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新課程研究(下旬刊)

編輯出版：新課程研究(下旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長(zhǎng)江報(bào)刊傳媒集團(tuán)
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-0568

《人民教育雜志》2013年09期

《國(guó)際太空雜志》2012年10期

《圖書(shū)情報(bào)工作雜志》2013年04期

《工會(huì)博覽雜志》2014年09期

《德國(guó)研究雜志》2014年02期

《廣西教育雜志》2015年33期

《中等數(shù)學(xué)雜志》2011年03期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2011年12期

《高中數(shù)理化雜志》2011年23期

《新課程研究(下旬刊)雜志》2012年05期目錄

崇尚運(yùn)動(dòng)成青少年新時(shí)尚——全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展5周年
寬容之外的深思
張敏;
《新課程研究》(上旬)征訂、征稿啟事
功夫在書(shū)中做一個(gè)好老師
吳繼德;
課堂即情感
梁恕儉;
語(yǔ)文課上,我們學(xué)習(xí)做父母——《竹影》教學(xué)片段
盧望軍;
“四勤”——新課程背景下青年教師成長(zhǎng)的基石
何勤;
美國(guó)聾童的“SRP”(共享閱讀)及其對(duì)我國(guó)聾童教育的啟示
陳曉;張文京;
探究學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)——基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
陳偉;禹月霞;
面向基礎(chǔ)教育智慧型準(zhǔn)教師的培養(yǎng)方法研究
韓起云;
加強(qiáng)基地建設(shè) 提升教師素質(zhì)——以云南省臨滄市臨翔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校為例
王紅;
善用課例研究構(gòu)建教研組合作文化——以湖北省黃石市L高中某教研組為
李營(yíng);
地方地理課程資源在實(shí)現(xiàn)三維課程目標(biāo)中的意義
吳瑜;張俊生;
中學(xué)教師適應(yīng)新課程改革的對(duì)策研究
沈笑燕;
粵東地區(qū)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及影響因素的調(diào)查
衷明華;嚴(yán)贊開(kāi);邱曉佳;
“學(xué)習(xí)檔案袋”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究課題
魏麗鋒;
今秋義務(wù)教育部分學(xué)科起始年級(jí)教科書(shū)將“變臉”
基于新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)方法論研究
脫小平;
新課標(biāo)理念下語(yǔ)文教師如何提升文化底蘊(yùn)
錢衛(wèi);
新課程理念下優(yōu)化生物“問(wèn)題串”教學(xué)策略的探索與思考
祝利;
新課改背景下如何有效進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)
劉曉西;
從“猿”到人的轉(zhuǎn)變——思想品德課堂中學(xué)生主體性的發(fā)揮
吳銘秋;
營(yíng)造初中政治對(duì)話教學(xué)情景
蒲傳軍;
如何做好初高中歷史教學(xué)的銜接
李峰;
在聽(tīng)課中反思英語(yǔ)游戲教學(xué)
江先美;羅祥兵;
幼兒教育小學(xué)化的認(rèn)識(shí)與思考
劉倩;
淺談聲樂(lè)教學(xué)中的情感表現(xiàn)
常振興;
基于學(xué)生思維能力培養(yǎng)的《歷史與社會(huì)》教學(xué)淺議
謝桂梅;
讓地理教學(xué)插上生態(tài)責(zé)任的翅膀
朱紅波;
語(yǔ)文教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生多元化思考——老師提問(wèn)的真正意義
李雯昕;
在初中語(yǔ)文教學(xué)中切實(shí)提升學(xué)生綜合素質(zhì)
趙丹丹;
如何提高農(nóng)村初中化學(xué)課的教學(xué)效果
李少川;
初中英語(yǔ)課堂教學(xué)反饋探議
程筠;
讓生活走進(jìn)政治課堂
馬玉蘭;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性之我見(jiàn)
余華;
讓動(dòng)態(tài)生成彰顯社會(huì)課堂生命價(jià)值
葉文斌;
英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效策略的課堂實(shí)踐探析
林芝;
初高中英語(yǔ)教學(xué)的華麗小跳步——淺析初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接
龔輝;
打造扎實(shí)高效的小學(xué)語(yǔ)文朗讀課堂
趙江艷;
健美操與高中女生身心健康
侯建輝;
初中歷史課堂教學(xué)方法探索
梁鴻燕;
少數(shù)民族地區(qū)初中語(yǔ)文活動(dòng)課設(shè)置探析
張騰芳;
“探究、驗(yàn)收、落實(shí)型”教學(xué)模式在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用
邱紹謙;
數(shù)字化故事敘述在初中英語(yǔ)課程中的應(yīng)用探析
章和珠;
加強(qiáng)思想政治教育促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
傅增喜;
讓主題活動(dòng)與區(qū)角活動(dòng)有機(jī)融合
劉紅;
中學(xué)生的思想品德教育與課余訓(xùn)練
馬江萍;
運(yùn)用HPS教育模式深化“燃燒”概念的教學(xué)初探
周仁;
加強(qiáng)初中物理概念教學(xué)初探
劉國(guó)俠;
開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源有效實(shí)施研究性閱讀
論文QQ81995535 劉春梅;
初中歷史“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式初探
薛立權(quán);
從文學(xué)素養(yǎng)至文化底蘊(yùn)的螺旋式上升——《說(shuō)明文賞析與寫(xiě)作》學(xué)案設(shè)計(jì)剖析
羅巧瑜;
換聲區(qū)的過(guò)渡——“混聲”——校本課程《音樂(lè)藝術(shù)高考課程》教學(xué)案例
徐紅;
》為例-新課程研究(下旬刊)" style="" href="../Article/XKCJ201205054.htm">磨課——讓“同課異構(gòu)”課堂更精彩——以《讀<伊索寓言>》為例
種即飛;
《我國(guó)的人口問(wèn)題》教學(xué)案例
潘竟源;
高中英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀教學(xué)方法
田莉;
初中物理科學(xué)探究活動(dòng)存在的問(wèn)題和解決策略
劉祖禮;
高中生物合作學(xué)習(xí)的四種學(xué)習(xí)策略
嚴(yán)慈順;
以生活案例突破教學(xué)難點(diǎn)
王志龍;
初中英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)的制約因素及對(duì)策
盧鑒連;
初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的策略
邵利;
小學(xué)英語(yǔ)書(shū)頭案?jìng)湔n的問(wèn)題與策略分析
楊旦萍;
幼兒園班級(jí)QQ群的建設(shè)及管理
錢群釵;
通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)有效性的探討
吉世亮;
多媒體體育教學(xué)是一把雙刃劍
王坤;
體育教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合的嘗試
趙仲義;
現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
韓建偉;
利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) 促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力
丁小榮;
構(gòu)建開(kāi)放型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化
張春鳳;
高中班主任的困惑與應(yīng)對(duì)策略
譚小飛;潘愛(ài)林;
點(diǎn)亮感性之燈照亮成長(zhǎng)之路——淺談班主任德育教育的三陣地:晨會(huì)、思
朱銀;
我的宿舍我的家——寄宿制學(xué)校住校新生教育案例
吳先強(qiáng);
個(gè)性生感化淺析
付新遠(yuǎn);
班級(jí)管理從“細(xì)”處入手
蔡昱;
智慧教育快樂(lè)成長(zhǎng)
劉清;
中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)中的研究性學(xué)習(xí)
張丙波;
注重學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程體驗(yàn)
仇翠香;
實(shí)施真實(shí)寫(xiě)作張揚(yáng)生命精彩
楊啟蒙;
實(shí)施任務(wù)驅(qū) 動(dòng)彰顯過(guò)程教學(xué)
林挺;
落實(shí)過(guò)程教學(xué) 啟迪學(xué)生思維
楊貞藹;
語(yǔ)文生活化與生活語(yǔ)文化
宋曉玲;
培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練
高芳;
有效引導(dǎo) 促進(jìn)反思
趙軍花;
追求高效提問(wèn) 優(yōu)化課堂教學(xué)
季菊;
以學(xué)定教全面提高
陳偉;
怎樣當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生
王軍;
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型班集體滿足高中生心理需求
胡雄光;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)
楊蘭;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
劉興華;
加強(qiáng)初中課外閱讀指導(dǎo)之四種對(duì)策
王學(xué)濤;
抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 從興趣入手提高質(zhì)量
劉振宏;
全國(guó)14所中學(xué)聯(lián)署倡議:構(gòu)建道德社會(huì) 我們?cè)谛袆?dòng)
引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌美妙的意境
曾錦鋒;
經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)課教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
張金榮;
點(diǎn)燃興趣之火探索語(yǔ)言藍(lán)海
劉榮;
強(qiáng)化學(xué)科滲透意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生健康人格
劉吉生;
英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)
卜玉剛;
讓少數(shù)民族學(xué)生愛(ài)上漢語(yǔ)寫(xiě)作
趙紅霞;
歷史課堂提問(wèn)的藝術(shù)與創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)
葉承偉;
在實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
王素芳;
農(nóng)村初中生寫(xiě)作能力提高途徑初探
廖小鳳;
科學(xué)課堂中的應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)
毛仁方;江君飛;
把握說(shuō)明文教學(xué)的情趣美
魏軍;
指導(dǎo)學(xué)生憑借語(yǔ)言讀懂?dāng)?shù)學(xué)信息
鐘美榮;
培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀理解素質(zhì) 全面發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力
吳剛;
在初中美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
高麗芳;
訂雜志看名校走世界
教育部發(fā)布學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作第二次預(yù)警做好學(xué)校食品安全

崇尚運(yùn)動(dòng)成青少年新時(shí)尚——全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展5周年

寬容之外的深思

《新課程研究》(上旬)征訂、征稿啟事

功夫在書(shū)中 做一個(gè)好老師

課堂即情感

語(yǔ)文課上,我們學(xué)習(xí)做父母——《竹影》教學(xué)片段

“四勤”——新課程背景下青年教師成長(zhǎng)的基石

美國(guó)聾童的“SRP”(共享閱讀)及其對(duì)我國(guó)聾童教育的啟示

探究學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)——基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

面向基礎(chǔ)教育智慧型準(zhǔn)教師的培養(yǎng)方法研究

加強(qiáng)基地建設(shè) 提升教師素質(zhì)——以云南省臨滄市臨翔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校為例

善用課例研究 構(gòu)建教研組合作文化——以湖北省黃石市L高中某教研組為

地方地理課程資源在實(shí)現(xiàn)三維課程目標(biāo)中的意義

中學(xué)教師適應(yīng)新課程改革的對(duì)策研究

粵東地區(qū)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及影響因素的調(diào)查

“學(xué)習(xí)檔案袋”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究課題

今秋義務(wù)教育部分學(xué)科起始年級(jí)教科書(shū)將“變臉”

基于新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)方法論研究

新課標(biāo)理念下語(yǔ)文教師如何提升文化底蘊(yùn)

新課程理念下優(yōu)化生物“問(wèn)題串”教學(xué)策略的探索與思考

新課改背景下如何有效進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

從“猿”到人的轉(zhuǎn)變——思想品德課堂中學(xué)生主體性的發(fā)揮

營(yíng)造初中政治對(duì)話教學(xué)情景

如何做好初高中歷史教學(xué)的銜接

在聽(tīng)課中反思英語(yǔ)游戲教學(xué)

幼兒教育小學(xué)化的認(rèn)識(shí)與思考

淺談聲樂(lè)教學(xué)中的情感表現(xiàn)

基于學(xué)生思維能力培養(yǎng)的《歷史與社會(huì)》教學(xué)淺議

讓地理教學(xué)插上生態(tài)責(zé)任的翅膀

語(yǔ)文教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生多元化思考——老師提問(wèn)的真正意義

在初中語(yǔ)文教學(xué)中切實(shí)提升學(xué)生綜合素質(zhì)

如何提高農(nóng)村初中化學(xué)課的教學(xué)效果

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)反饋探議

讓生活走進(jìn)政治課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性之我見(jiàn)

讓動(dòng)態(tài)生成彰顯社會(huì)課堂生命價(jià)值

英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效策略的課堂實(shí)踐探析

初高中英語(yǔ)教學(xué)的華麗小跳步——淺析初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接

打造扎實(shí)高效的小學(xué)語(yǔ)文朗讀課堂

健美操與高中女生身心健康

初中歷史課堂教學(xué)方法探索

少數(shù)民族地區(qū)初中語(yǔ)文活動(dòng)課設(shè)置探析

“探究、驗(yàn)收、落實(shí)型”教學(xué)模式在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)字化故事敘述在初中英語(yǔ)課程中的應(yīng)用探析

加強(qiáng)思想政治教育 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

讓主題活動(dòng)與區(qū)角活動(dòng)有機(jī)融合

中學(xué)生的思想品德教育與課余訓(xùn)練

運(yùn)用HPS教育模式深化“燃燒”概念的教學(xué)初探

加強(qiáng)初中物理概念教學(xué)初探

開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源 有效實(shí)施研究性閱讀

初中歷史“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式初探

從文學(xué)素養(yǎng)至文化底蘊(yùn)的螺旋式上升——《說(shuō)明文賞析與寫(xiě)作》學(xué)案設(shè)計(jì)剖析

換聲區(qū)的過(guò)渡——“混聲”——校本課程《音樂(lè)藝術(shù)高考課程》教學(xué)案例

》為例-新課程研究(下旬刊)" style="" href="../Article/XKCJ201205054.htm">磨課——讓“同課異構(gòu)”課堂更精彩——以《讀<伊索寓言>》為例

《我國(guó)的人口問(wèn)題》教學(xué)案例

高中英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀教學(xué)方法

初中物理科學(xué)探究活動(dòng)存在的問(wèn)題和解決策略

高中生物合作學(xué)習(xí)的四種學(xué)習(xí)策略

以生活案例突破教學(xué)難點(diǎn)

初中英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)的制約因素及對(duì)策

初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的策略

小學(xué)英語(yǔ)書(shū)頭案?jìng)湔n的問(wèn)題與策略分析

幼兒園班級(jí)QQ群的建設(shè)及管理

通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)有效性的探討

多媒體體育教學(xué)是一把雙刃劍

體育教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合的嘗試

現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) 促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力

構(gòu)建開(kāi)放型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化

高中班主任的困惑與應(yīng)對(duì)策略

點(diǎn)亮感性之燈 照亮成長(zhǎng)之路——淺談班主任德育教育的三陣地:晨會(huì)、思

我的宿舍我的家——寄宿制學(xué)校住校新生教育案例

個(gè)性生感化淺析

班級(jí)管理從“細(xì)”處入手

智慧教育 快樂(lè)成長(zhǎng)

中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)中的研究性學(xué)習(xí)

注重學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程體驗(yàn)

實(shí)施真實(shí)寫(xiě)作 張揚(yáng)生命精彩

實(shí)施任務(wù)驅(qū) 動(dòng)彰顯過(guò)程教學(xué)

落實(shí)過(guò)程教學(xué) 啟迪學(xué)生思維

功夫在書(shū)中做一個(gè)好老師

善用課例研究構(gòu)建教研組合作文化——以湖北省黃石市L高中某教研組為

“探究、驗(yàn)收、落實(shí)型”教學(xué)模式在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用

加強(qiáng)思想政治教育促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源有效實(shí)施研究性閱讀

構(gòu)建開(kāi)放型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化

點(diǎn)亮感性之燈照亮成長(zhǎng)之路——淺談班主任德育教育的三陣地:晨會(huì)、思

智慧教育快樂(lè)成長(zhǎng)

實(shí)施真實(shí)寫(xiě)作張揚(yáng)生命精彩

培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練

以學(xué)定教全面提高

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型班集體滿足高中生心理需求

點(diǎn)燃興趣之火探索語(yǔ)言藍(lán)海

訂雜志看名校走世界

教育部發(fā)布學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控工作第二次預(yù)警做好學(xué)校食品安全