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中學化學教學參考

編輯出版：中學化學教學參考雜志編輯部
主辦：陜西師范大學
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1002-2201

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《中學化學教學參考雜志》2015年24期目錄

高中化學簡約化教學的理論和實踐研究
張玉鳳
基于認知負荷理論的化學課堂精講策略
張春芳
淺談化學教學情景的創(chuàng)設
伏海強李彩霞
高中化學有效教學情境創(chuàng)設的策略微探
盧菊仙
化學探究式教學提高課堂有效性的策略
梁燕茹
高中化學課堂中互動有效性的策略研究
田同標
淺談高中化學教學的有效性
任建榮
做好初中化學銜接工作有效提高課堂教學效果
楊守萍
高中化學課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
羅建興
中學生化學探究能力培養(yǎng) 論文QQ81995535 案例剖析
吳建萍楊榮榛
在初中化學課堂上提高學生觀察能力的策略
莫華菊
高中化學教學中暗示教學法的應用探討
馮文萬
淺析化學教學中生成性資源的利用
陳浩
高中化學教學與生活的有機結合策略探究
田歡
應用多變教學策略提升化學教學質量
姜頌
實驗探究模式在高中化學課堂中的應用
李奇發(fā)
氧化還原反應方程式配平教學分析
李飛虎
高中化學教學過程中化學思想培養(yǎng)分析
李浩
淺析新課程背景下的化學教學模式
劉麗娟
頭腦風暴法在高中化學教學中的實踐策略
朱巧穎
中學化學教學中如何發(fā)展學生的化學應用意識
覃娜
高中化學預習學案設計研究
王榛
“物質的分散系”教學價值初探
丁弘正馮瑩
探討如何提升學生“做科學”的思維能力
曾錦鋒
思維導圖在師生思維碰撞中的作用
劉超
淺談化學教學中學生的主體地位
蔡清溶
反思是化學有效教學的重要環(huán)節(jié)
梁允勝
化學教學中教師的提問技巧
郭敏
化學閱讀能力的培養(yǎng)
孫學慧
用學生的思路引領高效課堂——以“鐵鹽、亞鐵鹽”教學設計為例
劉宏金
基于化學觀念建構的教學設計與案例分析
翟修華黃紫洋
讓化學課堂成為充滿詩意的激情課堂——“硅”教學實錄及反思
田永報
例談論證式教學設計——以“甲烷分子的結構”為例
高超
改進高中化學實驗教學評價推進課程改革不斷深入
施強
手持技術之“催化劑、濃度等條件對反應速率的影響”教學設計
王小玲衷明華
一次復習教學中的學生自主實驗
趙琴
以對照實驗為載體提高“影響化學反應速率因素”的教學效益
宋智慧
善用化學實驗提升實驗功效
劉軍
對初中化學實驗教學的思考
王永平
延安市高中化學實驗教學的現(xiàn)狀與建議
白苗苗陳小莉
教、學、做合一在高中化學實驗教學中的應用
李秀芝
對高中化學實驗教學的幾點思考
岳明霞孫志強
微視頻在初中化學實驗教學中的應用芻議
欒書鵬
談演示實驗在初中化學教學中的重要作用
王亮
如何通過課堂實驗激發(fā)學生學習化學的興趣
山棟美
以生活復習化學的小嘗試
胡瑞秾
初中化學實驗中收集氣體的裝置及方法
韓小麗
氯氣的性質及應用
袁高玉
利用手持技術測定中和反應過程中溶液pH的變化
葉少曼陳少俊衷明華
對濃硫酸稀釋實驗的改進
曾華唐元會
“氨分子運動”實驗的創(chuàng)新改進
張軍張蕊
氨氧化實驗的簡約化設計
何志民羅鳴
基于試紙整合的電解飽和食鹽水實驗
鐘新秀
測定化學反應速率的實驗改進——DIS數(shù)字化信息系統(tǒng)的使用
羅永會
電解實驗的生活化設計
宋友德
作業(yè)的設置與運用——以“酸及其性質”為例
董玉環(huán)
中考化學實驗考查透視
任美亞
巧用化合價提高高中化學解題效率
唐慶
解析同種元素間氧化還原反應應遵循的規(guī)律
高建軍
以“一箭多星”為背景的化學原創(chuàng)題賞析
陳莉
“感恩出版致敬作者”
《中學化學教學參考》(下半月)征稿啟事

高中化學簡約化教學的理論和實踐研究

基于認知負荷理論的化學課堂精講策略

淺談化學教學情景的創(chuàng)設

高中化學有效教學情境創(chuàng)設的策略微探

化學探究式教學提高課堂有效性的策略

高中化學課堂中互動有效性的策略研究

淺談高中化學教學的有效性

做好初中化學銜接工作 有效提高課堂教學效果

高中化學課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

中學生化學探究能力培養(yǎng) 論文QQ81995535 案例剖析

在初中化學課堂上提高學生觀察能力的策略

高中化學教學中暗示教學法的應用探討

淺析化學教學中生成性資源的利用

高中化學教學與生活的有機結合策略探究

應用多變教學策略提升化學教學質量

實驗探究模式在高中化學課堂中的應用

氧化還原反應方程式配平教學分析

高中化學教學過程中化學思想培養(yǎng)分析

淺析新課程背景下的化學教學模式

頭腦風暴法在高中化學教學中的實踐策略

中學化學教學中如何發(fā)展學生的化學應用意識

高中化學預習學案設計研究

“物質的分散系”教學價值初探

探討如何提升學生“做科學”的思維能力

思維導圖在師生思維碰撞中的作用

淺談化學教學中學生的主體地位

反思是化學有效教學的重要環(huán)節(jié)

化學教學中教師的提問技巧

化學閱讀能力的培養(yǎng)

用學生的思路引領高效課堂——以“鐵鹽、亞鐵鹽”教學設計為例

基于化學觀念建構的教學設計與案例分析

讓化學課堂成為充滿詩意的激情課堂——“硅”教學實錄及反思

例談論證式教學設計——以“甲烷分子的結構”為例

改進高中化學實驗教學評價 推進課程改革不斷深入

手持技術之“催化劑、濃度等條件對反應速率的影響”教學設計

一次復習教學中的學生自主實驗

以對照實驗為載體提高“影響化學反應速率因素”的教學效益

善用化學實驗 提升實驗功效

對初中化學實驗教學的思考

延安市高中化學實驗教學的現(xiàn)狀與建議

教、學、做合一在高中化學實驗教學中的應用

對高中化學實驗教學的幾點思考

微視頻在初中化學實驗教學中的應用芻議

談演示實驗在初中化學教學中的重要作用

如何通過課堂實驗激發(fā)學生學習化學的興趣

以生活復習化學的小嘗試

初中化學實驗中收集氣體的裝置及方法

氯氣的性質及應用

利用手持技術測定中和反應過程中溶液pH的變化

對濃硫酸稀釋實驗的改進

“氨分子運動”實驗的創(chuàng)新改進

氨氧化實驗的簡約化設計

基于試紙整合的電解飽和食鹽水實驗

測定化學反應速率的實驗改進——DIS數(shù)字化信息系統(tǒng)的使用

電解實驗的生活化設計

作業(yè)的設置與運用——以“酸及其性質”為例

中考化學實驗考查透視

巧用化合價提高高中化學解題效率

解析同種元素間氧化還原反應應遵循的規(guī)律

以“一箭多星”為背景的化學原創(chuàng)題賞析

“感恩出版 致敬作者”

《中學化學教學參考》(下半月)征稿啟事

做好初中化學銜接工作有效提高課堂教學效果

用學生的思路引領高效課堂——以“鐵鹽、亞鐵鹽”教學設計為例

改進高中化學實驗教學評價推進課程改革不斷深入

手持技術之“催化劑、濃度等條件對反應速率的影響”教學設計

善用化學實驗提升實驗功效

教、學、做合一在高中化學實驗教學中的應用

“感恩出版致敬作者”