)
肖裕紅
低年級繪本閱讀教學(xué)的四個(gè)途徑
謝碧玲
外部研究與“真實(shí)”追求及其發(fā)展——以吉林大學(xué)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究發(fā)展為對象
方定曦
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維之我見
箭康
蘇南現(xiàn)代化進(jìn)程中新農(nóng)村體育發(fā)展問題與對策研究
曹躍興
讓中職生快樂地徜徉在電工基礎(chǔ)的教學(xué)中——理論和實(shí)踐一體化教學(xué)
吳衛(wèi)煒
家庭學(xué)習(xí)場域的解讀與創(chuàng)生
夏廷
人文課程在新建醫(yī)護(hù)院校教學(xué)中的應(yīng)用探索
許寶娟張明明
袁德生首創(chuàng)技術(shù)2——50分鐘內(nèi)設(shè)計(jì)并自制出30VA的電源變壓器
袁德生田江域竇詩淳
核心力量訓(xùn)練在體育教學(xué)中的實(shí)施要點(diǎn)初論
張世龍
論音樂在培智語文教學(xué)中的作用
鐘霞
芻議體育院校排球普修課教學(xué)中分層互助教學(xué)模式的應(yīng)用
王偉思
試論審美想象在文學(xué)教學(xué)中的作用
楊雙燕
“減負(fù)”與“增效”
李光孝
因材施教在中職學(xué)校機(jī)械制圖課程中的應(yīng)用
曹健論文QQ81995535
華坪漢語方言與普通話的詞語與語法差異
阮崇友
高職院校教學(xué)和科研融合運(yùn)行機(jī)制探究
徐飛
專業(yè)導(dǎo)向下中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革三大措施
瞿娟
淺析傳統(tǒng)文化的“無為”思想對“創(chuàng)新教育”的阻礙
潘艷妮
教育如何實(shí)現(xiàn)對兒童的尊重
尉利青
淺談開放性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
曹錦春
找準(zhǔn)切入點(diǎn),激活學(xué)生思維
陳曉蓉
留點(diǎn)時(shí)間,讓課堂更精彩
曹增力
簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思維訓(xùn)練策略
胡德瓊
淺析數(shù)學(xué)課堂提問
黃彩虹
轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能
黃海燕
新理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)感培養(yǎng)探索
林春玲
培智低年級數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施
紀(jì)巧玲
開放數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
蔣寧
讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價(jià)的有效性探討
倪玲羚
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
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生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
肖美琴
創(chuàng)新思維從發(fā)散思維啟航
辛麗花
數(shù)學(xué)課堂低效交流的分析與思考
張世霞
生動(dòng)的課堂扎實(shí)的教學(xué) 《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)案例分析
崔潔
巧妙運(yùn)用,如虎添翼——多媒體手段促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
章朝毅
巧用數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源,讓課堂精彩
鄭聲奎
加強(qiáng)審題意識(shí),提高小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力
朱海文
捕捉生成資源,追求靈動(dòng)課堂
仇飛舟徐娟
淺析數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性
劉生玥
淺談怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境
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如何注重?cái)?shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
陳忠富
領(lǐng)略專家風(fēng)采感受名師魅力
劉清
釘子板在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
康少勇
巧妙組織課堂,提高教學(xué)質(zhì)效
周瑩瑩
農(nóng)村小學(xué)高年級語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)研究
武錦華
小學(xué)語文課堂教學(xué)的口頭評價(jià)研究
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小學(xué)生習(xí)作“鳳頭豹尾”的藝術(shù)
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布置“有效作業(yè)”,追求“作業(yè)有效”
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淺談小學(xué)生的閱讀習(xí)慣及閱讀興趣培養(yǎng)
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小學(xué)閱讀教學(xué)過程中導(dǎo)入方法例談
黃婷婷
情景教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
余敏秀
深讀教學(xué)的有效切入策略
王益華
閱讀教學(xué)中的控制策略
何花
培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣之我見
陳繼輝
“說、想、練、讀”四部曲,讓孩子輕松寫話——低年級寫話教學(xué)策略研究
馮媚
巧預(yù)設(shè),妙生成——《彭德懷和他的大黑騾子》課堂生成析
駱文穎
巧用教材的三種策略
陳玉真
如何讓學(xué)生敢說、想說、愛說
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淺談小學(xué)作文教學(xué)
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從《為了他的尊嚴(yán)》淺談學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
楊文
讓孩子們暢游于書海之中——淺談小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)
顧文娟
提高學(xué)生口語交際能力淺見
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巧用“童話” 成就精彩課堂——淺談運(yùn)用“童話”,讓小學(xué)英語課堂更高
包冬粉
加強(qiáng)策略指導(dǎo) 培養(yǎng)自學(xué)能力
劉宏彬
借“作業(yè)”之東風(fēng),揚(yáng)英語之風(fēng)帆——淺談小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略
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追求高效的簡約課堂——關(guān)于小學(xué)英語課簡約課堂的冷思考
蘇聰霞
用智慧的花朵引來美麗的蝴蝶翩翩起舞——淺談在小學(xué)英語課堂教學(xué)中如何創(chuàng)
吳萍
“體態(tài)語”在小學(xué)英語教學(xué)中的重要作用
姜莉
新理念下小學(xué)英語整體教學(xué)初探
謝惠琴
探究小學(xué)英語有效生成性教學(xué)
夏俊晶
小學(xué)低年級段音樂游戲教學(xué)的有效性研究
王立
“潤物”于“課堂樂器”之中——淺議音樂素養(yǎng)在課堂樂器中的運(yùn)用及體現(xiàn)
馬麗花
小學(xué)音樂課堂中有效提問的藝術(shù)探究
林冬蘭
小學(xué)低年級歌唱教學(xué)方法的正確運(yùn)用
孫琳
一課三研——提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性
陳美琴
農(nóng)村小學(xué)《品德與社會(huì)》教學(xué)現(xiàn)狀與對策
黃良清
注重言教更要注重身教
林玉雪
讓孩子在良好的環(huán)境中健康成長
劉佳
在音樂中成長在游戲中學(xué)習(xí)——幼兒園音樂游戲活動(dòng)初探
王志洪
體育與健康教學(xué)中的心理健康教育
徐慧玲
在美術(shù)活動(dòng)中,讓幼兒插上想象的翅膀
徐士英
因建構(gòu)而精彩因游戲而快樂——試論新課改背景下幼兒園如何開展建構(gòu)游
征奕群
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
簡楨琦
尊重學(xué)生個(gè)體差異彰顯課堂異樣風(fēng)采
章丹鳳
數(shù)字化探究進(jìn)入小學(xué)科學(xué)課堂之我見
鮑峰
談?wù)勗鯓由虾糜變簣@科學(xué)活動(dòng)課
高春光
小學(xué)信息技術(shù)的生活化課堂教學(xué)探究
梁東艷
淺談如何利用繪本來提高幼兒的綜合能力
沈亞紅
兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)狀及策略研究
莊霞紅

小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的提升方法

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開放數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

生動(dòng)的課堂扎實(shí)的教學(xué) 《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)案例分析

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