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作文成功之路(下)

編輯出版：作文成功之路(下)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進修學(xué)院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語種：中文　　ISSN：1001-571X

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《生態(tài)學(xué)雜志雜志》2014年10期

《教育學(xué)報雜志》2014年03期

《走向世界雜志》2014年02期

《中國陶瓷雜志》2013年01期

《小學(xué)生導(dǎo)讀雜志》2012年12期

《新作文(初中版)(2004》2011)雜志》

《北京社會科學(xué)雜志》2014年04期

《道德與文明雜志》2012年03期

《作文成功之路(下)雜志》2014年03期目錄

家鄉(xiāng)的元宵燈會
廖澤鍇
一份含淚的作業(yè)
江璐吟
鉛華落盡百花艷——本色語文的實效性研究初探
康玉琴
更新教育理念,重構(gòu)師生關(guān)系
張進學(xué)
關(guān)注童聲,靜享童言——淺談幼兒園語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
繆英姿
學(xué)規(guī)范字,終身受益——“學(xué)常用字”科學(xué)研究實驗做法
李左斌金向明張壽春陳成龍
初中語文以寫促讀教學(xué)研究——借課文后練筆習(xí)題深化學(xué)生閱讀領(lǐng)悟的實踐探
馮麗萍
讓孩子的語言絢麗多彩——低年級寫話教學(xué)初探
周潔
在班級建設(shè)中搭建古詩詞探究性學(xué)習(xí)平臺的嘗試
楊娟鄢細霞
淺談小學(xué)語文如何實施探究性教學(xué)
安祥國
談高中語文的課堂教學(xué)藝術(shù)
馬潔
讓寫作空間更廣闊——話題作文優(yōu)勢之我見
吳閩華
用“朗讀”創(chuàng)造語文的魅力——淺談閱讀教學(xué)中“美”的有效教育
笪紅珍
文本解讀的三個維度
陳悅
且思且行,觀察之旅
俞莉
對小學(xué)英語語音教學(xué)的思考
劉之麗
談寫作教學(xué)的多方聯(lián)動
許衛(wèi)玲
試論小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的重要性
董麗新
朗讀——小學(xué)古詩教學(xué)之靈魂
姚蕾
高中語文教學(xué)的幾點思辨
周美庚
淺談小學(xué)美術(shù)教育
陳鑫
合作探究模式在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用實踐——以“觀察人物特點,寫出人物
姚慧娟
談小語課堂“情感爆發(fā)點”的鋪設(shè)策略
任美英
構(gòu)建小學(xué)趣味化作文課堂的實踐策略
陳華
巧用側(cè)面烘托,提升人物形象
王翠勤
幾種有效策略在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用探析
李秋菊
淺談初中:語文校本課程開發(fā)中師生作用的發(fā)揮
何波
作文?不頭痛!
金葉華
插圖,讓精彩無處不在
繆伯權(quán)
初中學(xué)生個性心理與教育策略初探
周虹
美麗詩篇因你而美——我的教育小故事
趙海娟
我的自白
崔峰
低年級言語訓(xùn)練讓語文課堂流光溢彩
陶文娟
取材生活妙筆巧生花——也談小學(xué)生英語寫作訓(xùn)練
陳艷
淺談城區(qū)小學(xué)綜合實踐活動課程資源開發(fā)
李慧
農(nóng)村初中語文課堂師生心理協(xié)調(diào)性研究
張扣萍
用筆聊天,書寫內(nèi)心——小學(xué)三年級作文起步教學(xué)點評
鄒彬彬
以閱讀帶動寫作——論小學(xué)作文興趣的培養(yǎng)策略
盧婷婷
怎樣讓學(xué)生習(xí)作靚麗多彩
孫安芳
小學(xué)英語寫作的基礎(chǔ)訓(xùn)練之我見
于亭亭
探討如何提高小學(xué)生作文水平
葛大路
立足茶鄉(xiāng)特色彰顯教學(xué)特色
汪啟智
華麗轉(zhuǎn)身以轉(zhuǎn)型促進初中作文教學(xué)成效提升
朱金鳳
構(gòu)建小學(xué)語文情景教學(xué)的策略探究
李建華
多措并使,促進初中語文教學(xué)的有效發(fā)展
陳菲
新課改下高中英語課堂論文QQ81995535 教學(xué)模式研究
張翠梅
巧用生活實際,提高習(xí)作效能——淺談習(xí)作教材如何與兒童即時性生活貫通
錢雷
“三結(jié)合”法讓學(xué)生作文筆底生津
徐昊
淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的課堂提問
孫鳳枝
淺談小學(xué)閱讀教學(xué)中的說話訓(xùn)練
崔鳳嶺
讓語文課堂“美”味盎然
董偉
新課程理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
張磊
文章之味貴在讀和品
馮終桃
質(zhì)疑讓學(xué)生踏入閱讀新境界——淺談高中語文閱讀中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
陳洪
依托單元專題隨文課外閱讀——以人教課標(biāo)版小學(xué)語文第七冊為例談?wù)n外
楊毓秀
如何有效提高小學(xué)生的閱讀能力
陳玉珍
閱讀,是一種樂趣
劉春燕
小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練方法探析
霍其芹
文學(xué),夢想飛揚的平臺
華凌崧
“問”在轉(zhuǎn)角處
余亞忠
如何在高中“唐詩宋詞”教學(xué)中運用多媒體技術(shù)
江麗麗
“雷雨”教學(xué)案例
劉銀威
讓“人性之光”充滿課堂——以《三顆枸杞豆》教學(xué)為例
王小龍
鑄均等機會顯個性游戲
宣利文
項目課程之花開滿園——“項目研究”案例“衣服是怎樣做成的”
王玉娟
構(gòu)建生態(tài)課堂的幾點思考
李云
中職語文作文教學(xué)中生活元素的滲透
王穎
“這一個”和“另一個”——淺談從課文中學(xué)習(xí)刻畫人物的方法
邊金根
立足話題,書寫心情——談小學(xué)英語話題作文寫作
顧艮生
初中語文作文小班化教學(xué)的高效性策略探究
佘曉芹
挖掘素材,積累詞匯——論小學(xué)英語寫作教學(xué)效果提高策略
錢珺珺
捕捉課堂練筆點,提高語文課堂有效性
周艷珍
如何從學(xué)情出發(fā)提升高中語文早讀課的質(zhì)量
王冰
以身示教激趣寫作文
王大偉
如何提高初中英語閱讀中詞匯教學(xué)的有效性策略研究
鄭燕微
例談初中作文有效教學(xué)三步曲
陸招興
初中英語任務(wù)型教學(xué)模式探析
錢伯海
動靜協(xié)和濃淡相宜——談區(qū)域活動材料的有效投放
吳可嘉
因材施教在計算機教學(xué)中的應(yīng)用
康建曉
作文教學(xué)呼喚真情涌動
李錦翠
淺談小學(xué)語文教學(xué)激勵性口頭評價
崔敏
在小學(xué)作文教學(xué)綜合實驗中的幾點體會
歐陽芳芳
淺談初中作文教學(xué)策略
徐素華
抓閱讀積累是小學(xué)作文教學(xué)的關(guān)鍵
鄭志華
新課程背景下的初中語文教學(xué)改革略談
王根銀
高中語文寫作教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用分析
王靜
淺析陶淵明《飲酒》組詩
張曉雪
農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)淺見
王業(yè)
淺談思維導(dǎo)圖在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
李少鵬
淺析新時期中職英語教學(xué)面臨的問題和對策
謝曉蘭
語文課要過“三觀”
何雅敏
感受烘托手法把握文章主題
周龍美
如何在教學(xué)中實施創(chuàng)新教育
王素敏
傳統(tǒng)文化與德育
陳飛飛
汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外——淺談作文教學(xué)中的“詩”外功夫
楊國鳳
一粒沙里見世界半瓣花上說人情——記敘中巧插抒情議論例說
謝曉芳
芻議小學(xué)生習(xí)作
周萍
我喜歡這里的景色
林默涵
我的環(huán)保夢
陳麗錦
聲明
意外的收獲
黃耀輝
書伴隨我成長
蔡培原
“水果拼盤”
林明燦
思考,避免成為“退化的土豆”

家鄉(xiāng)的元宵燈會

一份含淚的作業(yè)

鉛華落盡百花艷——本色語文的實效性研究初探

更新教育理念,重構(gòu)師生關(guān)系

關(guān)注童聲,靜享童言——淺談幼兒園語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

學(xué)規(guī)范字,終身受益——“學(xué)常用字”科學(xué)研究實驗做法

初中語文以寫促讀教學(xué)研究——借課文后練筆習(xí)題深化學(xué)生閱讀領(lǐng)悟的實踐探

讓孩子的語言絢麗多彩——低年級寫話教學(xué)初探

在班級建設(shè)中搭建古詩詞探究性學(xué)習(xí)平臺的嘗試

淺談小學(xué)語文如何實施探究性教學(xué)

談高中語文的課堂教學(xué)藝術(shù)

讓寫作空間更廣闊——話題作文優(yōu)勢之我見

用“朗讀”創(chuàng)造語文的魅力——淺談閱讀教學(xué)中“美”的有效教育

文本解讀的三個維度

且思且行,觀察之旅

對小學(xué)英語語音教學(xué)的思考

談寫作教學(xué)的多方聯(lián)動

試論小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的重要性

朗讀——小學(xué)古詩教學(xué)之靈魂

高中語文教學(xué)的幾點思辨

淺談小學(xué)美術(shù)教育

合作探究模式在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用實踐——以“觀察人物特點,寫出人物

談小語課堂“情感爆發(fā)點”的鋪設(shè)策略

構(gòu)建小學(xué)趣味化作文課堂的實踐策略

巧用側(cè)面烘托,提升人物形象

幾種有效策略在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用探析

淺談初中:語文校本課程開發(fā)中師生作用的發(fā)揮

作文?不頭痛!

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我的自白

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取材生活妙筆巧生花——也談小學(xué)生英語寫作訓(xùn)練

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以閱讀帶動寫作——論小學(xué)作文興趣的培養(yǎng)策略

怎樣讓學(xué)生習(xí)作靚麗多彩

小學(xué)英語寫作的基礎(chǔ)訓(xùn)練之我見

探討如何提高小學(xué)生作文水平

立足茶鄉(xiāng)特色 彰顯教學(xué)特色

華麗轉(zhuǎn)身 以轉(zhuǎn)型促進初中作文教學(xué)成效提升

構(gòu)建小學(xué)語文情景教學(xué)的策略探究

多措并使,促進初中語文教學(xué)的有效發(fā)展

新課改下高中英語課堂 論文QQ81995535 教學(xué)模式研究

巧用生活實際,提高習(xí)作效能——淺談習(xí)作教材如何與兒童即時性生活貫通

“三結(jié)合”法讓學(xué)生作文筆底生津

淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的課堂提問

淺談小學(xué)閱讀教學(xué)中的說話訓(xùn)練

讓語文課堂“美”味盎然

新課程理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究

文章之味貴在讀和品

質(zhì)疑讓學(xué)生踏入閱讀新境界——淺談高中語文閱讀中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

依托單元專題 隨文課外閱讀——以人教課標(biāo)版小學(xué)語文第七冊為例談?wù)n外

如何有效提高小學(xué)生的閱讀能力

閱讀,是一種樂趣

小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練方法探析

文學(xué),夢想飛揚的平臺

“問”在轉(zhuǎn)角處

如何在高中“唐詩宋詞”教學(xué)中運用多媒體技術(shù)

“雷雨”教學(xué)案例

讓“人性之光”充滿課堂——以《三顆枸杞豆》教學(xué)為例

鑄均等機會 顯個性游戲

項目課程之花開滿園——“項目研究”案例“衣服是怎樣做成的”

構(gòu)建生態(tài)課堂的幾點思考

中職語文作文教學(xué)中生活元素的滲透

“這一個”和“另一個”——淺談從課文中學(xué)習(xí)刻畫人物的方法

立足話題,書寫心情——談小學(xué)英語話題作文寫作

初中語文作文小班化教學(xué)的高效性策略探究

挖掘素材,積累詞匯——論小學(xué)英語寫作教學(xué)效果提高策略

捕捉課堂練筆點,提高語文課堂有效性

如何從學(xué)情出發(fā)提升高中語文早讀課的質(zhì)量

以身示教 激趣寫作文

如何提高初中英語閱讀中詞匯教學(xué)的有效性策略研究

例談初中作文有效教學(xué)三步曲

初中英語任務(wù)型教學(xué)模式探析

動靜協(xié)和 濃淡相宜——談區(qū)域活動材料的有效投放

因材施教在計算機教學(xué)中的應(yīng)用

作文教學(xué)呼喚真情涌動

美麗詩篇因你而美——我的教育小故事

立足茶鄉(xiāng)特色彰顯教學(xué)特色

華麗轉(zhuǎn)身以轉(zhuǎn)型促進初中作文教學(xué)成效提升

新課改下高中英語課堂論文QQ81995535 教學(xué)模式研究

依托單元專題隨文課外閱讀——以人教課標(biāo)版小學(xué)語文第七冊為例談?wù)n外

鑄均等機會顯個性游戲

以身示教激趣寫作文

動靜協(xié)和濃淡相宜——談區(qū)域活動材料的有效投放

感受烘托手法把握文章主題

一粒沙里見世界半瓣花上說人情——記敘中巧插抒情議論例說