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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

編輯出版：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-872X

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《高校招生雜志》2013年09期

《中學(xué)生天地(A版)雜志》2011年10期

《力學(xué)與實(shí)踐雜志》2013年01期

《湖南教育(A版)雜志》2015年10期

《中華少年雜志》2016年11期

《中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)雜志》2012年01期

《新課程(小學(xué))雜志》2012年10期

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2013年18期目錄

談?wù)勅绾螛?gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
王輝年
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
邵薇
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
余學(xué)強(qiáng)
談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本意識(shí)
劉超
關(guān)于“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探討
錢愛(ài)紅
議“數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”在初中教學(xué)中的價(jià)值審視
張青
初中數(shù)學(xué)教學(xué)五種指導(dǎo)策略的幾點(diǎn)思考
黃堅(jiān)強(qiáng)
初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略淺析
陳葉峰
談數(shù)學(xué)作業(yè)批改有效性的幾點(diǎn)嘗試與思考
褚三琴
淺析初中數(shù)學(xué)函數(shù)的有益教法
郭利東
對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的探究能力的培養(yǎng)
繆瑞芳
通過(guò)充分展示知識(shí)的形成過(guò)程來(lái)滲透模型思想
龐紅燕
勤做善思,樂(lè)學(xué)悟理——淺談“做中學(xué)”教育理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
宋銀軍
提升初中數(shù)學(xué)課堂效益的方法探究
王曉琴
提高中學(xué)生數(shù)學(xué)能力方法初探
吳建陳玉韻
關(guān)注學(xué)習(xí)反思,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)——淺議初中數(shù)學(xué)學(xué)生反思途徑
葉慧娜
適度生活化,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)教學(xué)
章雷
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
楊興華
提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性及策略
鄭寧
緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)涵構(gòu)建有機(jī)教學(xué)板塊——淺論板塊教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)問(wèn)
劉娟
切實(shí)增強(qiáng)作業(yè)有效性,提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益
錢靜丹
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的留白藝術(shù)
李后蘭
淺析初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)導(dǎo)入法
茆桃平
淺談初中數(shù)學(xué)課堂核心知識(shí)點(diǎn)的把握與設(shè)計(jì)
宋守奎
設(shè)計(jì)有效的初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)
黃銀色
加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐營(yíng)造和諧課堂
朱靜娟
讓數(shù)學(xué)課堂揚(yáng)起自主的風(fēng)帆
俞敏亞
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活情境創(chuàng)設(shè)策略初探
吳曉斌
重視計(jì)算,夯實(shí)數(shù)學(xué)發(fā)展根基
唐存志
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力
徐燕
淺談角色扮演在低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
左耀
學(xué)習(xí)陶行知生活理論倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育生活化
韓麗芹
以有效分層練習(xí)提升數(shù)學(xué)思維
魏奇穎
結(jié)合分?jǐn)?shù)問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的能力
梁艷萍
構(gòu)建和諧課堂,創(chuàng)造教學(xué)精彩
馮長(zhǎng)梅
小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)有效審題的指導(dǎo)思考與踐行
王燕子
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣
鄧飛
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力三步曲
呂施施
開(kāi)放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的嘗試
徐利萍
小組合作——課堂精彩綻放
黃寶瑞
淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
段桂花
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)
蔣秀琴
生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的踐行研究
韋小光
試論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
陸敏茜
讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
祝瑞印
小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
于海霞
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主探究能力的培養(yǎng)策略
于海云
以生為本抓實(shí)教學(xué)
張敏霞
魅力數(shù)學(xué)從生活開(kāi)始——數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”的課堂實(shí)踐研究及反思
朱凱
讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生
陳紅娟
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的思考
范艷
關(guān)注過(guò)程積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
李清攀
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思考能力
梁秋華
動(dòng)機(jī)是提高學(xué)習(xí)效果的源泉
黃梅仙
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境運(yùn)用
謝屏
在探究中提高課堂互動(dòng)的有效性
郭翔燕
實(shí)踐·體驗(yàn)·掌握
郭建和
改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法提升學(xué)生思維能力
管文艷
淺談如何提高論文QQ81995535 小學(xué)數(shù)學(xué)概念的有效性
倪廣林
情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李峰
優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率
李群滿
數(shù)學(xué)課導(dǎo)入探微
馬素花
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的幾點(diǎn)思考
王成國(guó)
淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的策略
劉多堂
淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“怎樣培養(yǎng)學(xué)生善疑、善思”
李仕民
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性策略
翁春芳
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)方法的探究
吳榮江
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂自主探究教學(xué)模式探析
祁曉鋒
小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)策略分析
楊靖
老調(diào)重彈“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)”
張丹
小學(xué)數(shù)學(xué)“TTSP”課堂教學(xué)模式建構(gòu)
黃勛強(qiáng) 林煒
略談小學(xué)數(shù)學(xué)中的口算教學(xué)
顧玉娟
直觀建構(gòu) 助教導(dǎo)學(xué)
王淋彬
重建構(gòu)、貴提升——小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)課教學(xué)策略淺析
龔曉峰
在生活中發(fā)現(xiàn),在實(shí)踐中體驗(yàn)——淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)的策略
袁芳
新課程背景下學(xué)生思維障礙的成因分析
聞霞
新理念下,“引”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
趙改麗
新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂呼喚理性回歸
陳秀欽
談新課程理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式
皮伯香
新理念下小學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探
楊晶
淺談新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
張曉紅
自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展——淺談在新課標(biāo)下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)
蔡惠春
數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
王萍
“引”水思“故”——高中新課引入的幾點(diǎn)思考
顧金花殷偉康
學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí):讓我歡喜讓我憂
呂凌敏
因地制宜,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展
陸登軍
談問(wèn)題情境在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
呂來(lái)娣
以學(xué)定教合作探究主動(dòng)建構(gòu)——長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算案例設(shè)計(jì)
黃德俊
情“真”境“切”造就靈動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂
姜曉萍
制造矛盾尋求突破——分式方程的無(wú)解與增根課堂實(shí)錄
沈磊邢敦菊
植樹(shù)問(wèn)題教材解讀
程月明
面積計(jì)算方法在操作中頓悟——《三角形的面積》教學(xué)前思后想
駱煒
巧借動(dòng)態(tài)生成培養(yǎng)學(xué)生能力
朱益琴
如何突破教學(xué)難點(diǎn)——“一位數(shù)除兩三位數(shù)商是兩三位數(shù)的筆算”教學(xué)實(shí)踐與
徐建新
探究學(xué)習(xí),演繹課堂教學(xué)的精彩——“商不變性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
孫福建
基于構(gòu)建小學(xué)活力數(shù)學(xué)教學(xué)課堂淺析
包秀蓮
一道幾何題的多種證法和變式探究
王平
由一道課本習(xí)題的探究所想到的
王安民
整式的乘除典型例題賞析
項(xiàng)芳
兩首初中數(shù)學(xué)情境詩(shī)歌的深入探討
陸吉健翟麗琴阮艷秋
充分挖掘已知條件,有效提高學(xué)生的解題能力
胡金雪
淺談列表法在初中數(shù)學(xué)中幾種常見(jiàn)的應(yīng)用
滕凌
“分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)”的區(qū)別與聯(lián)系
張富
從“分公”、“分爸”談起
趙春梅
有效備課和有效作業(yè)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用
李柱元
影響學(xué)生嚴(yán)密思考的主觀原因及克服對(duì)策探究
鄭為華
淺談在初中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中如何滲入情感教育
金國(guó)友
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率
馬樹(shù)平
如何引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)初中數(shù)學(xué)之門
毛麗群
芻議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)
魏利娜
淺談中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)
許桂芳
如何上好初中開(kāi)學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課
程敏
淺談如何提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣
敖麗亮
如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
胡海燕
培養(yǎng)兒童興趣,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果
范紅梅
生活即教育,生活即數(shù)學(xué)——淺議“生活資源”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
龔衛(wèi)波
留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生——數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)感想
何建凱
淺談數(shù)學(xué)教育的真善美
華春
談高效課堂的根本——“快樂(lè)教學(xué)”
賈慶軍李平
數(shù)學(xué)與生活的距離——對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的再認(rèn)識(shí)
郁海燕
由一道小數(shù)習(xí)題的批改想到的
朱國(guó)鋒
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何有效進(jìn)行師生互動(dòng)
董銳
教是為了不教——如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力
李穎雅
讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
潘淑萍
讓小學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)
艾菁
如何讓小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)反思方式成為一種常態(tài)
劉艷秋
小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)策略研究
趙麗萍
應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)與思考
錢曉燕
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐要真正“實(shí)踐”
臧莉莉
運(yùn)用有效手段實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)——化抽象為直觀形象的案例思考
李家強(qiáng)
《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》簡(jiǎn)介

談?wù)勅绾螛?gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本意識(shí)

關(guān)于“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探討

議“數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”在初中教學(xué)中的價(jià)值審視

初中數(shù)學(xué)教學(xué)五種指導(dǎo)策略的幾點(diǎn)思考

初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略淺析

談數(shù)學(xué)作業(yè)批改有效性的幾點(diǎn)嘗試與思考

淺析初中數(shù)學(xué)函數(shù)的有益教法

對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的探究能力的培養(yǎng)

通過(guò)充分展示知識(shí)的形成過(guò)程來(lái)滲透模型思想

勤做善思,樂(lè)學(xué)悟理——淺談“做中學(xué)”教育理念在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

提升初中數(shù)學(xué)課堂效益的方法探究

提高中學(xué)生數(shù)學(xué)能力方法初探

關(guān)注學(xué)習(xí)反思,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)——淺議初中數(shù)學(xué)學(xué)生反思途徑

適度生活化,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)教學(xué)

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性及策略

緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)涵 構(gòu)建有機(jī)教學(xué)板塊——淺論板塊教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)問(wèn)

切實(shí)增強(qiáng)作業(yè)有效性,提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的留白藝術(shù)

淺析初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)導(dǎo)入法

淺談初中數(shù)學(xué)課堂核心知識(shí)點(diǎn)的把握與設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)有效的初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)

加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐 營(yíng)造和諧課堂

讓數(shù)學(xué)課堂揚(yáng)起自主的風(fēng)帆

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活情境創(chuàng)設(shè)策略初探

重視計(jì)算,夯實(shí)數(shù)學(xué)發(fā)展根基

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

淺談角色扮演在低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)陶行知生活理論 倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育生活化

以有效分層練習(xí)提升數(shù)學(xué)思維

結(jié)合分?jǐn)?shù)問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的能力

構(gòu)建和諧課堂,創(chuàng)造教學(xué)精彩

小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)有效審題的指導(dǎo)思考與踐行

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力三步曲

開(kāi)放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的嘗試

小組合作——課堂精彩綻放

淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)

生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的踐行研究

試論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主探究能力的培養(yǎng)策略

以生為本 抓實(shí)教學(xué)

魅力數(shù)學(xué)從生活開(kāi)始——數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”的課堂實(shí)踐研究及反思

讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的思考

關(guān)注過(guò)程積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思考能力

動(dòng)機(jī)是提高學(xué)習(xí)效果的源泉

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境運(yùn)用

在探究中提高課堂互動(dòng)的有效性

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改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法 提升學(xué)生思維能力

淺談如何提高 論文QQ81995535 小學(xué)數(shù)學(xué)概念的有效性

情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率

數(shù)學(xué)課導(dǎo)入探微

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的幾點(diǎn)思考

淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的策略

淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“怎樣培養(yǎng)學(xué)生善疑、善思”

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性策略

淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)方法的探究

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂自主探究教學(xué)模式探析

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)策略分析

老調(diào)重彈“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)”

小學(xué)數(shù)學(xué)“TTSP”課堂教學(xué)模式建構(gòu)

略談小學(xué)數(shù)學(xué)中的口算教學(xué)

直觀建構(gòu) 助教導(dǎo)學(xué)

重建構(gòu)、貴提升——小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)課教學(xué)策略淺析

在生活中發(fā)現(xiàn),在實(shí)踐中體驗(yàn)——淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)的策略

新課程背景下學(xué)生思維障礙的成因分析

新理念下,“引”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂呼喚理性回歸

談新課程理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

新理念下小學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探

緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)涵構(gòu)建有機(jī)教學(xué)板塊——淺論板塊教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)問(wèn)

加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐營(yíng)造和諧課堂

學(xué)習(xí)陶行知生活理論倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育生活化

以生為本抓實(shí)教學(xué)

改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法提升學(xué)生思維能力

淺談如何提高論文QQ81995535 小學(xué)數(shù)學(xué)概念的有效性

淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“怎樣培養(yǎng)學(xué)生善疑、善思”

以學(xué)定教合作探究主動(dòng)建構(gòu)——長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算案例設(shè)計(jì)

制造矛盾尋求突破——分式方程的無(wú)解與增根課堂實(shí)錄

巧借動(dòng)態(tài)生成培養(yǎng)學(xué)生能力

“分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)”的區(qū)別與聯(lián)系

從“分公”、“分爸”談起

運(yùn)用有效手段實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)——化抽象為直觀形象的案例思考