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中學(xué)數(shù)學(xué)月刊

編輯出版：中學(xué)數(shù)學(xué)月刊雜志編輯部
主辦：蘇州大學(xué);江蘇省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：江蘇省蘇州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-1176

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《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊雜志》2011年06期目錄

語(yǔ)、數(shù)、外三科都是一種語(yǔ)言教學(xué)——從“籃球是圓的”說(shuō)起
張奠宙;
告示
新課程背景下基于“道德取向”的“分期付款”教學(xué)設(shè)計(jì)
郭其俊;
初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力發(fā)展策略
金陳秀;安曉慧;
中美數(shù)學(xué)教材中內(nèi)容呈現(xiàn)之后的問(wèn)題之比較
趙紀(jì)諾;陳月蘭;
有效教學(xué)應(yīng)從確立教學(xué)起點(diǎn)做起——以“三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)”為例
瞿高海;
培養(yǎng)解題反思能力提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果
黃永喬;
傾心構(gòu)思,三地教師亮點(diǎn)多多實(shí)例再證,新理念須以人為本——案例分析
崔平社;
改進(jìn)高三數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)踐
惠敏悅;
從蘇州市高三一�？荚囍械膶W(xué)生錯(cuò)因分析談起——淺議對(duì)高三總復(fù)習(xí)的啟示
顧云良;
名師李庾南成長(zhǎng)規(guī)律初探
張義成;
數(shù)學(xué)課堂需要激情
趙士元;
幾何畫(huà)板的運(yùn)用應(yīng)追求簡(jiǎn)易、變易和不易——讀《用幾何畫(huà)板進(jìn)行數(shù)學(xué)探究》
張海強(qiáng);顧艷;
Geogebra軟件在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
金賢;
關(guān)于數(shù)學(xué)模塊測(cè)試評(píng)價(jià)的思考
王成杰;劉新春;
導(dǎo)數(shù)知識(shí)引進(jìn)中學(xué) 論文QQ81995535 教材有待商榷的兩個(gè)問(wèn)題
張春琦;
再探等差數(shù)列和等比數(shù)列的統(tǒng)一性質(zhì)
張瑋;
例談高考填空題的解題策略
何明;
初中函數(shù)與幾何綜合問(wèn)題的解題思路探析
韋安東;
巧用函數(shù)方法解數(shù)列問(wèn)題
張旭東;
2010年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一試第7題的三種解法
趙建華;劉瑞華;
一道2009年伊朗國(guó)家選拔試題推廣的簡(jiǎn)證
王紅權(quán);
“圓錐曲線(xiàn)一個(gè)有趣的等比性質(zhì)”再探
陳紅;劉浩;
還是回到方程的知識(shí)上來(lái)——對(duì)一道習(xí)題的推廣與反思
齊行超;齊迪;

語(yǔ)、數(shù)、外三科都是一種語(yǔ)言教學(xué)——從“籃球是圓的”說(shuō)起

告示

新課程背景下基于“道德取向”的“分期付款”教學(xué)設(shè)計(jì)

初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力發(fā)展策略

中美數(shù)學(xué)教材中內(nèi)容呈現(xiàn)之后的問(wèn)題之比較

有效教學(xué)應(yīng)從確立教學(xué)起點(diǎn)做起——以“三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)”為例

培養(yǎng)解題反思能力 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果

傾心構(gòu)思,三地教師亮點(diǎn)多多 實(shí)例再證,新理念須以人為本——案例分析

改進(jìn)高三數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)踐

從蘇州市高三一�？荚囍械膶W(xué)生錯(cuò)因分析談起——淺議對(duì)高三總復(fù)習(xí)的啟示

名師李庾南成長(zhǎng)規(guī)律初探

數(shù)學(xué)課堂需要激情

幾何畫(huà)板的運(yùn)用應(yīng)追求簡(jiǎn)易、變易和不易——讀《用幾何畫(huà)板進(jìn)行數(shù)學(xué)探究》

Geogebra軟件在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

關(guān)于數(shù)學(xué)模塊測(cè)試評(píng)價(jià)的思考

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初中函數(shù)與幾何綜合問(wèn)題的解題思路探析

巧用函數(shù)方法解數(shù)列問(wèn)題

2010年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一試第7題的三種解法

一道2009年伊朗國(guó)家選拔試題推廣的簡(jiǎn)證

“圓錐曲線(xiàn)一個(gè)有趣的等比性質(zhì)”再探

還是回到方程的知識(shí)上來(lái)——對(duì)一道習(xí)題的推廣與反思

語(yǔ)、數(shù)、外三科都是一種語(yǔ)言教學(xué)——從“籃球是圓的”說(shuō)起

培養(yǎng)解題反思能力提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果

傾心構(gòu)思,三地教師亮點(diǎn)多多實(shí)例再證,新理念須以人為本——案例分析

從蘇州市高三一�？荚囍械膶W(xué)生錯(cuò)因分析談起——淺議對(duì)高三總復(fù)習(xí)的啟示

幾何畫(huà)板的運(yùn)用應(yīng)追求簡(jiǎn)易、變易和不易——讀《用幾何畫(huà)板進(jìn)行數(shù)學(xué)探究》