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小學教學(數(shù)學版)

編輯出版：小學教學(數(shù)學版)雜志編輯部
主辦：河南教育社
出版周期：月刊出版地：河南省鄭州市
語種：中文　　ISSN：1674-277X

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《小學教學(數(shù)學版)雜志》2014年11期目錄

教壇新秀
重復的意蘊
張秋爽
喜訊
邱學華的30句教育語錄——80歲老翁談小學數(shù)學教育
邱學華
孩子,為什么作業(yè)不打折
周智雄
“同分母分數(shù)加減法”課堂紀實與賞析
邱學華舒孝翠
數(shù)學概念教學要融入中華文化,推陳出新——談小學數(shù)學里“方程”概念的表
張奠宙
到底該不該進位呀——從兒子作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題
牛小永
過程性練習,多元化解讀——以乘法初步認識的練習設計為例
葛海雙
適合即好與深入淺出——談談我用教材的兩點體會
許淑一
“解決問題的策略”教學片段與賞析
程翠萍高德山
“有多少塊糖”教學設計與思考
徐艷
“認識幾分之一”教學設計
唐彩斌張?zhí)煨?/span>
“9加幾”的奧秘——“有幾瓶牛奶”教學實錄與思考
楊麗君
分享式教育教學叢書——《分享孩子的智慧》《走進孩子的課堂》《關注思維
課堂需要“懂你”——例談讀懂學生基礎上的教學決策
歐小麗
由“相”入“性”看課堂——例談“分數(shù)大小比較”一課
張晗芬
對“植樹問題”一課導入情境的思考
武艷敏
莫讓“行規(guī)”蒙蔽雙眼——一道習題帶來的思考
童義清論文QQ81995535
“教”指向“學”的內(nèi)在需求——“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)”教學分析
林俊
“不公平”的啟示
路開孝
架起知識連接的橋梁等待思維火花的迸發(fā)——“工程問題”教學案例分析
黃玉鳳
堅持的力量
張秋爽
“探索規(guī)律”教學實錄與設計意圖
張秋爽
秋爽老師印象
吳正憲
走到門外看教育——以柴靜的《看見》為例
儲冬生
教師當是活教材
陸善巖
2015年第5期“討論吧”話題:億以內(nèi)數(shù)大小比較的方法還用講嗎?
劉勇
為學生的長遠發(fā)展而教
馬靈和
蘿卜白菜各有所愛
王躍強
等式的性質,何不提前滲透
張慧玲
尋找每個孩子的最近發(fā)展區(qū)(下)——我與小蔣“戰(zhàn)斗”的這兩年
施銀燕
小學數(shù)學名師課堂教學培訓通知
抗遺忘~英語單詞速記
嚴師出高徒,紅心育英才——記無錫市“嚴育洪名師工作室”的育紅之路
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“教”指向“學”的內(nèi)在需求——“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)”教學分析

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架起知識連接的橋梁等待思維火花的迸發(fā)——“工程問題”教學案例分析

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