亚洲一日韩欧美中文字幕在线,亚洲毛片基地日韩毛片基地

課程教材教學(xué)研究(幼教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(幼教研究)雜志編輯部
主辦：云南課程教材教學(xué)研究雜志社;云南師范大學(xué)
出版周期：半年刊出版地：云南省昆明市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-8787

相關(guān)推薦

《中學(xué)語(yǔ)文雜志》2015年10期

《新作文(初中版)(2004》2011)雜志》

《廣西教育雜志》2014年25期

《少年兒童研究雜志》2014年11期

《幼兒教育雜志》2011年27期

《現(xiàn)代地質(zhì)雜志》2011年03期

《中國(guó)外語(yǔ)雜志》2015年06期

《阿拉伯世界研究雜志》2015年04期

《新聞知識(shí)雜志》2013年04期

《小學(xué)生時(shí)代雜志》2012年02期

《課程教材教學(xué)研究(幼教研究)雜志》2013年01期目錄

在“三生教育”中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力
劉如玉
“三生教育”促進(jìn)5~6歲幼兒的社會(huì)性發(fā)展
李芳芳
幼兒身體教育課程指導(dǎo)要點(diǎn)
李淑清
幼兒園生命德育初探
張鳳英
整合信息技術(shù) 加快數(shù)字化進(jìn)程
楊春燕
新形勢(shì)下幼兒教師素養(yǎng)淺談
尹益珍
幼兒園必須實(shí)施科學(xué)的保育和教育
劉占蘭
搭建信息平臺(tái) 促進(jìn)教師成長(zhǎng)
應(yīng)雪梅
注重骨干教師培養(yǎng) 引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)
駱慧
美國(guó)幼兒園——繪本是這樣閱讀的
游向紅
幼兒教師心理素質(zhì)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響
李花
幼兒園實(shí)施“以人為本”管理的幾點(diǎn)思考
王惠玲
利用地方音樂(lè)文化構(gòu)建特色園本課程
李芹
幼兒早期閱讀教育策略
楊小莉
體育活動(dòng)中幼兒保育的有機(jī)滲透
周詩(shī)碧
創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境促進(jìn)幼兒快樂(lè)閱讀
傅映輝
中國(guó)學(xué)前教育數(shù)字圖書(shū)館開(kāi)館
劉華蓉
將“故事”運(yùn)用于幼兒社會(huì)體驗(yàn)教學(xué)
李金萍
在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的生活自理能力
李湘君
對(duì)家長(zhǎng)多賞識(shí)少批評(píng)
鄭章艷
幼兒情緒調(diào)控能力的分析與對(duì)策
許紅玲
幼兒自主性繪畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo)
趙亞紅
淺談?dòng)變簣@安全教育
陳美娥
回歸幼兒教育的本質(zhì)——把游戲還給幼兒
韓瑩
淺談民辦幼兒園的教研工作
趙佩中
教師考核要多用數(shù)字說(shuō)話
許丹劉曉文
圖畫(huà)故事書(shū)閱讀現(xiàn)狀分析與對(duì)策——以西雙版納州3所幼兒園為例
毛衛(wèi)紅
幼兒科學(xué)圖畫(huà)書(shū)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展
易媛
幼兒創(chuàng)新啟蒙教育初探
歐陽(yáng)紅
幼兒園教師專業(yè)自覺(jué)的價(jià)值追求——解析《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》
秦金亮
小班幼兒適應(yīng)能力培養(yǎng)研究
唐梅
福建省廈門(mén)市統(tǒng)一城鄉(xiāng)幼兒園生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
熊杰
幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的比較研究
廖小芬
幼兒園教育方案應(yīng)該具備的質(zhì)量特征
劉彤
媽媽·玩伴·朋友——不同年齡段幼兒心中教師的角色定位
馬曉利
上海市北區(qū)彭浦新幼兒園——利用“園園通”平臺(tái)提升信息化管理水平
溫劍情
新平縣花腰傣文化的本土化教育
邵會(huì)芬
開(kāi)發(fā)與運(yùn)用外國(guó)兒童歌曲的途徑
韓恬恬
園本教研有效策略探究
金曉茹
兒童繪本中的“教”——感受感化
孫莉莉王何春子
家園共育的關(guān)鍵在于有效的溝通
李潤(rùn)蘋(píng)
民族地區(qū)幼兒園家園互動(dòng)實(shí)踐與研究
魯虹
浙江省規(guī)定2015年前幼兒園教師必須取得任職資格
江南
利用家長(zhǎng)資源開(kāi)展主題活動(dòng)
李紅
中班語(yǔ)言活動(dòng)——我喜歡的顏色
拜如麗
上海市浦發(fā)新區(qū)東方幼兒園在游戲中激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)
任花
幼兒園玩具類型和材質(zhì)分析
段飛艷
中班安全活動(dòng)——花花綠綠的小藥球
富金美
上海市長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)幼兒園——通過(guò)信息傳遞讓大門(mén)“開(kāi)”起來(lái)
鄭慧敏
大班音樂(lè)活動(dòng)——春耕律動(dòng)
楊紹翠
有效利用社區(qū)資源的幾個(gè)問(wèn)題
莫群馬行提
大班科學(xué)探索活動(dòng)——烏鴉喝水
羅恒芳
河南省鄭州市中原區(qū)兒童入園體檢免費(fèi)
李見(jiàn)新
環(huán)保教育活動(dòng)——寶貝大變身
董華金
引導(dǎo)小班幼兒與環(huán)境互動(dòng)
沈心燕
母愛(ài)——幼兒教育工作者的情感基礎(chǔ)
羅靜
對(duì)幼兒的擁抱親吻行為教師反應(yīng)切忌激烈
束臘娣
讓孩子從關(guān)心別人中得到快樂(lè)
陳志瓊
淺談?dòng)變呵楦薪逃?/h3>王芳
良好的性格一生受益
徐冬梅
幼兒不同年齡,不同獎(jiǎng)勵(lì)
趙珊
幼兒“告狀行為”的教育引導(dǎo)
俞先麗
幼兒集體舞的社會(huì)交往價(jià)值
許卓婭
幼兒教育中“小事”見(jiàn)愛(ài)心
張艷桃
園長(zhǎng)專業(yè)化知識(shí)的發(fā)展途徑
呂曉
愛(ài)——永恒的主題
馬潔
給予每位孩子公平回答問(wèn)題的原則
尤素敏
“頑皮孩子”的教育策略
陳艷
讓家鄉(xiāng)走進(jìn)孩子心中
李景玉
生態(tài)式教育思想下的區(qū)域活動(dòng)
林蘭論文QQ81995535
從“巧嘴、妙手”與“慧眼、仁心”說(shuō)起——兼談高素質(zhì)專業(yè)化的幼兒教師隊(duì)
鄧紅梅
農(nóng)村幼兒園檔案管理的幾點(diǎn)做法
王雪卿
幼兒“利他行為”教育策略初探
尹璐
堅(jiān)持性——幼兒人格品質(zhì)中非常重要的要素之一
許卓婭
幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查與思考
郭艷玲
利用彝族自然崇拜開(kāi)展幼兒“三生教育”
劉繼瓊
家長(zhǎng)要培養(yǎng)“彈性兒童”
孫云曉
幼兒教師的教育智慧
楊寒芳
《幼兒園工作規(guī)程》17年后首次修訂
趙莉
江蘇省明確公辦園機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)
陳瑞昌薛擁祥
上海市浦東新區(qū)康弘幼兒園情景劇的組織與實(shí)施
保玉杰
北京市部份幼兒園體育活動(dòng)觀念調(diào)查
劉馨
山東省德州市出臺(tái)4項(xiàng)措施規(guī)范學(xué)前教育
祁迪劉剛
浙江省2013年85%適齡兒童可上等級(jí)幼兒園
朱振岳
云南省出臺(tái)學(xué)前教育條例
李配亮
江蘇省常州市將實(shí)施學(xué)前教育績(jī)效工資
陳瑞昌魯興樹(shù) 吳琴芳
英國(guó)“步行巴士”送孩子上學(xué)
陳甲妮
美國(guó)兒童美術(shù)課堂——尊重兒童的表達(dá)表現(xiàn)
左志宏
幼兒園保育員工作的重新定位
皮軍功
民間游戲和幼兒園課程的融合
張正農(nóng) 吳建玲
以兒童為中心的CCPT游戲治療方法
王麗燕
幼兒園學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題
向琴陳世聯(lián)
從“教師中心”到“兒童中心”——幼兒園空間參與理念的演變
孫曉軻
幼兒園教育內(nèi)容超載原因分析
劉寶根
正確認(rèn)識(shí)兒童早期閱讀活動(dòng)
趙微
“自主研修式”幼兒教師專業(yè)發(fā)展模式
秦旭芳
幼兒教師課例研究中的DAR循環(huán)
劉宇
學(xué)前教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)
李琳
小班語(yǔ)言活動(dòng)中木偶表演的素材
夏蕾朱傳燕
多種手段增強(qiáng)幼兒記憶力
鄧蕊
以創(chuàng)造性音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)設(shè)計(jì)
王丹
幼兒家長(zhǎng)的玩具觀調(diào)查
周平
幼兒教師培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)
閆艷
科學(xué)的幼兒園教育質(zhì)量觀——以幼兒發(fā)展為本
劉霞
2012年云南省教育科研論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單(幼兒園)
發(fā)展中的楚雄市鹿城幼兒園

在“三生教育”中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

“三生教育”促進(jìn)5~6歲幼兒的社會(huì)性發(fā)展

幼兒身體教育課程指導(dǎo)要點(diǎn)

幼兒園生命德育初探

整合信息技術(shù) 加快數(shù)字化進(jìn)程

新形勢(shì)下幼兒教師素養(yǎng)淺談

幼兒園必須實(shí)施科學(xué)的保育和教育

搭建信息平臺(tái) 促進(jìn)教師成長(zhǎng)

注重骨干教師培養(yǎng) 引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)

美國(guó)幼兒園——繪本是這樣閱讀的

幼兒教師心理素質(zhì)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響

幼兒園實(shí)施“以人為本”管理的幾點(diǎn)思考

利用地方音樂(lè)文化 構(gòu)建特色園本課程

幼兒早期閱讀教育策略

體育活動(dòng)中幼兒保育的有機(jī)滲透

創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境 促進(jìn)幼兒快樂(lè)閱讀

中國(guó)學(xué)前教育數(shù)字圖書(shū)館開(kāi)館

將“故事”運(yùn)用于幼兒社會(huì)體驗(yàn)教學(xué)

在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的生活自理能力

對(duì)家長(zhǎng)多賞識(shí)少批評(píng)

幼兒情緒調(diào)控能力的分析與對(duì)策

幼兒自主性繪畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo)

淺談?dòng)變簣@安全教育

回歸幼兒教育的本質(zhì)——把游戲還給幼兒

淺談民辦幼兒園的教研工作

教師考核要多用數(shù)字說(shuō)話

圖畫(huà)故事書(shū)閱讀現(xiàn)狀分析與對(duì)策——以西雙版納州3所幼兒園為例

幼兒科學(xué)圖畫(huà)書(shū)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展

幼兒創(chuàng)新啟蒙教育初探

幼兒園教師專業(yè)自覺(jué)的價(jià)值追求——解析《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

小班幼兒適應(yīng)能力培養(yǎng)研究

福建省廈門(mén)市統(tǒng)一城鄉(xiāng)幼兒園生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的比較研究

幼兒園教育方案應(yīng)該具備的質(zhì)量特征

媽媽·玩伴·朋友——不同年齡段幼兒心中教師的角色定位

上海市北區(qū)彭浦新幼兒園——利用“園園通”平臺(tái)提升信息化管理水平

新平縣花腰傣文化的本土化教育

開(kāi)發(fā)與運(yùn)用外國(guó)兒童歌曲的途徑

園本教研有效策略探究

兒童繪本中的“教”——感受感化

家園共育的關(guān)鍵在于有效的溝通

民族地區(qū)幼兒園家園互動(dòng)實(shí)踐與研究

浙江省規(guī)定2015年前幼兒園教師必須取得任職資格

利用家長(zhǎng)資源 開(kāi)展主題活動(dòng)

中班語(yǔ)言活動(dòng)——我喜歡的顏色

上海市浦發(fā)新區(qū)東方幼兒園在游戲中激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)

幼兒園玩具類型和材質(zhì)分析

中班安全活動(dòng)——花花綠綠的小藥球

上海市長(zhǎng)寧實(shí)驗(yàn)幼兒園——通過(guò)信息傳遞讓大門(mén)“開(kāi)”起來(lái)

大班音樂(lè)活動(dòng)——春耕律動(dòng)

有效利用社區(qū)資源的幾個(gè)問(wèn)題

大班科學(xué)探索活動(dòng)——烏鴉喝水

河南省鄭州市中原區(qū)兒童入園體檢免費(fèi)

環(huán)保教育活動(dòng)——寶貝大變身

引導(dǎo)小班幼兒與環(huán)境互動(dòng)

母愛(ài)——幼兒教育工作者的情感基礎(chǔ)

對(duì)幼兒的擁抱親吻行為教師反應(yīng)切忌激烈

讓孩子從關(guān)心別人中得到快樂(lè)

淺談?dòng)變呵楦薪逃?/h3>王芳

良好的性格一生受益

幼兒不同年齡,不同獎(jiǎng)勵(lì)

幼兒“告狀行為”的教育引導(dǎo)

幼兒集體舞的社會(huì)交往價(jià)值

幼兒教育中“小事”見(jiàn)愛(ài)心

園長(zhǎng)專業(yè)化知識(shí)的發(fā)展途徑

愛(ài)——永恒的主題

給予每位孩子公平回答問(wèn)題的原則

“頑皮孩子”的教育策略

讓家鄉(xiāng)走進(jìn)孩子心中

生態(tài)式教育思想下的區(qū)域活動(dòng)

從“巧嘴、妙手”與“慧眼、仁心”說(shuō)起——兼談高素質(zhì)專業(yè)化的幼兒教師隊(duì)

農(nóng)村幼兒園檔案管理的幾點(diǎn)做法

幼兒“利他行為”教育策略初探

堅(jiān)持性——幼兒人格品質(zhì)中非常重要的要素之一

幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查與思考

利用彝族自然崇拜 開(kāi)展幼兒“三生教育”

家長(zhǎng)要培養(yǎng)“彈性兒童”

幼兒教師的教育智慧

《幼兒園工作規(guī)程》17年后首次修訂

江蘇省明確公辦園機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)

利用地方音樂(lè)文化構(gòu)建特色園本課程

創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境促進(jìn)幼兒快樂(lè)閱讀

利用家長(zhǎng)資源開(kāi)展主題活動(dòng)

從“巧嘴、妙手”與“慧眼、仁心”說(shuō)起——兼談高素質(zhì)專業(yè)化的幼兒教師隊(duì)

利用彝族自然崇拜開(kāi)展幼兒“三生教育”