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快樂(lè)閱讀

編輯出版：快樂(lè)閱讀雜志編輯部
主辦：河南文藝出版社
出版周期：半月刊出版地：河南省鄭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-8203

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《小學(xué)生導(dǎo)刊(中年級(jí))雜志》2013年Z1

《中學(xué)生雜志》2015年26期

《作文新天地(高中版)雜志》2012年11

《校園英語(yǔ)雜志》2015年25期

《Reading and Composition(Senior H

《創(chuàng)新作文(小學(xué)版)雜志》2015年34期

《中學(xué)生數(shù)理化(初中版.中考版)雜志》

《上海中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2014年05期

《浙江教育科學(xué)雜志》2012年01期

《快樂(lè)閱讀雜志》2011年25期目錄

高中英語(yǔ)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式初探
張標(biāo)華;
《快樂(lè)閱讀》雜志征稿啟事
讀書(shū)遐想文筆點(diǎn)滴
蒲萍;
論新課標(biāo)下中職生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
馬兆虎;
對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入方法的探究
李培彬;
新課標(biāo)體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
牛海峰;
談生物“六環(huán)式”教學(xué)法的實(shí)施步驟
周本峰;
高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素
何素梅;
新課改歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
王根長(zhǎng);
小議閱讀期待的運(yùn)用
王勇;
新課改下初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
李傳云;
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
杜海龍;
重視在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中踐行快樂(lè)教學(xué)法
彭士城;
初中美術(shù)課堂的創(chuàng)新教學(xué)
許龍?jiān)?
從“走近”到探究
周小燕;
初中生課外閱讀的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
黃衛(wèi)玲;
新課改多媒體在地理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
張智太;
淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性
沈紅蓮;
試論信息技術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育
馬學(xué)華;
激發(fā)鍛煉興趣促進(jìn)身體健康
曹健;
淺談?dòng)?jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)
胡方玲;
初中物理概念教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究
李加強(qiáng);
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略研究
梁燕靈;
略論如何優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
梁玉春;
信息技術(shù)讓詩(shī)歌鑒賞課精彩無(wú)限
陸貴芹;
強(qiáng)化職中語(yǔ)文的口語(yǔ)教學(xué)
王小娟;
初中語(yǔ)文課堂趣味性教學(xué)研究
吳慶山;
初中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的研究
吳鳳鮮;
研究性學(xué)習(xí):二氧化硫及酸雨
張軍;
淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)
李艷華;
淺談培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感能力的基本途徑
劉春俠;
在思想品德教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)
倪傳峰;
淺談如何讓學(xué)生愛(ài)上信息課
秦惠玲;
從201 論文QQ81995535 1年揚(yáng)州中考化學(xué)試題談學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
沈愛(ài)華;
激發(fā)學(xué)生情趣提高語(yǔ)文素養(yǎng)
王淑彬;
淺說(shuō)初中美術(shù)教育對(duì)構(gòu)建學(xué)生健康心理的作用
仇員平;
加強(qiáng)體育鍛煉提高身體素質(zhì)
紀(jì)安兵;
讓?xiě)蚯囆g(shù)在音樂(lè)教學(xué)中閃光
丁新星;
積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)
胡穎群;
初中化學(xué)啟蒙教學(xué)中的引導(dǎo)
范敬;
淺談?wù)Z文教學(xué)中音樂(lè)情境的利用
朱海波;
如何在小學(xué)英語(yǔ)中快樂(lè)教學(xué)
葛霞;
加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo) 提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
季存道;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的構(gòu)思與實(shí)踐
吳晉芬;
如何加強(qiáng)職業(yè)高中思想政治課教學(xué)
楊靜;
讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)快樂(lè)
姚政芳;
在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的情境教學(xué)
張洪超;
巧設(shè)疑問(wèn) 誘導(dǎo)生成——談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中提問(wèn)的藝術(shù)
朱燕;
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
高紅梅;
地圖探究教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)
韓步軍;
教育是如此溫柔——幾則教育札記
紀(jì)樹(shù)青;
詠誦韻文體悟意境——《與朱元思書(shū)》教學(xué)思考
李曉峰;
見(jiàn)微知著 “點(diǎn)”石成金——抓住節(jié)點(diǎn)上的細(xì)節(jié)提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課堂效
劉亞;
放大語(yǔ)文教學(xué)功效提高學(xué)生能力素質(zhì)
盧國(guó)華;
立足課內(nèi)教學(xué) 拓展課外閱讀——語(yǔ)文課堂教學(xué)淺談
潘景峰;
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生從“心”開(kāi)始
張敏;;
營(yíng)造課堂的“開(kāi)放的空間”——閱讀教學(xué)中探究性問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決之道
高德芳;
略論在地理課堂上如何運(yùn)用創(chuàng)新思維
潘耀烈;
英語(yǔ)教師如何實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求下的教學(xué)
邵愛(ài)紅;
文章文言文化——《好嘴楊巴》的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
方凌;
“生物組織中脂肪的鑒定”實(shí)驗(yàn)方法的拓展
沈紅梅;陸奇;
讓“點(diǎn)”扮靚作文
王嫻雅;
追求拼音教學(xué)有效性的實(shí)踐與思考
楊亞勤;
用心聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音
禹艷紅;
略論小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
任成雙;
“讀”放異彩,留住語(yǔ)文課質(zhì)樸而永恒的美麗
袁兆娟;
淺談怎樣才能提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性
王躍龍;
政治課教學(xué)要貼近生活實(shí)際
張彬;
如何在課堂教學(xué)中有效組織問(wèn)題探究活動(dòng)——《念奴嬌·赤壁懷古》課堂教學(xué)
張建娥;
小組合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)試卷講評(píng)課中的應(yīng)用
張文文;
轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)策略提升語(yǔ)文教學(xué)水平
趙如剛;
創(chuàng)設(shè)多元情境讓課堂充滿(mǎn)活力
周廣佳;
如何在職校當(dāng)好一個(gè)班主任
毛清華;
提高《機(jī)械制圖》教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法
潘敏華;
如何引導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)作中展開(kāi)創(chuàng)新的翅膀
馮蘭;
淺談如何恰當(dāng)?shù)亟庾x小語(yǔ)教材
郭榮琴;
初中小說(shuō)教學(xué)的幾點(diǎn)做法
張光裕;
羈旅詩(shī) 思想情感的鑒賞
蔡金華;
激情煽情溫情真情——領(lǐng)略名師風(fēng)采
蔡晴天;
探索有效的數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)
王友標(biāo);
句句成韻聲聲訴愿——《與朱元思書(shū)》閱讀感悟
曹飛;
教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)
丁愛(ài)嵐;
加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo) 提高學(xué)生讀寫(xiě)能力
刁玉梅;
新課程初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的反思
鞏永晉;
讓研究性學(xué)習(xí)走入“尋常百姓家”
陳法梅;
要重視培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力
劉為民;
如何提高高一學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力
葉靜;
如何讓文章內(nèi)容豐富起來(lái)
林輝;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)
胡欣梅;
如何組織幼兒學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)
侯記;
化學(xué)教學(xué)中的“問(wèn)”
季芹;
生物教師實(shí)驗(yàn)操作能力之感悟——記江蘇省生物教師實(shí)驗(yàn)操作技能大賽
蔣章軍;
奏響創(chuàng)新作文教學(xué)的樂(lè)章
凌遠(yuǎn)萍;
如何激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣
劉桂寶;
生物課堂教學(xué)中怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
劉小平;
高考視野下的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)之談
柳月云;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
羅維民;
優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),點(diǎn)亮下課環(huán)節(jié)——談歷史課“下課”的幾種方式
王慧婕;
提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)
王加軍;
朗讀訓(xùn)練要三“重”
周蘭君;
提高高中語(yǔ)文教學(xué)有效性要注意“六性”
王強(qiáng);
初中生物課復(fù)習(xí)要講究效率
薛和平;
說(shuō)說(shuō)“說(shuō)”——淺談?wù)Z文課堂上如何提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
殷連軍;
英語(yǔ)理想課堂之我見(jiàn)
張佳歡;
數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)做法
周菊珍;
精神的塑造思想的激活——初中體育課教學(xué)感想
朱淼;
Preliminary Analysis of Advantages
蔡晶;
試論陸游詩(shī)歌的藝術(shù)特色
曹子江;
衡水湖休閑生態(tài)旅游發(fā)展的對(duì)策
丁萍;
張登強(qiáng)個(gè)人簡(jiǎn)歷

高中英語(yǔ)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式初探

《快樂(lè)閱讀》雜志征稿啟事

讀書(shū)遐想 文筆點(diǎn)滴

論新課標(biāo)下中職生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入方法的探究

新課標(biāo)體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

談生物“六環(huán)式”教學(xué)法的實(shí)施步驟

高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素

新課改歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

小議閱讀期待的運(yùn)用

新課改下初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

重視在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中踐行快樂(lè)教學(xué)法

初中美術(shù)課堂的創(chuàng)新教學(xué)

從“走近”到探究

初中生課外閱讀的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

新課改多媒體在地理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

試論信息技術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育

激發(fā)鍛煉興趣 促進(jìn)身體健康

淺談?dòng)?jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)

初中物理概念教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略研究

略論如何優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

信息技術(shù)讓詩(shī)歌鑒賞課精彩無(wú)限

強(qiáng)化職中語(yǔ)文的口語(yǔ)教學(xué)

初中語(yǔ)文課堂趣味性教學(xué)研究

初中歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的研究

研究性學(xué)習(xí):二氧化硫及酸雨

淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

淺談培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感能力的基本途徑

在思想品德教學(xué)中提升學(xué)生人文素養(yǎng)

淺談如何讓學(xué)生愛(ài)上信息課

從201 論文QQ81995535 1年揚(yáng)州中考化學(xué)試題談學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

激發(fā)學(xué)生情趣 提高語(yǔ)文素養(yǎng)

淺說(shuō)初中美術(shù)教育對(duì)構(gòu)建學(xué)生健康心理的作用

加強(qiáng)體育鍛煉 提高身體素質(zhì)

讓?xiě)蚯囆g(shù)在音樂(lè)教學(xué)中閃光

積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)

初中化學(xué)啟蒙教學(xué)中的引導(dǎo)

淺談?wù)Z文教學(xué)中音樂(lè)情境的利用

如何在小學(xué)英語(yǔ)中快樂(lè)教學(xué)

加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo) 提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的構(gòu)思與實(shí)踐

如何加強(qiáng)職業(yè)高中思想政治課教學(xué)

讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)快樂(lè)

在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的情境教學(xué)

巧設(shè)疑問(wèn) 誘導(dǎo)生成——談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中提問(wèn)的藝術(shù)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

地圖探究教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)

教育是如此溫柔——幾則教育札記

詠誦韻文 體悟意境——《與朱元思書(shū)》教學(xué)思考

見(jiàn)微知著 “點(diǎn)”石成金——抓住節(jié)點(diǎn)上的細(xì)節(jié)提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的課堂效

放大語(yǔ)文教學(xué)功效 提高學(xué)生能力素質(zhì)

立足課內(nèi)教學(xué) 拓展課外閱讀——語(yǔ)文課堂教學(xué)淺談

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生從“心”開(kāi)始

營(yíng)造課堂的“開(kāi)放的空間”——閱讀教學(xué)中探究性問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決之道

略論在地理課堂上如何運(yùn)用創(chuàng)新思維

英語(yǔ)教師如何實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求下的教學(xué)

文章 文言 文化——《好嘴楊巴》的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

“生物組織中脂肪的鑒定”實(shí)驗(yàn)方法的拓展

讓“點(diǎn)”扮靚作文

追求拼音教學(xué)有效性的實(shí)踐與思考

用心聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音

略論小學(xué)低年級(jí)學(xué)生 口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

“讀”放異彩,留住語(yǔ)文課質(zhì)樸而永恒的美麗

淺談怎樣才能提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性

政治課教學(xué)要貼近生活實(shí)際

如何在課堂教學(xué)中有效組織問(wèn)題探究活動(dòng)——《念奴嬌·赤壁懷古》課堂教學(xué)

小組合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)試卷講評(píng)課中的應(yīng)用

轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)策略 提升語(yǔ)文教學(xué)水平

創(chuàng)設(shè)多元情境 讓課堂充滿(mǎn)活力

如何在職校當(dāng)好一個(gè)班主任

提高《機(jī)械制圖》教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法

如何引導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)作中展開(kāi)創(chuàng)新的翅膀

淺談如何恰當(dāng)?shù)亟庾x小語(yǔ)教材

初中小說(shuō)教學(xué)的幾點(diǎn)做法

羈旅詩(shī) 思想情感的鑒賞

激情 煽情 溫情 真情——領(lǐng)略名師風(fēng)采

探索有效的數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)

讀書(shū)遐想文筆點(diǎn)滴

激發(fā)鍛煉興趣促進(jìn)身體健康

激發(fā)學(xué)生情趣提高語(yǔ)文素養(yǎng)

加強(qiáng)體育鍛煉提高身體素質(zhì)

積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)

詠誦韻文體悟意境——《與朱元思書(shū)》教學(xué)思考

放大語(yǔ)文教學(xué)功效提高學(xué)生能力素質(zhì)

文章文言文化——《好嘴楊巴》的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

略論小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)策略提升語(yǔ)文教學(xué)水平

創(chuàng)設(shè)多元情境讓課堂充滿(mǎn)活力

激情煽情溫情真情——領(lǐng)略名師風(fēng)采

句句成韻聲聲訴愿——《與朱元思書(shū)》閱讀感悟

精神的塑造思想的激活——初中體育課教學(xué)感想