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現(xiàn)代教育科學

編輯出版：現(xiàn)代教育科學雜志編輯部
主辦：吉林省教育科學院;吉林省高等教育學會
出版周期：月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1005-5843

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《思想教育研究雜志》2005年12期

《英語沙龍(鋒尚版)雜志》2011年12期

《現(xiàn)代教育科學雜志》2009年12期目錄

吉林省敦化市教育發(fā)展概況
中小學校長工作倦怠與控制感的關(guān)系研究
張海鐘;張維英;張小龍;
教師教育實踐導向課程:理念與價值思維
劉宗南;
中學教師實踐性知識管理模式探究
白利芬;
論專業(yè)發(fā)展取向的小學教師在職教育的實施
樓漢葳;
集體備課——教師專業(yè)發(fā)展的平臺
嚴瑩;吳軍生;
基礎(chǔ)教育教師職業(yè)自我概念及其影響因素研究
顏桂;
男性從事幼兒教師工作的影響因素探析
劉霖芳;
對教師期望效應的反思
王文娟;
淺議教師的智慧性教育行動
李永蓮;劉勁松;
談教學反思與教師成長
王宏楠;
探求新型教研模式促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
李滿昌;
論新時期的教師職業(yè)形象
陽絨;唐金玲;
新時期中學德育探索
易金生;
淺談班主任德育工作現(xiàn)狀與對策
豐嫻靜;
讓無痕化的德育滲透于音樂教學之中
何曉艷;
國際文憑項目及對沿海地區(qū)高中教育的啟示
胡卓敏;白益民;
提高家庭教育程度的關(guān)鍵是家長再教育
張青;
研究性學習的心理學意義探析
陳洪巖;
幼兒藝術(shù)教育與人格發(fā)展的關(guān)系新探
趙穎穎;
改革開放以來我國音樂基礎(chǔ)教育發(fā)展的成就、問題與反思
宛煜;
從“借讀費”的取消看流動兒童義務教育起點公平
葉詠;
高中生數(shù)學學習成敗歸因的探討
潘少華;
中學語文教育科研的現(xiàn)狀及策略研究
呂婷;
斯賓塞德育目的及其理論依據(jù)探析
段展華;李艷輝;
美國家庭學校教育對傳統(tǒng)學校教育的超越
蔡娜;
杜威反思性思維理論對物理教學的啟示
王婧;盛美玲;
留守初中生心理問題的自我保護策略研究
雷芳;
探索學生心理需求的有效途徑
杜虹;
關(guān)注中小學教師心理健康
楊智林;
對新課程理念下創(chuàng)造性使用教材的幾點思考
翟新民;
新課程實施中的師資問題與對策
李建群;
淺談校本課程開發(fā)中的三個重要角色
文銀花;
新課程背景下提高學生數(shù)學問題意識的思考
盛維林;
陳鶴琴課程思想及其對當前課程改革的啟示
朱丹;
對高中政治探究性教學的思考
許杭建;
高中古詩詞的情境教學
張振偉;
農(nóng)村生活經(jīng)驗與英語教材的適切性問題
謝智燕;
發(fā)展性英語教學評價體系的建構(gòu)
王英杰;
信息技術(shù)環(huán)境下高中學生生物自學能力培養(yǎng)初探
文志斌;
小學數(shù)學情境教學的有效創(chuàng)設(shè)
吳黎貞;
學習分類理論對化學教學的指導作用
宗華;
思想品德學科中考命題實踐與研究
郭旭東;
養(yǎng)成習慣是提高學習效率的有效途徑
朱永清;
生物教學中如何組織學生合作學習
陳德名;
作文教學中學生“生活論文QQ81995535 貧乏”的本質(zhì)
李斌輝;劉秋怡;
在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學生處理多元信息的能力
劉蔚巍;
文化軟實力視閾下教科書內(nèi)容選取
邢光;
杜威的思維理論對學習策略的啟示
黃林;李卯;
多媒體課件《方正奧思及其教學應用》的設(shè)計與開發(fā)
王盛峰;趙衛(wèi)國;
課堂運用期待效應例談
張揮;
情感教學——學生主體性發(fā)展的助推器
張燕燕;
關(guān)于語文愉悅式教學中“愉悅”的解讀
樊正娟;
談教材的創(chuàng)新使用
關(guān)黌諺;
關(guān)注學生個性發(fā)展追求語文有效教學
段國峰;劉春艷;
小學習作教學“四位一體化”策略研究
孫遜;
走出語文閱讀教學的誤區(qū)
邵秀芹;

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

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中小學校長工作倦怠與控制感的關(guān)系研究

教師教育實踐導向課程:理念與價值思維

中學教師實踐性知識管理模式探究

論專業(yè)發(fā)展取向的小學教師在職教育的實施

集體備課——教師專業(yè)發(fā)展的平臺

基礎(chǔ)教育教師職業(yè)自我概念及其影響因素研究

男性從事幼兒教師工作的影響因素探析

對教師期望效應的反思

淺議教師的智慧性教育行動

談教學反思與教師成長

探求新型教研模式 促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

論新時期的教師職業(yè)形象

新時期中學德育探索

淺談班主任德育工作現(xiàn)狀與對策

讓無痕化的德育滲透于音樂教學之中

國際文憑項目及對沿海地區(qū)高中教育的啟示

提高家庭教育程度的關(guān)鍵是家長再教育

研究性學習的心理學意義探析

幼兒藝術(shù)教育與人格發(fā)展的關(guān)系新探

改革開放以來我國音樂基礎(chǔ)教育發(fā)展的成就、問題與反思

從“借讀費”的取消看流動兒童義務教育起點公平

高中生數(shù)學學習成敗歸因的探討

中學語文教育科研的現(xiàn)狀及策略研究

斯賓塞德育目的及其理論依據(jù)探析

美國家庭學校教育對傳統(tǒng)學校教育的超越

杜威反思性思維理論對物理教學的啟示

留守初中生心理問題的自我保護策略研究

探索學生心理需求的有效途徑

關(guān)注中小學教師心理健康

對新課程理念下創(chuàng)造性使用教材的幾點思考

新課程實施中的師資問題與對策

淺談校本課程開發(fā)中的三個重要角色

新課程背景下提高學生數(shù)學問題意識的思考

陳鶴琴課程思想及其對當前課程改革的啟示

對高中政治探究性教學的思考

高中古詩詞的情境教學

農(nóng)村生活經(jīng)驗與英語教材的適切性問題

發(fā)展性英語教學評價體系的建構(gòu)

信息技術(shù)環(huán)境下高中學生生物自學能力培養(yǎng)初探

小學數(shù)學情境教學的有效創(chuàng)設(shè)

學習分類理論對化學教學的指導作用

思想品德學科中考命題實踐與研究

養(yǎng)成習慣是提高學習效率的有效途徑

生物教學中如何組織學生合作學習

作文教學中學生“生活 論文QQ81995535 貧乏”的本質(zhì)

在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學生處理多元信息的能力

文化軟實力視閾下教科書內(nèi)容選取

杜威的思維理論對學習策略的啟示

多媒體課件《方正奧思及其教學應用》的設(shè)計與開發(fā)

課堂運用期待效應例談

情感教學——學生主體性發(fā)展的助推器

關(guān)于語文愉悅式教學中“愉悅”的解讀

談教材的創(chuàng)新使用

關(guān)注學生個性發(fā)展追求語文有效教學

小學習作教學“四位一體化”策略研究

走出語文閱讀教學的誤區(qū)

探求新型教研模式促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

改革開放以來我國音樂基礎(chǔ)教育發(fā)展的成就、問題與反思

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