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新課程研究(下旬刊)

編輯出版：新課程研究(下旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長江報刊傳媒集團(tuán)
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1671-0568

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《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志雜志》2014年03期

《語文天地雜志》2012年09期

《高校招生雜志》2012年02期

《蘭州學(xué)刊雜志》2014年02期

《微生物學(xué)雜志雜志》2011年03期

《新課程研究(下旬刊)雜志》2013年03期目錄

四大青年才俊論劍作文教學(xué) 九省教壇新秀競展課堂風(fēng)采——2013全國
學(xué)名師究竟學(xué)什么
張海生
專題策劃——情境教育演繹學(xué)科教學(xué)新精彩
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“創(chuàng)設(shè)情境”的再思考
張銘
情境教學(xué)復(fù)活千年《論語》
王興良
對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的若干思考
成曉慶
創(chuàng)設(shè)思維情境養(yǎng)成思維品質(zhì)——談數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)途徑
操斌
重視情感熏陶深化內(nèi)涵體驗
林養(yǎng)華
構(gòu)建和諧師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展
鄭建階
在生活化數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
張水平
喚醒小學(xué)生問題意識的有效策略
徐素珍
撬動“詞”磚巧奠基石
葉禮華
質(zhì)疑——小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的核心
俞娟
錘煉語言素養(yǎng) 張揚習(xí)作個性
林秀華
貼近學(xué)習(xí)過程有效建構(gòu)新知
賴清林
突出自主與參與重視探索與研究——也談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)策略
楊淑萍
政協(xié)十二屆一次會議教育提案約占8.3%
優(yōu)化活動策略促進(jìn)能力生成
陳聰慧
倡導(dǎo)個性閱讀凸顯能力培養(yǎng)
林志瑩
教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
張莉
教育部部署開展“減負(fù)萬里行”活動
小學(xué)閱讀教學(xué)要重視張揚學(xué)生個性
陳艷
小學(xué)思品教學(xué)多媒體技術(shù)的合理運用
李靜琴
巧抓英語課堂紀(jì)律提高課堂教學(xué)效率
吳雪芬
科學(xué)課需要學(xué)生學(xué)會傾聽
孫苗青
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“自主學(xué)習(xí)”實施策略
史履兵
春風(fēng)化雨潤物無聲——課外閱讀之我見
張淑珍
小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的實踐探索
張艷玲
學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)策略探討
鐘建英
淺談指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的策略
吉祥
依托班級文化構(gòu)建特色校園文化的實踐研究
吳克淑
習(xí)“文”作“文”
金淑貞
2013年全國教育工作會議在京召開
小學(xué)高段數(shù)學(xué)培優(yōu)補差方法探討
王萍
隨風(fēng)潛入夜潤物細(xì)無聲——淺談小學(xué)詩歌三美教學(xué)
鄺雪若
校長的處世與成長之管見
陳永海
提高農(nóng)村教師普通話水平的思考與對策
李香萍
用激情點亮教育人生
賈會霞
淺談教師自我效能感的影響及提高
李少寧
教師教學(xué)究竟靠什么——談新課程的教學(xué)觀
鄭玉平譚芳劉闡軍
湖北省教育廳陳安麗廳長檢查江夏區(qū)中小學(xué)安全工作
新課改下化學(xué)教學(xué)的體會與反思
李永明
新課程背景下初中地理教師教學(xué)活動應(yīng)對策略思考
黃勇
新課改背景下的歷史課堂如何呈現(xiàn)勃勃生機(jī)
王征軍
新課程下高中英語復(fù)習(xí)課的“高效課堂”初探
張繼霞
“三七”自主課堂概述
賀建華
新課改高中語文課堂教學(xué)模式探討
韋揚
談插圖在思想政治課教學(xué)中的運用
肖群明
初中英語教學(xué)應(yīng)注重“呈現(xiàn)”
姚智莉
給課堂插上騰飛的翅膀——淺談初中語文課堂的有效拓展
俞國水
體育課差異性教學(xué)和評價的探索
田興志
問渠哪得清如許為有源頭活水來——讓學(xué)生口語交際訓(xùn) 論文QQ81995535 練在課堂上活起來
張小青
初中科學(xué)課堂學(xué)生自主能力的培養(yǎng)
馮漢法
新課標(biāo)下農(nóng)村普高英語教學(xué)新思維
李莎宋慶文
傳統(tǒng)教學(xué)與探究教學(xué)案例分析
張再上
基于鄉(xiāng)土和地域特色的校本課程開發(fā)
戴文清
優(yōu)化初中《科學(xué)》習(xí)題教學(xué)的思考與策略
祝芳芳
淺談初中思想品德教學(xué)資源的選擇與利用——以《禮儀展風(fēng)采》為例
何增光
換個角度分析《蘆花蕩》典型人物
王東尹傳君
高中語文外國文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究
曲曉晨
初中數(shù)學(xué)《二次函數(shù)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計
鞏玉靜
淺談高中政治課程資源的收集和積累
王國玉張戰(zhàn)科
有效提問事半功倍
盧菁菁
初中數(shù)學(xué)中函數(shù)思維的培養(yǎng)方法
榮喜堂賀長城
淺析初中數(shù)學(xué)中層次教學(xué)法的運用
王建軍
走出文言文翻譯復(fù)習(xí)低效的怪圈
張明亮
新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)策略
劉芳君
抓住歷史知識“致興點” 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
蘇家舜
試析比較法在初中化學(xué)中的應(yīng)用
浦文娟
高中政治材料題解題能力方法指導(dǎo)探析
林敏
教師在語文綜合性學(xué)習(xí)中的有效指導(dǎo)
陳宏
高考數(shù)學(xué)選擇題解題策略
徐光富
高考所有批次實行知分填志愿
高中物理中探究式實驗教學(xué)分析
張創(chuàng)新
改進(jìn)觀察方法增強(qiáng)觀察效果——改進(jìn)觀察濃鹽酸白霧方法的實驗探究
伊善寶
初中信息技術(shù)教學(xué)之我見
姚力
在信息技術(shù)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
覃卓康
通用技術(shù)課程教學(xué)的困境與反思
李明君
初中政治學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)策略
令狐勝
淺談影響學(xué)生性格形成的因素及培養(yǎng)策略
王玲
無心插柳柳成蔭——片段作文寫作練習(xí)之我見
何觀明
2013年度湖北省教育工作會議召開
如何培養(yǎng)高中生的實驗?zāi)芰?/h3>朱大權(quán)
朱永新榮獲“中國好教育”盛典“敢言獎”
淺談對學(xué)生“創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)
馬艷
在中學(xué)語文教學(xué)中滲透社會主義核心價值體系途徑初探
馮學(xué)淵詹光平
研究性學(xué)習(xí)的道德價值摭談
鹿柏靜王旭飛
愛心——青少年思想教育的源泉
李熠
我與玩童打交道
黎長瑛
點亮幼兒社會交往的“啟明燈”——淺談農(nóng)村新入園孩子語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
俞佳
琢生活之美蘊品質(zhì)之園——對幼兒園創(chuàng)建生活化特色校園文化的探索與思
彭海霞
幼兒故事在游戲教學(xué)中的應(yīng)用初探
陳春梅
綻放手工活動的魅力——以手工活動為載體培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力實踐研究
陳靜
淺談培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力的有效途徑
鄭傳芳
幼兒探究式學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展——以《好吃的山芋》為例
張倩
大班體育《好玩的橡皮筋》
姚仲華
小議主題教學(xué)與家園聯(lián)系
辛小欣
安全教育第一課
許鶯
關(guān)于舉辦第九屆全國優(yōu)秀骨干教師、班主任、校長評選活動的通知
凝聚教育思想共話學(xué)生發(fā)展——湖北省中小學(xué)校長協(xié)會小學(xué)校長分會第八
陳見波

四大青年才俊論劍作文教學(xué) 九省教壇新秀競展課堂風(fēng)采——2013全國

學(xué)名師 究竟學(xué)什么

專題策劃——情境教育演繹學(xué)科教學(xué)新精彩

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“創(chuàng)設(shè)情境”的再思考

情境教學(xué)復(fù)活千年《論語》

對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的若干思考

創(chuàng)設(shè)思維情境 養(yǎng)成思維品質(zhì)——談數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)途徑

重視情感熏陶 深化內(nèi)涵體驗

構(gòu)建和諧師生關(guān)系 促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

在生活化數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

喚醒小學(xué)生問題意識的有效策略

撬動“詞”磚 巧奠基石

質(zhì)疑——小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的核心

錘煉語言素養(yǎng) 張揚習(xí)作個性

貼近學(xué)習(xí)過程 有效建構(gòu)新知

突出自主與參與 重視探索與研究——也談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)策略

政協(xié)十二屆一次會議教育提案約占8.3%

優(yōu)化活動策略 促進(jìn)能力生成

倡導(dǎo)個性閱讀 凸顯能力培養(yǎng)

教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

教育部部署開展“減負(fù)萬里行”活動

小學(xué)閱讀教學(xué)要重視張揚學(xué)生個性

小學(xué)思品教學(xué)多媒體技術(shù)的合理運用

巧抓英語課堂紀(jì)律 提高課堂教學(xué)效率

科學(xué)課需要學(xué)生學(xué)會傾聽

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“自主學(xué)習(xí)”實施策略

春風(fēng)化雨 潤物無聲——課外閱讀之我見

小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的實踐探索

學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)策略探討

淺談指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的策略

依托班級文化構(gòu)建特色校園文化的實踐研究

習(xí)“文”作“文”

2013年全國教育工作會議在京召開

小學(xué)高段數(shù)學(xué)培優(yōu)補差方法探討

隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲——淺談小學(xué)詩歌三美教學(xué)

校長的處世與成長之管見

提高農(nóng)村教師普通話水平的思考與對策

用激情點亮教育人生

淺談教師自我效能感的影響及提高

教師教學(xué)究竟靠什么——談新課程的教學(xué)觀

湖北省教育廳陳安麗廳長檢查江夏區(qū)中小學(xué)安全工作

新課改下化學(xué)教學(xué)的體會與反思

新課程背景下初中地理教師教學(xué)活動應(yīng)對策略思考

新課改背景下的歷史課堂如何呈現(xiàn)勃勃生機(jī)

新課程下高中英語復(fù)習(xí)課的“高效課堂”初探

“三七”自主課堂概述

新課改高中語文課堂教學(xué)模式探討

談插圖在思想政治課教學(xué)中的運用

初中英語教學(xué)應(yīng)注重“呈現(xiàn)”

給課堂插上騰飛的翅膀——淺談初中語文課堂的有效拓展

體育課差異性教學(xué)和評價的探索

問渠哪得清如許 為有源頭活水來——讓學(xué)生口語交際訓(xùn) 論文QQ81995535 練在課堂上活起來

初中科學(xué)課堂學(xué)生自主能力的培養(yǎng)

新課標(biāo)下農(nóng)村普高英語教學(xué)新思維

傳統(tǒng)教學(xué)與探究教學(xué)案例分析

基于鄉(xiāng)土和地域特色的校本課程開發(fā)

優(yōu)化初中《科學(xué)》習(xí)題教學(xué)的思考與策略

淺談初中思想品德教學(xué)資源的選擇與利用——以《禮儀展風(fēng)采》為例

換個角度分析《蘆花蕩》典型人物

高中語文外國文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究

初中數(shù)學(xué)《二次函數(shù)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

淺談高中政治課程資源的收集和積累

有效提問 事半功倍

初中數(shù)學(xué)中函數(shù)思維的培養(yǎng)方法

淺析初中數(shù)學(xué)中層次教學(xué)法的運用

走出文言文翻譯復(fù)習(xí)低效的怪圈

新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)策略

抓住歷史知識“致興點” 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

試析比較法在初中化學(xué)中的應(yīng)用

高中政治材料題解題能力方法指導(dǎo)探析

教師在語文綜合性學(xué)習(xí)中的有效指導(dǎo)

高考數(shù)學(xué)選擇題解題策略

高考所有批次實行知分填志愿

高中物理中探究式實驗教學(xué)分析

改進(jìn)觀察方法 增強(qiáng)觀察效果——改進(jìn)觀察濃鹽酸白霧方法的實驗探究

初中信息技術(shù)教學(xué)之我見

在信息技術(shù)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

通用技術(shù)課程教學(xué)的困境與反思

初中政治學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)策略

淺談影響學(xué)生性格形成的因素及培養(yǎng)策略

學(xué)名師究竟學(xué)什么

創(chuàng)設(shè)思維情境養(yǎng)成思維品質(zhì)——談數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)途徑

重視情感熏陶深化內(nèi)涵體驗

構(gòu)建和諧師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

撬動“詞”磚巧奠基石

貼近學(xué)習(xí)過程有效建構(gòu)新知

突出自主與參與重視探索與研究——也談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)策略

優(yōu)化活動策略促進(jìn)能力生成

倡導(dǎo)個性閱讀凸顯能力培養(yǎng)

巧抓英語課堂紀(jì)律提高課堂教學(xué)效率

春風(fēng)化雨潤物無聲——課外閱讀之我見

隨風(fēng)潛入夜潤物細(xì)無聲——淺談小學(xué)詩歌三美教學(xué)

問渠哪得清如許為有源頭活水來——讓學(xué)生口語交際訓(xùn) 論文QQ81995535 練在課堂上活起來

有效提問事半功倍

改進(jìn)觀察方法增強(qiáng)觀察效果——改進(jìn)觀察濃鹽酸白霧方法的實驗探究

琢生活之美蘊品質(zhì)之園——對幼兒園創(chuàng)建生活化特色校園文化的探索與思

關(guān)于舉辦第九屆全國優(yōu)秀骨干教師、班主任、校長評選活動的通知

凝聚教育思想共話學(xué)生發(fā)展——湖北省中小學(xué)校長協(xié)會小學(xué)校長分會第八