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小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版)
小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版)

編輯出版:小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版)雜志編輯部
主辦:河南教育社
出版周期:月刊出版地:河南省鄭州市
語種:中文  ISSN:1674-277X


《小學(xué)教學(xué)(數(shù)學(xué)版)雜志》2016年04期目錄
  • 教壇新秀

  • 培育一顆敏感的“教育心”

    洪菲菲
  • 課例研究的必要發(fā)展——“‘課例研究’之思考與實踐”系列之一

    鄭毓信
  • “數(shù)花生”學(xué)問大

    牛小永
  • 返璞歸 真平易近人——讀張奠宙教授的文章有感

    榮富
  • 如何使“空間”不“空”——談小學(xué)數(shù)學(xué)“體積”概念的教學(xué)

    杜海良
  • 經(jīng)歷過程 發(fā)展“四能”——人教版新教材“問題解決”教學(xué)建議

    陳曉燕
  • 適時設(shè)疑,明曉道理

    黃紅成
  • 任務(wù)驅(qū)動,引導(dǎo)學(xué)生思維不斷向前伸展——“多邊形的內(nèi)角和”教學(xué)實錄和反

    嚴(yán)育洪
  • 發(fā)散與收斂之問,須擇情而發(fā)

    方良林 劉繼業(yè)
  • 利用積累自主概括 巧設(shè)實例加深理解——“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”教學(xué)實錄與評

    陳慶憲 婁玲嬌
  • 美國“數(shù)學(xué)教父”免費推教學(xué)視頻

    汪平 康逸
  • 當(dāng)“金魚缸”遇上“通風(fēng)管”

    王艷芝
  • 數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)2233萬位最大素數(shù)

    劉德
  • 知識內(nèi)在邏輯應(yīng)向?qū)W生認(rèn)知適當(dāng)妥協(xié)——“用字母表示數(shù)”案例研究

    王昌勝 劉玉華
  • 提升復(fù)習(xí)活動的建構(gòu)力——“四則運算的復(fù)習(xí)”教學(xué)案例及評析

    邵祝琴 樊曹陽
  • 數(shù)形有機結(jié)合 關(guān)系自然求聯(lián)——“平面圖形的面積關(guān)系”教學(xué)片段與思考

    張翼文
  • 不同的位置 一樣的精彩——“東南西北”教學(xué)設(shè)計與思考

    王耀東 葉建云
  • “字母表示數(shù)”教學(xué)設(shè)計與思考

    杜楠
  • 從話題分析的角度探討課堂對話的實效性

    梅國良 徐建芳
  • 挖掘教材資源,滲透估算策略

    邱貽根
  • 感悟“不變量”的魅力

    王兵
  • 2016年“新思維 新課堂”教學(xué)研討活動啟事

  • 蹲下身來……

    曹麗莉
  • 教學(xué)路上的三次“轉(zhuǎn)變”

    洪菲菲
  • 彰顯“種子課”的力量——“長方形和正方形的認(rèn)識”教學(xué)實錄與思考

    洪菲菲
  • 《愛上我的課堂——一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué) 論文QQ81995535 反思日志》

  • “菲”常老師——洪菲菲老師印象

    羅鳴亮
  • 數(shù)學(xué)教師如何寫讀書筆記

    蔣秀華
  • 超越現(xiàn)實:負(fù)數(shù)的誕生

    儲冬生
  • 智慧語言 詩意課堂——讀《審視課堂——張齊華與小學(xué)數(shù)學(xué)文化》有感

    李保妹
  • 不是不可以

    易秀芬
  • 美國加州教材立體圖形部分的編排特點與啟示

    施銀燕
  • 繪本進課堂,讓數(shù)學(xué)“不教而教”

    梁培斌
  • 第一屆“三峽之春·未來課堂”全國小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)觀摩研討會

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