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新課程研究(上旬刊)

編輯出版：新課程研究(上旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長(zhǎng)江報(bào)刊傳媒集團(tuán)
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1671-0568

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《國(guó)際政治研究雜志》2013年01期

《昆蟲學(xué)報(bào)雜志》2015年03期

《小學(xué)語文教學(xué)雜志》2014年24期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》2012年03期

《江蘇教育雜志》2014年14期

《新課程(中學(xué))雜志》2011年03期

《中學(xué)俄語雜志》2011年09期

《中小學(xué)教學(xué)研究雜志》2014年11期

《現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系雜志》2015年09期

《新課程研究(上旬刊)雜志》2011年09期目錄

《新課程研究》(學(xué)前教育)征稿啟事
從“陪讀”現(xiàn)象論“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變
強(qiáng)紅蕾;
試論新課改背景下教學(xué)文化的特征
張?zhí)禊i;
用創(chuàng)新思維打造學(xué)校特色
趙永林;
審視基礎(chǔ)教育中的“適應(yīng)”與“超越”
李建軍;
新課程教學(xué)必須樹立“以人為本”的教育理念
成偉;
中美義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念之比較
武芳如;金鴻文;
化學(xué)新教材中的實(shí)驗(yàn)部分探討及建議——魯科版和人教版化學(xué)(必修)教材的
任改蘭;靳建華;
新課程數(shù)學(xué)第三學(xué)段教材的特色
邱小玲;
“研究性學(xué)習(xí)”與“研究型課程”教案設(shè)計(jì)
周蕊蕊;安峰;王旭飛;
教育部開展國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)
從求異求新到返樸歸真——談“因數(shù)和倍數(shù)”教學(xué)導(dǎo)入的三次設(shè)計(jì)
于偉偉;
小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)綜合性與現(xiàn)代性——以課題《會(huì)飛的鞋》為例進(jìn)
張永權(quán);
融理于境入境動(dòng)情——談初中思想品德課教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
王惠;
新課程背景下課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與思考——“沉淀溶解平衡”教學(xué)設(shè)計(jì)
鄭毓康;
從兩節(jié)課對(duì)比看學(xué)案導(dǎo)學(xué)法如何打造高效課堂
王曉琴;
新目標(biāo)英語教學(xué)中寫作教學(xué)初探及個(gè)案分析
涂為古;
淺析比較法在化學(xué)教學(xué)中的作用和實(shí)施
孫強(qiáng);
初中思想政治教學(xué)中活動(dòng)討論法的應(yīng)用
吳從慶;
初中語文古詩詞教學(xué)方法探微
姚錦鴻;
自主探究法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
覃玲;
分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
米瑪卓瑪;
牛津英語深圳版課文語言點(diǎn)的有效教學(xué)模式探究
毛展煜;
深度學(xué)習(xí)背景下的生物核心概念教學(xué)
祝曉麗;
心與智慧 “衣衣”不舍——寫作教學(xué)中游戲的運(yùn)用
劉凱;
“有效合作”讓數(shù)學(xué)課堂挺起思維的脊梁——例談《認(rèn)識(shí)人民幣》一課中的四
居云慧;
淺議地理教學(xué)課堂提問——以《城市的區(qū)位因素(一)》一節(jié)為例
王曉;翟祿新;潘昌湘;
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視“教思想”
白孝銀;
“幼兒園中的化學(xué)”校本課程的開發(fā)實(shí)踐與反思
何蓮蓮;
試論高中美術(shù)教育校本教材的開發(fā)
金業(yè)明;
走進(jìn)校本教研向幸福出發(fā)
姜玉芳;
綜合性語文教學(xué)方式初探
陳國(guó)海;
研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與感想
王萍;
綜合實(shí)踐活動(dòng)主題生成課教學(xué)策略的研究
萬春鵬;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系之思考
李幽然;李燕;
論文QQ81995535
新課程背景下對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的反思
曹建兵;
新課程下對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)的思考
但江林;
扶持學(xué)生積極自學(xué)——從教案到學(xué)案的思考
黃豐華;
讓生活化的內(nèi)容走進(jìn)初中課堂
湯國(guó)忠;
新課標(biāo)下如何發(fā)展農(nóng)村美術(shù)教育
楊曉紅;
高中物理新課程教學(xué)中應(yīng)把握好的幾個(gè)問題
石雪山;
高中地理教學(xué)的有效性分析
曹娟;
淺談初中英語詞匯教學(xué)
黃明曦;
新課程理念下英語詞匯教學(xué)策略的探討
黃業(yè)虎;
淺談高中英語閱讀教學(xué)
李巖;
淺談物理科學(xué)方法與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
孫維強(qiáng);
“自主·合作·探究”新解
胡濤;
“口頭測(cè)試”在高中生優(yōu)良?xì)v史學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用
謝進(jìn)如;
滲透學(xué)科教學(xué)的高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐
艾紅;
課堂教學(xué)效率初探
肖慶旭;
把美術(shù)課堂還給學(xué)生
李珩;
啟智求真構(gòu)建優(yōu)效探究數(shù)學(xué)課堂
張金超;
還學(xué)生主體地位建高效語文課堂
吳凡;
淺論個(gè)性化閱讀教學(xué)的前提
王兆輝;
生活·真實(shí)·積累——小學(xué)習(xí)作教學(xué)之我見
廖銀水;
提高英語詞匯教學(xué)的方法
原彩鳳;
新課標(biāo)下初中思想品德課教學(xué)體會(huì)談
梁亞民;
語文教學(xué)中“互動(dòng)式”提問之管見
鐘國(guó)良;
真實(shí)交際源于精心設(shè)計(jì)——感知小學(xué)英語中交際的真實(shí)性
張帆;許穎;
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何開展探究性學(xué)習(xí)
權(quán)敬存;
初中英語詞匯的文化內(nèi)涵教學(xué)探析
崔繼萍;
如何在生物學(xué)課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)
戴小祥;
教育部印發(fā)規(guī)定:中小學(xué)生每天體育活動(dòng)1小時(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究
張青云;
新課程背景下如何提高生物課堂教學(xué)的有效性
譚紅艷;
新課程背景下如何優(yōu)化初中歷史教學(xué)
劉豐憲;
如何增強(qiáng)語文自主探究學(xué)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性
陳素芳;
新課程語文教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育
鄭宗成;
對(duì)縮減我國(guó)義務(wù)教育班級(jí)規(guī)模的分析研究
高敏;
談略讀課文教學(xué)的略與不略——小學(xué)語文略讀課文教學(xué)的調(diào)查與思考
高玉;
初中英語課外閱讀教學(xué)中存在的問題及解決對(duì)策
孫曉燕;
高效課堂中學(xué)生說閑話的原因分析及對(duì)策
張俊堂;
現(xiàn)代詩教學(xué)在新課改背景下的城鄉(xiāng)適應(yīng)性差異與對(duì)策
高慧;張旭鳳;魏微麗;馬睿睿;
把學(xué)生放飛的心留在英語課堂
張文;
課堂上的“動(dòng)感地帶”——讓學(xué)生在探究、感悟中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)
石永忠;
改變學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)習(xí)思維
姜克平;
口語交際:學(xué)生發(fā)展語言的大舞臺(tái)
高文華;
讓教師作文評(píng)語催開小學(xué)中年級(jí)學(xué)生自評(píng)自改之花
郭學(xué)銳;周潔;
讓學(xué)生融情入境學(xué)古詩
康琳;
消除畏懼心理體驗(yàn)作文樂趣
侯廣亮;
提高學(xué)生閱讀體驗(yàn)的教學(xué)策略
張民鋒;
新課程背景下學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
王淑香;
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 促進(jìn)個(gè)性發(fā)展研究
梁宏;
真情習(xí)作讓學(xué)生自由地翱翔
董小娟;
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力
解雅琴;
加強(qiáng)筆算教學(xué),提高學(xué)生筆算能力
陸建華;
培養(yǎng)良好語感提升語文素養(yǎng)
李陸鋒;
應(yīng)用生活化情景培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)
王和平;
教育部組織研究解決大班額問題提高教育質(zhì)量
借寶島閱讀之勢(shì)為大陸兒童播下閱讀的火種——以屏東地區(qū)閱讀情況為例
職雪雯;
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)正確處理的幾個(gè)關(guān)系
方波;
高三英語學(xué)困生詞匯復(fù)習(xí)策略研究
陳英;
高中生物微格教學(xué)的研究——讓生物復(fù)習(xí)課成為“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的課程”
郁愷;
淺探初中英語書面表達(dá)訓(xùn)練和答題技巧
劉麗敏;
讓中考復(fù)習(xí)課更精彩更高效
陳業(yè)總;
教師應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的教與學(xué)
蔣淑蓮;蘇發(fā)銀;
課堂教學(xué)中教學(xué)機(jī)智的生成途徑
杜偉;
英語課堂的和諧之美——全省初中英語優(yōu)質(zhì)課觀后感
王庭娟;
新課改下如何“搭臺(tái)”
周來娣;
論課外體育鍛煉在素質(zhì)教育中的地位
羅振興;
談體育教學(xué)中的嚴(yán)格要求與感情投入
張凡;
如何正確對(duì)待經(jīng)典音樂
李會(huì)建;

《新課程研究》(學(xué)前教育)征稿啟事

從“陪讀”現(xiàn)象論“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變

試論新課改背景下教學(xué)文化的特征

用創(chuàng)新思維打造學(xué)校特色

審視基礎(chǔ)教育中的“適應(yīng)”與“超越”

新課程教學(xué)必須樹立“以人為本”的教育理念

中美義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念之比較

化學(xué)新教材中的實(shí)驗(yàn)部分探討及建議——魯科版和人教版化學(xué)(必修)教材的

新課程數(shù)學(xué)第三學(xué)段教材的特色

“研究性學(xué)習(xí)”與“研究型課程”教案設(shè)計(jì)

教育部開展國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)

從求異求新到返樸歸真——談“因數(shù)和倍數(shù)”教學(xué)導(dǎo)入的三次設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)綜合性與現(xiàn)代性——以課題《會(huì)飛的鞋》為例進(jìn)

融理于境 入境動(dòng)情——談初中思想品德課教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

新課程背景下課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與思考——“沉淀溶解平衡”教學(xué)設(shè)計(jì)

從兩節(jié)課對(duì)比看學(xué)案導(dǎo)學(xué)法如何打造高效課堂

新目標(biāo)英語教學(xué)中寫作教學(xué)初探及個(gè)案分析

淺析比較法在化學(xué)教學(xué)中的作用和實(shí)施

初中思想政治教學(xué)中活動(dòng)討論法的應(yīng)用

初中語文古詩詞教學(xué)方法探微

自主探究法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

牛津英語深圳版課文語言點(diǎn)的有效教學(xué)模式探究

深度學(xué)習(xí)背景下的生物核心概念教學(xué)

心與智慧 “衣衣”不舍——寫作教學(xué)中游戲的運(yùn)用

“有效合作”讓數(shù)學(xué)課堂挺起思維的脊梁——例談《認(rèn)識(shí)人民幣》一課中的四

淺議地理教學(xué)課堂提問——以《城市的區(qū)位因素(一)》一節(jié)為例

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視“教思想”

“幼兒園中的化學(xué)”校本課程的開發(fā)實(shí)踐與反思

試論高中美術(shù)教育校本教材的開發(fā)

走進(jìn)校本教研 向幸福出發(fā)

綜合性語文教學(xué)方式初探

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與感想

綜合實(shí)踐活動(dòng)主題生成課教學(xué)策略的研究

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新課程背景下對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的反思

新課程下對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)的思考

扶持學(xué)生積極自學(xué)——從教案到學(xué)案的思考

讓生活化的內(nèi)容走進(jìn)初中課堂

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高中物理新課程教學(xué)中應(yīng)把握好的幾個(gè)問題

高中地理教學(xué)的有效性分析

淺談初中英語詞匯教學(xué)

新課程理念下英語詞匯教學(xué)策略的探討

淺談高中英語閱讀教學(xué)

淺談物理科學(xué)方法與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

“自主·合作·探究”新解

“口頭測(cè)試”在高中生優(yōu)良?xì)v史學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)用

滲透學(xué)科教學(xué)的高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐

課堂教學(xué)效率初探

把美術(shù)課堂還給學(xué)生

啟智求真 構(gòu)建優(yōu)效探究數(shù)學(xué)課堂

還學(xué)生主體地位 建高效語文課堂

淺論個(gè)性化閱讀教學(xué)的前提

生活·真實(shí)·積累——小學(xué)習(xí)作教學(xué)之我見

提高英語詞匯教學(xué)的方法

新課標(biāo)下初中思想品德課教學(xué)體會(huì)談

語文教學(xué)中“互動(dòng)式”提問之管見

真實(shí)交際源于精心設(shè)計(jì)——感知小學(xué)英語中交際的真實(shí)性

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何開展探究性學(xué)習(xí)

初中英語詞匯的文化內(nèi)涵教學(xué)探析

如何在生物學(xué)課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)

教育部印發(fā)規(guī)定:中小學(xué)生每天體育活動(dòng)1小時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究

新課程背景下如何提高生物課堂教學(xué)的有效性

新課程背景下如何優(yōu)化初中歷史教學(xué)

如何增強(qiáng)語文自主探究學(xué)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性

新課程語文教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育

對(duì)縮減我國(guó)義務(wù)教育班級(jí)規(guī)模的分析研究

談略讀課文教學(xué)的略與不略——小學(xué)語文略讀課文教學(xué)的調(diào)查與思考

初中英語課外閱讀教學(xué)中存在的問題及解決對(duì)策

高效課堂中學(xué)生說閑話的原因分析及對(duì)策

現(xiàn)代詩教學(xué)在新課改背景下的城鄉(xiāng)適應(yīng)性差異與對(duì)策

把學(xué)生放飛的心留在英語課堂

課堂上的“動(dòng)感地帶”——讓學(xué)生在探究、感悟中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

改變學(xué)習(xí)方式 激發(fā)學(xué)習(xí)思維

口語交際:學(xué)生發(fā)展語言的大舞臺(tái)

讓教師作文評(píng)語催開小學(xué)中年級(jí)學(xué)生自評(píng)自改之花

讓學(xué)生融情入境學(xué)古詩

消除畏懼心理 體驗(yàn)作文樂趣

融理于境入境動(dòng)情——談初中思想品德課教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

走進(jìn)校本教研向幸福出發(fā)

啟智求真構(gòu)建優(yōu)效探究數(shù)學(xué)課堂

還學(xué)生主體地位建高效語文課堂

課堂上的“動(dòng)感地帶”——讓學(xué)生在探究、感悟中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

改變學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)習(xí)思維

消除畏懼心理體驗(yàn)作文樂趣

培養(yǎng)良好語感提升語文素養(yǎng)

教育部組織研究解決大班額問題提高教育質(zhì)量