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中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1002-2201

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《郭沫若學(xué)刊雜志》2013年03期

《早期教育(教師版)雜志》2013年10期

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《小學(xué)語文教學(xué)雜志》2011年02期

《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志》2013年05期目錄

內(nèi)外符應(yīng)視野下的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
舒繼青
例談化學(xué)教學(xué)中的隨機(jī)通達(dá)教學(xué)
孫西榮
“苯酚的酸性”教學(xué)中生成性問題的探究和思考
王海富
優(yōu)化問題設(shè)計(jì) 提高課堂教學(xué)的有效性
付三榮
體驗(yàn)雙液原電池的設(shè)計(jì) 深入理解電化學(xué)核心概念
陳詠梅
對(duì)尖端放電與電解池電解的對(duì)比分新和系統(tǒng)整合
陳偉
新課程背景下學(xué)生化學(xué)思維品質(zhì)的養(yǎng)成
陳麗萍
對(duì)于“離子反應(yīng)”教學(xué)的一點(diǎn)思考——基于動(dòng)態(tài)導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)的微粒觀教學(xué)實(shí)踐
龐玉璽
探究“百變瓶”的奧秘——一節(jié)“酸堿鹽主題化探究式復(fù)習(xí)”的教學(xué)實(shí)錄與反
李焱趙鐵嶺宋艷
思維導(dǎo)圖用于化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐探究
周梅華夏梅芳
美首次研制出穩(wěn)定的單原子層鍺
一個(gè)題目引發(fā)的“抗議”
程小東
控制變量法在“影響伙學(xué)反應(yīng)速率的因素”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
范愛玉
高考考前一個(gè)月高三化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性策略
皋建軍王中榮
從習(xí)題講評(píng)到“收”“放”自如
馮洪明
彈響教學(xué)的美麗音符——兩則九年級(jí)化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
李林梅
運(yùn)用觀念建構(gòu)復(fù)習(xí)溶液中微粒濃度關(guān)系的課例
王琦胡小璐
首因效應(yīng)對(duì)化學(xué)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的啟示
孫成余
為這樣的“較真”叫好——從“二氧化碳收集方法”說開去
顧菲菲田長明
該對(duì)霍夫曼水電解器說“不”
伍秀蘭劉懷樂
KMnO_4溶液清洗銀鏡新方法
鐘輝生
對(duì)“焰色反應(yīng)”認(rèn)識(shí)的補(bǔ)正
陸燕海林肅浩
影響實(shí)驗(yàn)成敗的幾個(gè)微妙因素
周祖華
高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施學(xué)案教學(xué)的實(shí)踐與思考
王茂力咸育麗
金屬置換反應(yīng)的完美終結(jié)——鈉如何置換出銅
黃稀宏
我科學(xué)家造出“納米紙”
基于新聞素材命制原創(chuàng)試題展現(xiàn)化學(xué)的真實(shí)魅力
徐志宏
白磷在水中燃燒的實(shí)驗(yàn)演示器
胡江山
以校園生活為背景編制生活化試題
曾應(yīng)超
日本發(fā)現(xiàn)含有稀土的新礦物
《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》命題載體的選擇
毛楊林陳衛(wèi)華
不斷創(chuàng) 論文QQ81995535 新的實(shí)驗(yàn)考題
王媛
關(guān)注學(xué)科本源著眼學(xué)生發(fā)展——2012年廈門市中考化學(xué)試題評(píng)析
楊振煌
分析2012年一道化學(xué)中考題的失誤
盧明霞
開拓進(jìn)取努力促進(jìn)化學(xué)教學(xué)改革科學(xué)發(fā)展
張健如
課程基地:促進(jìn)學(xué)生成長的“新課堂”
吳海霞
SO_2與FeCl_3反應(yīng)異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的探討
盛錫銘
中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第七次代表大會(huì)暨成立30周年慶典活動(dòng)在
版權(quán)聲明
征稿啟事

內(nèi)外符應(yīng)視野下的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

例談化學(xué)教學(xué)中的隨機(jī)通達(dá)教學(xué)

“苯酚的酸性”教學(xué)中生成性問題的探究和思考

優(yōu)化問題設(shè)計(jì) 提高課堂教學(xué)的有效性

體驗(yàn)雙液原電池的設(shè)計(jì) 深入理解電化學(xué)核心概念

對(duì)尖端放電與電解池電解的對(duì)比分新和系統(tǒng)整合

新課程背景下學(xué)生化學(xué)思維品質(zhì)的養(yǎng)成

對(duì)于“離子反應(yīng)”教學(xué)的一點(diǎn)思考——基于動(dòng)態(tài)導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)的微粒觀教學(xué)實(shí)踐

探究“百變瓶”的奧秘——一節(jié)“酸堿鹽主題化探究式復(fù)習(xí)”的教學(xué)實(shí)錄與反

思維導(dǎo)圖用于化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐探究

美首次研制出穩(wěn)定的單原子層鍺

一個(gè)題目引發(fā)的“抗議”

控制變量法在“影響伙學(xué)反應(yīng)速率的因素”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

高考考前一個(gè)月高三化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性策略

從習(xí)題講評(píng)到“收”“放”自如

彈響教學(xué)的美麗音符——兩則九年級(jí)化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

運(yùn)用觀念建構(gòu)復(fù)習(xí)溶液中微粒濃度關(guān)系的課例

首因效應(yīng)對(duì)化學(xué)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的啟示

為這樣的“較真”叫好——從“二氧化碳收集方法”說開去

該對(duì)霍夫曼水電解器說“不”

KMnO_4溶液清洗銀鏡新方法

對(duì)“焰色反應(yīng)”認(rèn)識(shí)的補(bǔ)正

影響實(shí)驗(yàn)成敗的幾個(gè)微妙因素

高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施學(xué)案教學(xué)的實(shí)踐與思考

金屬置換反應(yīng)的完美終結(jié)——鈉如何置換出銅

我科學(xué)家造出“納米紙”

基于新聞素材命制原創(chuàng)試題 展現(xiàn)化學(xué)的真實(shí)魅力

白磷在水中燃燒的實(shí)驗(yàn)演示器

以校園生活為背景編制生活化試題

日本發(fā)現(xiàn)含有稀土的新礦物

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》命題載體的選擇

不斷創(chuàng) 論文QQ81995535 新的實(shí)驗(yàn)考題

關(guān)注學(xué)科本源 著眼學(xué)生發(fā)展——2012年廈門市中考化學(xué)試題評(píng)析

分析2012年一道化學(xué)中考題的失誤

開拓進(jìn)取 努力促進(jìn)化學(xué)教學(xué)改革科學(xué)發(fā)展

課程基地:促進(jìn)學(xué)生成長的“新課堂”

SO_2與FeCl_3反應(yīng)異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的探討

中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第七次代表大會(huì)暨成立30周年慶典活動(dòng)在

版權(quán)聲明

征稿啟事

基于新聞素材命制原創(chuàng)試題展現(xiàn)化學(xué)的真實(shí)魅力

關(guān)注學(xué)科本源著眼學(xué)生發(fā)展——2012年廈門市中考化學(xué)試題評(píng)析

開拓進(jìn)取努力促進(jìn)化學(xué)教學(xué)改革科學(xué)發(fā)展