扎 根
曾讓聽我“布道”的中醫(yī)博士碩士大本學子們無法回避地直面我的問對：“你
扎下中醫(yī)的根了嗎？”在和他們的交往中，我總是要不厭其煩地強調(diào)兩個字：扎根。
為什么要強調(diào)扎根？—— 當然扎中醫(yī)的根。醫(yī)學是一種特殊的科技門類，它針對的是患病的人，而人命關天，豈可視同兒戲？故最好不要莽撞地輕易接觸醫(yī)道，但既然已經(jīng)選擇了學醫(yī)，而且要從事這個特殊的職業(yè)，就一定得把它學好。我們是學中醫(yī)的，學中醫(yī)的人就要發(fā)心成為“大醫(yī)”。不想成為大醫(yī)的醫(yī)生不是好醫(yī)生，不想成為大醫(yī)的中醫(yī)學子不是好學子。大醫(yī)精誠，而大醫(yī)首先是“人醫(yī)”而不是“獸醫(yī)”，是上醫(yī)而不是下醫(yī)。
古人云：取法乎上而得其中，取法乎中僅得其下。假如你只想做一個平庸之醫(yī)，醫(yī)不死人也醫(yī)不好人，那你最好還是趕緊抽身，離開醫(yī)遠遠的好。否則，取法乎中，怕僅得其下，而難保不身不由己地成為草菅人命的“含靈巨賊”。如此，就需要扎根。你扎下了根就有定力，有了定力，你就能有很多意想不到的智慧產(chǎn)生。fo家講戒、定、慧三學，引入到中醫(yī)，戒就是愿力，定就是扎根，慧就是悟性。扎根的重大意義就在于此。
如今不是時興中醫(yī)現(xiàn)代化、中西醫(yī)結合嗎？咱們連中醫(yī)的根都還未扎住，怎么搞中醫(yī)現(xiàn)代化？怎么搞中西醫(yī)結合？咱們憑什么搞中醫(yī)現(xiàn)代化？有什么資格搞中西醫(yī)結合？中醫(yī)的真諦究竟是什么？究竟有幾個人真正已經(jīng)懂得了？
近些年來，花了國家那么多財力、物力的中醫(yī)現(xiàn)代化，不過就是中醫(yī)西醫(yī)化而已；而隨便一個醫(yī)生和一個博學鴻儒都能干的中西醫(yī)結合，事實上不過就是把中醫(yī)當成了西醫(yī)的“補丁”。我們不是不能搞中醫(yī)現(xiàn)代化，不是不能搞中西醫(yī)結合，中醫(yī)肯定要現(xiàn)代化，中醫(yī)的下醫(yī)部分肯定也要吸納純技術性西醫(yī)的東西，但那首先需要我們扎下中醫(yī)的根。扎下了根，我們才可以“從心所欲而不越矩”（孔子)。那時，盡管“拿來”，中醫(yī)何用擔心西醫(yī)化？我們甚至可以反過來把西醫(yī)中醫(yī)化、西藥中藥化。西醫(yī)作為純技術性的生物醫(yī)學，完全可以“拿來”成為咱們中醫(yī)下醫(yī)部分的主要補充嘛，誰讓咱們的下醫(yī)高手華佗被害于千余年以前呢？這年頭，咱們中醫(yī)人欲作上醫(yī)而不得，能作好一個中醫(yī)下醫(yī)也不錯，甚至反而能夠名利雙收！—— 你能不嘆黃鐘毀棄、瓦釜雷鳴嗎？
總之，中醫(yī)人必須扎根。那么如何扎根？個人認為，一是要閉關讀書，二是要跟師從游，二者可能缺一不可，除非你是天才。
閉關讀書，最好是鬧中取靜地心理閉關。能心理閉關，則無時無處不可以讀書。不能心理閉關呢？怎么辦？那就強制把自己關起來，把決定要讀完的書限時讀完。
跟師從游，意思你一定要跟過起碼一個明醫(yī) —— 當然多多益善，拜他為師，受他身教言傳。注意，這里的“明醫(yī)”指的是“明”醫(yī)，明白的明。這個明醫(yī)是醫(yī)中高手，不是糊涂蛋，可卻不一定是“名”醫(yī) —— 出名著名的名。你別管他是不是著名出名，只要是醫(yī)中高手，你就可以跟他。當然，既然是醫(yī)中高手，他不一定就能或愿意撰寫著作文章撒遍天下，名聞全國，但至少能憑病家口碑而名著一方。
跟明師從游，不獨要盡可能多地聽他開示、教誨、布道，還要盡可能多地跟他臨床，看他是怎么看病。相信跟師從游過，你從此就不會懷疑自己閉關之所學，你永遠也才不會動搖對中醫(yī)的信心。
閉關讀書，跟師從游，在這些履歷的每一天，假若你都能保持了一種亢奮的心態(tài)，就如熱戀中的感覺，那中醫(yī)的根，你就真的扎下了！
愿咱們中醫(yī)人都能扎下中醫(yī)的根！
－－－－－－－－－－－師父：
前幾天收到您的信，心裡甚是高興，心想師父還未忘記我這個差勁的學生。
其實慚愧的我，一直不敢給師父寫封信。一是，答應給新中醫(yī)設計的圖徽遲遲沒有設計出來；二是，新中醫(yī)的論文一直沒有動手開始寫起。
自八月中成都一別後，接下來的生活，上天不知是有意的，抑或是無意的，給予我了許許多多的考驗，的確擾亂了我的心情，也直到前一陣子，自己也才真正平靜下來。這些事，有與家裡的矛盾，有與學校的矛盾，也有與同學朋友的矛盾。我想， 這一切都與我心中的那一份對中醫(yī)的執(zhí)著有關。的確，在這個環(huán)境下， 要想真正做自己認為的的事是很困難的，至今我甚至還不知道，學校是否要對我這個不常去上課、西醫(yī)科目總是不及格的學生要做如何處置，是要把我退學或是留級，又或是有其他的方法？我目前也是不得而知。而與家裡的矛盾也起源於我對自己要求的太高，給自己的壓力太大。而和家人各自對中醫(yī)的認同與理念無法協(xié)調(diào)， 致使我一度心灰意冷，無心讀書。
但經(jīng)過一陣子的沉澱，我又有了一份新的動力，一份追求中醫(yī)的動力�？v使在前一陣子低潮的時候，還是會拿起師父給予的湯頭歌訣來加以背頌，因為我知道這仍是最基本的東西，而有些湯頭我還稍微改編，呵，師父不會介意吧。
現(xiàn)在的我，依然每天上著那些中醫(yī)的網(wǎng)站。但是，似乎發(fā)現(xiàn)師父您的文章變少了，而又發(fā)現(xiàn)師父又將在成都開辦第二期師承班，真為師父感到高興。
而我依然處在掛羊頭賣
狗肉的中醫(yī)學院，真不甘心。最近，我突然有想往國外發(fā)展的想法，或許是加拿大，或許是澳洲，師父你覺得呢？
現(xiàn)在學校這學期上的，唯一有關中醫(yī)的課是中藥學，但也僅僅是可憐的一禮拜六個小時�？纯凑n表，西醫(yī)的課就開了四門，而中藥學老師上的也是照本宣科， 平淡乏味。真不知這些教授怎麼了。呵！無奈……。
看著中藥課本的我， 總想找出這些藥的共性。為什麼有些藥能健脾，而除了健脾以外，為什麼又有其他的性能呢？呵，這時才發(fā)現(xiàn)師父的偉大，才知道師父有這麼深對中藥、對方劑的造詣，讓我好生欽佩！
突然想起請教師父，我沒記錯的話，那個破囊散中的
木通是18克嗎？那會不會稍微大量了呢？而破囊散可以連用幾帖呢？
最後，希望師父在成都開辦的第二期師承班能複製出更多的大醫(yī)，來為中醫(yī)出一口氣。
衷心祝福師父！
弟子 000 2006年10月25日星期三 00：06：57
－－－－－－－－－－－00：
你好。你和00他們一樣，都是老師的好弟子、新中醫(yī)的好門生。師父未有忘記弟子之理，何況你并不差勁。
新中醫(yī)特有的徽標，老師已經(jīng)設計出差強人意的初稿，并正由00請專業(yè)人士作進一步規(guī)范。至于新中醫(yī)論文，他們好象也同樣還未寫，不知是因為大家都太忙，還是因為新中醫(yī)論文大家確實覺得不好寫？老師認為，只要把學習期間和老師或師兄師姐們溝通的話題整理下來，稍作發(fā)揮，應該就是很好的新中醫(yī)論文。當然，或許寫和說真的是兩回事，有的人能寫不善于說，有的人能說又不善于寫，這可就需要修為了。老師希望，所有的新中醫(yī)弟子，都既是臨床醫(yī)，最好同時也是學者醫(yī)，因為新中醫(yī)是真正的大醫(yī)醫(yī)學和大智慧醫(yī)學嘛。
人生總會面臨很多選擇，選擇走自己認定的路應該不會后悔，盡管有時候這種選擇是很感困難的。你和家人，和同學朋友，和學校格格不入的矛盾，都源自你心中那一份對中醫(yī)的執(zhí)著。這是否由于周圍的平庸，使新中醫(yī)人都必然會產(chǎn)生眾人皆醉我獨醒的感覺呢？
我曾私下里對大學生們說，不曠課的大學生不是好大學生，因為大學生已經(jīng)不是高中生，更不是初中生小學生了，應該有自己的主見了，不能再讓老師牽著鼻子走。我的感覺，咱們大陸的大學是不鼓勵個性和特長的。
你不甘心依然處在掛羊頭賣狗肉的中醫(yī)學院，而突然想往國外發(fā)展，很好，不論是加拿大還是澳洲，對中醫(yī)都是極歡迎的。但是之前，建議把新中醫(yī)師承課程學完，有可能的話，最好再聽一遍新中醫(yī)核心基礎理論課，因為首期本來也還沒講完。
“現(xiàn)在學校這學期上的唯一有關中醫(yī)的課是中藥學， 并且也僅僅是可憐的一禮拜六個小時。看看課表，西醫(yī)的課就開了四門，而中藥學老師上的也是照本宣科，平淡乏味，真不知這些教授怎麼了！呵，無奈……” 的確是“掛羊頭賣狗肉的中醫(yī)學院”！
你看著中藥課本， 總想找出這些藥的共性：為什麼有些藥能健脾，而除了健脾以外，為什麼又有其他的性能呢？于是，你“這時才發(fā)現(xiàn)師父的偉大，才知道師父有這麼深對中藥、對方劑的造詣�！逼鋵嵞悴恢溃瑤煾敢舱钢苛�！比如，什么叫“健脾”，他就不明白，你明白嗎？我怕誰都不明白。反正中醫(yī)大學教材和老師就會讓你犯糊涂。
扎根湯頭的湯頭歌，老師并不以為編得完美，為適合自己，稍作改變，無何不可。
破囊散中的木通是18克，不存在量大，木通副作用的出現(xiàn)是中藥被西化的結果，與真正中醫(yī)和中醫(yī)人無關。破囊散可以連用，老師一般開6帖，病家有服到18帖者。
在那些中醫(yī)的網(wǎng)站，老師的確已很少發(fā)文了，甚至已很少上網(wǎng)看文。主要原因是網(wǎng)上淺薄、浮躁的東西太多，大家的心態(tài)也不平和，很無聊無趣。
祝你學好用好新中醫(yī)，并把握好自己，爭取早日實現(xiàn)成為明醫(yī)和名醫(yī)的心愿！
老 師
2006年10月25日
－－－－－－－－－－－中國中醫(yī)藥報社000
張老師：
你好!
看到張老師關于舉辦中醫(yī)培訓斑的通知，備感欣慰，為中醫(yī)藥的發(fā)展種下了飽滿的種子，一定會獲得累累碩果！
祝培訓圓滿成功！
另：如果需要，可以在我社報紙上做下培訓班的宣傳，相信會有更多迷惘的“中醫(yī)”思維得到開啟！當然會需要費用，但是我會盡量安排低價位，效果不減！
中醫(yī)藥報社 000
010-64838503 13691334027
00兄弟：
你好。感謝你對新中醫(yī)開班的支持和建議。但由于是第一次開班，不想規(guī)模過大，因而只讓弟子們在部分中醫(yī)網(wǎng)站作一點不避嫌疑的宣傳，尚無意在紙質(zhì)媒體上廣而告之，盡管在紙質(zhì)媒體上尤其在貴中醫(yī)藥權威大報上可以減少某些誤會。我當然會努力“為中醫(yī)藥的發(fā)展種下飽滿的種子”，但緣分和時機卻非我人力所能左右，隨緣吧。希望新中醫(yī)第二次開班能借助貴報。再次謝謝你！
2006。6。22
張老師：
你好！
真誠的心、鍥而不舍的努力，總會換來累累碩果！相信未來的中醫(yī)藥主流代表之一，一定是張氏新中醫(yī)流派，相信中醫(yī)藥會老樹新花，相信中醫(yī)藥一定能夠在全球醫(yī)療衛(wèi)生競爭方面再展鴻圖！
000
00兄弟：
新中醫(yī)理論體系的價值，除了我的幾位入室弟子得以理所當然地體察并堅信，想不到你也敏銳地感覺到了！你是圈外新中醫(yī)的第一個知音！我謹代表新中醫(yī)、新中醫(yī)弟子，以及已經(jīng)或當下或即將受惠于新中醫(yī)的病家表示最誠摯的感謝！希望你會繼續(xù)關注新中醫(yī)的發(fā)展。
巴蜀郎中
2006。6。23
張老師：
你好！工作一定非常繁忙，打擾你很是抱歉。
您的大名和新中醫(yī)一起早已在官醫(yī)和民醫(yī)中引起很大反響，第一期培訓取得圓滿成功就是很有力的詮釋。浙江中醫(yī)大、上海中醫(yī)大的邀請講課是國內(nèi)許多名醫(yī)大家所羨慕的，第一軍醫(yī)大的盛情邀請更是讓很多懷疑和質(zhì)問你的人無地自容。相信您的培訓班會讓更多的中醫(yī)學子走出歧途，為中醫(yī)的發(fā)展作出更大貢獻！
祝：工作順利，宏圖大展！
000
2006．10．13
張老師：
你的論著《中醫(yī) 魂兮歸來》已拜讀好幾遍，思想之深邃，情感之沉重，真的激起了我內(nèi)心對中醫(yī)的那難割舍的愛�。�！文采之風騷也是現(xiàn)在的學者所難企及的，猶如錢鐘書老先生的風格，詩文淵博，但又桀驁不訓�。。。�
如張老師還有別的別的著作能否寄來讓愚兄拜讀！或發(fā)電子郵件更省時省力！期盼佳音！
祝：
身體安康！事業(yè)飛騰！
000 13691334027
人民日報出版社00
張老師：你好。
我是人民日報出版社的00，非常抱歉打擾你工作，希望你能夠仔細看一下，我改天給你聯(lián)系。
另外，我有個事情想問一下張老師，就是我有個朋友想學中醫(yī)，我也了解你的一些背景，知道你對中醫(yī)也是非常的有成就，所以我想讓他加入你那里，成為你的弟子，不知道張老師對于收弟子有什么嚴格的要求，希望你能給我回復。
8．3
00你好：
由于正在給學員們閉關授課，你8月3號的郵件，我沒能及時看到，很是抱歉。新中醫(yī)師承（成都)研究班7月13日準時開課，并已于8月12日圓滿結束，全程150時學時。參加者有學院管理者、公司老總與經(jīng)理、中小學教師和美容高級技師等，程度有醫(yī)學博士、工科學士、中文系本科、教育系�？坪托l(wèi)校畢業(yè)。為了他們，可能還將舉辦師承研究班后續(xù)課程。但之前，可能會再舉辦新中醫(yī)師承研究班第二期。新中醫(yī)的理論價值和指導臨床的實在意義是只有學過的弟子們才最清楚的。第0軍醫(yī)大學（00)將聘請創(chuàng)立者為客座教授或破格安置創(chuàng)立者，以率先引入新中醫(yī)理論體系。我已初步承諾明年初，應邀前往第0軍醫(yī)大學應診和講學。
2006。8。15診病間隙
00醫(yī)科大學中層管理干部、華西醫(yī)科大學循證醫(yī)學博士00
師父：
來信收到，我明日返粵后即著手證書設計一事，到時將樣稿給您郵去。
成都匆匆一別，常常會掛念起師父和師母，短短的一個月會有如此深厚感情，我想除了師父藝高德馨之外，可能也有宿世的緣分吧。每當想起偏居一隅的師父，不圖名利，為中醫(yī)興亡而奔走吶喊的情形，心中唯有感動，真心想今后能有機會為師父分憂解難。乞望師父師娘能多保重身體，相信山花爛漫的時光定在不遠將來。
弟子 00上
近日看到弘一法師的一段話很喜歡,與師父共勉：
以虛養(yǎng)心。以德養(yǎng)身。以仁養(yǎng)天下萬物。以道養(yǎng)天下萬世。 氣，忌盛。心，忌滿。才，忌露。 以淡字交友，以聾字止謗，以刻字責己。以弱字御侮。居安，慮危。處治，思亂。 人當變故來時只宜靜守，不宜躁動，即使萬無解救，而志正守確：雖事不可為，而心終可白
00：
認為中醫(yī)治不了病的，一定是因為他壓根兒沒有中醫(yī)治病的見識，即便中醫(yī)大學不少教師和學子也然。這也是老師一向強調(diào)要跟師從游的原因，大概也是《思考中醫(yī)》的作者還要拜李可和盧崇漢等先生的原因。
前天再應病家求請，趕往黔江救一住在中醫(yī)院的危重敗
血證肺膿腫（肺
癰)患者，由于出手即效，病患迅速脫離危險并接近痊愈而著手出院，遂于昨晚8點便凱旋趕回了家。老師對這些危重疾病的治療，都將成為你們的寶貴財富。
盧崇漢先生惠贈給老師的《扶陽講記》，老師已看過數(shù)篇，非常適合新中醫(yī)弟子們參考。盧先生的東西正是部分新中醫(yī)核心理論運用于臨床的最好范例。
老師對所有的弟子都心存感激，但卻想不到老師的這一生會因為你的拜入門下而可能發(fā)生重大改變！
成都別后，我們也常常念起你，念起00，念起00和小楊。和你們在一起，老師真的很開心。正是因為有了緣分極深的你們，老師目前雖尚偏居一隅，才再不感覺孤獨奮勇，開創(chuàng)維艱。
弘一大師李叔同對老師這一生的影響很大，你所喜歡的這段話，老師也很喜歡，咱們師徒何妨再溫一遍：“以虛養(yǎng)心，以德養(yǎng)身，以仁養(yǎng)天下萬物，以道養(yǎng)天下萬世。氣忌盛，心忌滿，才忌露。以淡字交友，以聾字止謗，以刻字責己，以弱字御侮。居安慮危，處治思亂。人當變故來時，只宜靜守，不宜躁動，即使萬無解救，而志正守確，雖事不可為，而心終可白�！�
“新中醫(yī)師承證書”該怎么設計才最為規(guī)范或完美，由你定奪，老師設計的僅供參考。
老 師
2006年9月1日
上海市某中學老師000
師父在上：
弟子000向老師問好！
弟子000向老師問好！
教師節(jié)快到了，學生衷心祝老師節(jié)日快樂，心想事成、馬到成功！祝吳老師節(jié)日快樂，天天幸福！祝老師合家歡樂！
自成都一別，將近一月，學生對老師無私的教誨日日銘記在心，一有空閑就翻閱自己的筆記，自然而然地把暑期的學習生活情景一幕幕、一樁樁地在眼前回放，有時覺得一個人能有一個師傅手把手地把一類絕活、一種妙術傳給自己，真是一種大幸運、一種大幸福！
開學這一段時間里，有一次同辦公室一個女教師攜她16歲的女兒同來學校，這個女孩子訴說自己身體不舒服，感嘆目前的人太差，竟然無醫(yī)生能說準她的癥狀，甚至無人同情或認可她目前處于疾病狀態(tài)。她在辦公室里一個人不停地嘆氣，恰好有一個時機，辦公室里只有我與她二人共處。我勸她世界上還是好人多，沒說上幾句，辦公室里的人陸續(xù)回來了。我說，我同情你。我于是把老師暑期用零星的方式教給我們的望診知識迅速在腦海里串了一串，再加上自己的直覺，一一說了起來。首先，這個女孩精神不太振作，一副沒睡醒的樣子，充滿著疲倦；其次，這個女孩走路軟塌塌，腳步沉重，沒有氣力，說話氣低聲微；第三，女孩較瘦，臉色有蒼白之現(xiàn)象；第四，女孩手薄不潤，顏色不良，且血色給人不舒服之感；第五，這女孩舌苔略厚、白、有粘膩現(xiàn)象，舌苔有開裂；第六，此人舌根下兩條上細下粗的青筋，兩邊不光滑，且有數(shù)個突起之粒狀物。于是，我斷此女平時乏力，晚上睡眠不好，對自己總是缺乏足夠的信心；如果有什么不如意事要哭的話，一定會采取暗自啜泣的方式，而絕對不會對人嚎啕大哭；此女胃口不大好，常有口渴現(xiàn)象；運動一持久，即會疲勞，且覺得氣不夠用；喉嚨里有痰，從來沒有徹底吐干凈過。我認為此女主要是有濕阻、有痰飲的問題。我的上番話一說完，這個女孩立即說我太神了，簡直令人心服口服，沒得說了。辦公室里的其他 人一聽，馬上有人上前讓我替他們一斷。我本不喜歡當眾干這些事，但當時人多勢眾，我難以招架，便只好鉚足勁研究了起來，當時最深刻的感受是：書到用時方恨少，只怪自己暑期跟老師學習時沒有把24小時當作48小時來充分利用。還好，一口氣又看了三個人，都說得人家頷首稱是。那天以后，又看了幾個人，幸好驚險過關。同事們都說，我的師父真是世界上最好的師父之一，他們可以肯定，我的師父在我們這些弟子身上是不遺余力地進行了真本領的傳授的。聽到同事們的這些議論，我很開心。謝謝老師的栽培，老師，您辛苦了！
然而，不幸的事來了——他們一致強烈要求我開方。我向他們說，我沒有學多少開方的知識，不敢造次，就算我按書上說的樣子開出了正確的湯頭，但我的師父似乎告誡過，書上的劑量是沒有多大用處的。我不敢開方，他們怎么也不相信，后來，我斟酌著為一個即將退休的女教師開了一個治療
蕁麻疹的方子，這個人病此兩年，
手掌粉紅，有血淤，蕁
麻疹色赤，下午嚴重。對于
蕁麻疹，老師是說過方子的，我按圖索驥，找到了。老師說，
生地要30以上，
丹參起碼30；還有，老師在臨走那天講
桂枝湯時，說，我們臨床一般用15克量，好，
桂枝湯的問題解決了；老師說過，
薄荷輕用就能推動動力方向，這是針對郁積生火而來，那么我輕用；剩下的
赤芍、
白芍、
丹皮……，怎么辦？我對這剩下的幾味藥在網(wǎng)上逐一搜索過去，最后折衷，花了一個星期，敲定赤芍10、白芍15、丹皮10、
蟬蛻10、
地骨皮20、
白鮮皮20、
地龍9。�。『眯量�！好沒有把握！這劑藥開出去了，我的同事大概要9月16、17的雙休日才有時間服用（這個雙休日學校搞活動，不能呆在家里)。我好怕、怕、怕！
老師，這就是我從成都回來后的一點花絮，見笑了。
謹祝老師安康！心想事成！
此致
敬禮
學生：000
2006年9月6日
00：
暑期在成都時，你的博士同門00就深感你“大智若愚”，老師也發(fā)覺在醫(yī)上你很有智慧。這不？才上班，就有了利用所學為人診病的花絮，非常不錯的。下一次咱們講系統(tǒng)的診斷和方藥，相信學過，你不僅就有更多一見知病的花絮，出手即效的花絮也會有了！說實話，能有你們這么本具大智慧的高層次弟子，真是老師之福，更是新中醫(yī)之幸！
若方便，可買一本由朱文鋒主編的《中醫(yī)診斷學》高等學校教材，先看看，以便更好地學習新中醫(yī)的診斷理論。
今天是教師節(jié)，同賀節(jié)日愉快、身心安康！
老 師
2006年9月10日
