【大易網(wǎng)絡(luò)國學(xué)院早起分享系列】
累積法給我的教學(xué)工作帶來的幫助
時間：20011-03-31 早上5:00-5:30
地點：大易網(wǎng)絡(luò)國學(xué)院（群號：61811682)
主講： 湖南 符華麗
整理：王潔 大易網(wǎng)絡(luò)名：安康悅騏媽
★主持人王潔 ：
今天是3月31日，農(nóng)歷二月二十七，大家好！我是今天的主持人王潔。
今天給我們上課的主講老師是符華麗老師，網(wǎng)名湖南杰媽。2009年她開始關(guān)注早教，2010年2月結(jié)緣育心，之后陪著四歲半的孩子開始了她們的經(jīng)典學(xué)習之旅。
在讀經(jīng)的過程中，符老師以身作則，堅持讀經(jīng)，通過兩個月的努力，終于使孩子從開始的不接受到自覺自愿堅持讀經(jīng)。孩子在得到良好發(fā)展的同時，符老師也因讀經(jīng)收獲了家庭幸福和美滿。
3月10-13日，符老師參加了第五屆育心經(jīng)典培訓(xùn)會，正式加入了育心大家庭，系統(tǒng)完整地學(xué)習了累積法的理論體系�；貋砗螅蠋煂W(xué)到的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，累積法不僅讓她的全家受益，在符老師的教學(xué)工作中，也正散發(fā)著她的魅力……
符華麗老師今天給大家分享的主題是《累積法給我的教學(xué)工作帶來的幫助》，讓我們在內(nèi)心熱烈的歡迎符華麗老師閃亮登場！
★主講人符華麗:
賴老師早上好！大家早上好！非常榮幸有這個機會跟大家分享交流。主持人辛苦了！感恩！
我分享的題目是：《累積法給我的教學(xué)工作帶來的幫助》。
“育心經(jīng)典中心第五屆經(jīng)典教育與累積式教育法指導(dǎo)師培訓(xùn)暨經(jīng)驗交流會”于2011年3月10日拉開了帷幕，我非常幸運的參加了培訓(xùn)會，正式加入了育心大家庭。
其實，從總部組織第三屆培訓(xùn)會之前我就非常關(guān)注了，也一直想要參加，但因為這樣那樣的原因，錯過了第三屆，第四屆，第五屆是無論如何都不能再錯過了，排除萬難，終于如愿了。
短短三天的培訓(xùn)，讓我收獲了太多的感動，太多的淚水，太多的幸福……
雖然參加工作快10個年頭，朋友圈子卻不大，認識的也就只有一起工作的同事。但在育心溫暖的大家庭里，我和天南海北的師兄師姐們都成了知心的好朋友，成了相親相愛的一家人！每每想到這里，幸福之感便會涌上心頭。在以后的日子里，我將和大家一起天天學(xué)習，天天進步！
今天，我想分享一下參加培訓(xùn)后帶給我的另外一種收獲。
先來說說我自己吧，我是一名農(nóng)村中學(xué)的英語老師，在高中英語教學(xué)的崗位上工作了九年，雖然也是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但教學(xué)效果還是不盡人意。
不知道大家對農(nóng)村的學(xué)校狀況了解多少，農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)普遍教的非常吃力，小學(xué)階段的英語啟蒙教學(xué)不但沒有給初中的英語教學(xué)做到很好的鋪墊，反而是讓學(xué)生在小學(xué)時期就已經(jīng)是很討厭英語，這就導(dǎo)致到了初中階段這門課程變得非常難教，到了高中階段那更是成了一門一個班只有少數(shù)一部分學(xué)生學(xué)習的特殊科目。
剛工作的那幾年，感覺英語課相對現(xiàn)在來說要好上一點，聽課的學(xué)生多一些，成績也要好一些。到了近兩年，農(nóng)村里凡是成績好點、家里條件好點的學(xué)生都選擇到城里上高中，這就導(dǎo)致留下來的好的生源更少，英語更難教。
因為學(xué)生基礎(chǔ)太差，我們學(xué)校英語組也想了很多的辦法，但都沒有辦法能改變學(xué)生英語差的現(xiàn)狀。并且英語教材頻繁改版，教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)也越來越重。學(xué)生底子薄，聽、說、讀、寫這一塊更不好展開，老師課上的很累，效果也不好，基本上沒有任何成就感（其實學(xué)生們都很聰明，但就是不愿意學(xué)習，童蒙時期沒有養(yǎng)正啊，到了高中已經(jīng)到了渴而穿井，斗而鑄錐的狀態(tài))。
自從09年下半年接觸到《早教革命》，才似乎明白了這些學(xué)生不愿意讀書的根本原因，沒有從小養(yǎng)成讀書的習慣，怎么可能會喜歡讀書呢？
我可不希望自己的孩子以后也是這樣子的，于是對自己的孩子不敢掉以輕心了，積極進行早教。幾個月后，在馮式網(wǎng)站里看到廣州昕媽的讀經(jīng)日記，找到了育心經(jīng)典，認識了累積式教育法，真是高興不已。以前自己對孩子是
盲目的亂教，結(jié)緣育心經(jīng)典，得遇累積法，才算終于找對了方向。因為經(jīng)典，對教學(xué)早已按部就班的我對學(xué)生、對教學(xué)又有了一種別樣的熱情。
去年下半年，我跟學(xué)校申請要去初中一年級當班主任，好帶學(xué)生讀經(jīng)典，但學(xué)校拒絕了，還是要我教高一。沒辦法，只好接受了，讓學(xué)生讀經(jīng)的美好愿望泡湯了。我所教的高一，一個班的班主任在我的影響下帶學(xué)生們讀《弟子規(guī)》，但僅限于《弟子規(guī)》，每天必讀。
開學(xué)伊始，我給學(xué)生們介紹了累積法，希望學(xué)生們能遵循七的規(guī)律來記憶單詞和背誦課文。但因為要完成的教學(xué)任務(wù)繁重，課時少，學(xué)生底子太差，我一下子也沒有想到很好的辦法來落實累積法教學(xué)。眼看著學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)不佳，效果不好，更是心急。
育心經(jīng)典中心第五屆培訓(xùn)會不僅了卻了我自己的心愿，而且還幫助我找到了在教學(xué)中運用累積法的竅門。以前一直糾結(jié)在心中的問題一下子就有了答案，這都得益于培訓(xùn)會中所吸收到的能量，感恩賴老師和所有來培訓(xùn)的學(xué)員們！
下面我的日記呈現(xiàn)了培訓(xùn)回來后用累積法教學(xué)的過程，拿出來和大家分享一下。
3月14日
上午9點，終于趕回了學(xué)校，10點鐘，我還有一堂課。有些累，內(nèi)心卻是無比的愉悅，親近明師終于了卻了我的一大心愿。與賴老師和大家相聚在一起的場面深深的刻在了我的腦海里，值得我久久的回味。
今天這堂課是在129班，上的是長郡老師的錄播課，學(xué)生中大多都是英語不好的，基礎(chǔ)相當?shù)谋∪�，所以聽課的情況是非常的糟糕，只有很少數(shù)的跟得上，對多數(shù)的同學(xué)都是沒什么效果。每每進到這樣的課堂，心里都是非常的難受，嘗試過改變，但變來變?nèi)ソY(jié)果卻依舊�；A(chǔ)太弱這一根本性的東西好像已經(jīng)定格了，再就是學(xué)生們也沒有信心和興趣，若是把現(xiàn)在該上的內(nèi)容停下來去補初中的內(nèi)容，時間上也不允許。
臨下課那幾分鐘，我腦海中突然靈光一現(xiàn)，我為何不用賴老師教我們讀經(jīng)的方法帶學(xué)生讀英語呢？
回想我通讀《易經(jīng)》的過程，雖然那時心態(tài)擺的不正，覺得我這樣讀就只是為孩子在做榜樣，讀的時候很多時候也沒有用心，但經(jīng)過幾十遍的誦讀，消除了對文言文的陌生感，并且腦海中常有大片《易經(jīng)》中的句子閃現(xiàn)，沒想要記住它卻偏偏就是記住了。還有自己的孩子按累積法讀《新概念英語》之后，所讀過的內(nèi)容大多我說上句他就能接下句（有些句子的發(fā)音還不是很清楚)。
●安徽蕪湖一爸：我的觀察：在教學(xué)上，現(xiàn)在的老師幾乎就沒有不困惑的。
●js嘟嘟梅
海燕：現(xiàn)在的孩子也很困惑。
★主講人符華麗：
是的，都很頭疼。沒有要學(xué)習的動力，欲望，都是家長老師逼的。
那么，如果我們的學(xué)生，也按照累積法來讀英語，一篇文章讀到幾十遍，不也是一樣的效果嗎？所讀的每一篇課文都記下來了，還用擔心語法學(xué)不好嗎？還用擔心看到英語就頭疼，沒有要讀英語的欲望嗎？還用擔心作文寫不出來嗎？
●廣西承香鳳菊：這也是家長的通病，把所有希望都交給不保證能夠教好的學(xué)校。
★主講人符華麗：
香香老師說的對極了！
一個道理，之所以英語從小學(xué)學(xué)到初中，現(xiàn)在又到了高中，但還是差得不得了的原因，就是每天都在教新的內(nèi)容，而學(xué)過的內(nèi)容沒有一個好的方法讓學(xué)生們加以鞏固，背過了的文章隔天又忘了，這樣的學(xué)習怎么會有好的結(jié)果呢？
如果學(xué)生在進初中之前就已經(jīng)把《新概念英語》全都裝進腦袋里了，學(xué)習英語還會有這么多問題嗎？想到這里，又得感恩賴老師和佳佳了，孩子能用累積法跟著佳佳來讀英語是多大的福氣��！
去年下半年就一直糾結(jié)在心里的怎么讓學(xué)生用累積法學(xué)英語的問題，一下就找到了解決的方法。我決定先把教材變簡單一點，先不管每一單元的什么Welcome to the unit, Word power，Grammar and usage以及Task部分（原來死套教學(xué)大綱，雖然覺得這部分學(xué)生接受有難度，但卻不敢私自做主放棄)，只抓每一單元的課文，這樣，教材不是變得很薄了嗎？
就用累積法來讀課文，讓學(xué)生讀到喜歡，甚至是多數(shù)學(xué)生都能把每篇課文背下來，結(jié)果會怎樣呢？我為自己這個大膽的想法感到不可思議，我以前苦苦想不出來的辦法就因為親近了明師，一下就得到了答案，感嘆賴老師能量之大，感恩賴老師！
就在那下課前的幾分鐘，我馬上就把我的想法告訴了學(xué)生，告訴他們，我們以后的學(xué)習就別這么累了，我們換種方式，只要大家讀就行了，快快樂樂的讀英語就可以了。學(xué)生們很高興，這給了我真正要實施累積法讀英語的信心。
3月15日
今天，我正式在教室里啟動累積法讀英語。
先是給學(xué)生們疏通課文(正如我們讀經(jīng)正音)，然后再帶著學(xué)生一句一句的讀，讀到比較熟悉的時候再跟著音頻讀（如果課文也有跟讀音頻該多好啊)，感覺平時從不張口的學(xué)生今天都張口了。
看來我們以前的教學(xué)是違背了簡易性的原則，老認為高中的學(xué)生就應(yīng)該是按照現(xiàn)在所有高中的課堂英語教學(xué)方法（那也得看針對什么基礎(chǔ)的學(xué)生)，想盡各種辦法用盡各種方式，效果卻事與愿違。
看著學(xué)生們的表現(xiàn)，我突然想到了《易經(jīng)》中的句子：“乾以易知，坤以簡能。易則易知，簡則易從。易知則有親，易從則有功。有親則可久，有功則可大�？删脛t賢人之德，可大則賢人之業(yè)。易簡而天下之理得矣。天下之理得，而成位乎其中矣！”對于課堂教學(xué)，我想也應(yīng)該是簡單的才是最好的，看看我們現(xiàn)在，教學(xué)設(shè)備越來越好（我們學(xué)校早在05年的時候就開始用多媒體教學(xué))，教學(xué)手段、技巧越來越多，但教學(xué)效果卻沒有與之形成正比。
一節(jié)課下來，學(xué)生們表現(xiàn)的都很不錯。臨下課的時候，我在黑板上給學(xué)生們寫上了兩句話：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細�！苯o他們解釋了我現(xiàn)在為什么選擇改變原來的教學(xué)模式，讓他們只讀課文的理由，學(xué)生們都很高興。我想也是因為他們覺得，能夠從那些聽不懂的課里，還有大量的練習和習題講解中解脫出來了，所以他們高興。
3月16日
今天的課仍然還是讀書。令我感到十分欣喜的是，除了極少數(shù)完全沒有一點英語基礎(chǔ)的學(xué)生不張口之外，其余的學(xué)生都是坐姿端正，認認真真的跟著我一起讀課文。在129班，我發(fā)現(xiàn)汪嘯天都張嘴了，他可是從來都不學(xué)英語的。而127班的學(xué)生，全部讀得非常的有勁。
兩堂課下來，更讓我感到不可思議的事是原來那些課堂問題，比如講話，睡覺，玩或者寫別的作業(yè)的現(xiàn)象都沒有了，感覺課堂紀律從來沒有這么好過。
仔細想想，集體誦讀這種方式，要紀律不好還真難了。為什么呢？那些想要在課堂上講話的同學(xué)得費多大的勁啊，瑯瑯的讀書聲不僅把他說話的聲音淹沒了，而且對方也聽不清啊。以前在課堂上睡覺的學(xué)生可以把我一個人的聲音當做催眠曲，但現(xiàn)在滿教室的讀書聲讓想睡覺的學(xué)生都睡不著啊。想要玩的學(xué)生看到大部分的同學(xué)都在張嘴讀，自然也被感染了。而極個別的喜歡寫理科作業(yè)的學(xué)生估計是因為同學(xué)的讀書聲阻礙了他的思維，也只好跟著讀書了。原來大道至簡，以前那么多的課堂問題，就這樣一招全給解決了。
3月17日
今天在129班上課的時候，所讀的那篇文章學(xué)生們已經(jīng)讀得很熟了，突然覺得只讓學(xué)生們老讀一篇文章，他們也會覺得枯燥。這時，我又是靈光一現(xiàn)，想到了賴老師的多樣性原則。于是在把文章復(fù)習到第4遍之后，我趕緊帶著學(xué)生轉(zhuǎn)入到第一單元的文章，先帶他們讀文章的第一二部分各3遍，感覺學(xué)生們的熱情又回來了。哈哈，跟著賴老師隨時可以撿寶了。
雖說只是讀書，但沒有方法的讀就是讀不下去，我得好好的研究研究賴老師的寶貝方法，充分的把這些妙招運用到課堂里。
每天如果只是靠課堂里讀讀書，覺得時間還是少了。因為學(xué)生初中的底子太薄弱，落下的內(nèi)容太多了，我希望他們能利用課余的時間自覺的讀書，該怎么辦呢？
冥思苦想之后，覺得讓他們結(jié)對相互提醒，相互督促會比較好。于是，趕緊找來科代表，讓她協(xié)助我把學(xué)生們分成了四人一組的小組，每一個小組確定一名小組長，并召開組長會議，明確小組長的職責和任務(wù)，讓小組長在課余帶組員讀書。
●SZ泰亮賴國全：
了不起的實踐，由此也可以明白，在我們的讀經(jīng)班上，為什么孩子們讀得這樣起勁。
3月18號
昨晚應(yīng)該是下了雨的，路面濕濕的，空氣格外的清新。春雨貴如油，潤物細無聲。我不知道自己對課堂教學(xué)的這種改變會帶來什么樣的結(jié)果，是好還是壞？一切都預(yù)料不到。我也只能是摸著石頭過河，觀察學(xué)生們讀書的狀態(tài)隨時作出必要的調(diào)整。
早上我打開兒子讀經(jīng)的音頻，佳佳天籟般的聲音又傳入了我的耳膜，“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”，“治病必求于本”，“少則得，多則惑”。這樣的句子慢慢的定格在我的腦海中，我突然就聯(lián)想到，我們這里，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的底子這樣的薄弱，但課程改革卻總是在強調(diào)要讓課堂動起來，活起來！無論經(jīng)過怎樣的努力，課堂還是一潭死水，聽錄播課實際上不過是在看把戲，學(xué)生只能看到別人的精彩，而這精彩卻永遠與自己無關(guān)。
我這里的學(xué)生們在初中欠下的帳太多，有一部分學(xué)生甚至連最基本的認讀基礎(chǔ)都不具備，而一味的死套現(xiàn)在的教學(xué)大綱，一味的追求課堂的生動﹑有趣，滿堂灌輸語法講解，習題講解，豈不是在舍本逐末？就像我讀經(jīng)一樣，《易經(jīng)》沒有讀夠遍數(shù)，即便是聽老師講課，也會聽不懂。因為一切都是無源之水，所以學(xué)生無所適從，越學(xué)越迷茫，老師越教越?jīng)]信心。
那么，如果我們把要求放低，結(jié)果會怎樣呢？慢慢的，我的腦海中越來越清晰的是，認讀是英語學(xué)習的根本，認讀是聽說讀寫的基礎(chǔ)，認讀更是培養(yǎng)語感的重要途徑。我不能因為他們已經(jīng)是高中生了，就一定要求他們按照設(shè)定好的教學(xué)大綱來學(xué)習，為完成教學(xué)任務(wù)而不去進行任何調(diào)整。但毫無疑問的是，到了高中才認識到這點是有點遲了，但如果還不改變，還不抓住最根本的東西，我們只會偏離大道越走越遠……
第三節(jié)課是在127班，進教室的時候我發(fā)現(xiàn)了一個奇跡，那就是全班的同學(xué)都坐在桌上在讀英語，一改往日的吵吵鬧鬧，鈴聲響了還安靜不下來的狀態(tài)。這對我來說應(yīng)該要用“震撼”一詞來形容，還有就是感動。從來沒有覺得，以前這些不愛讀書的他們原來也是這么的可愛，感覺有霧氣慢慢的蒙上了我的眼睛……
這一堂課，我照搬賴老師的累積法，把每篇文章分成長短相當?shù)膸坠?jié)，每堂課讀三樣不同的文章，每篇文章讀一節(jié)，每小節(jié)內(nèi)容連讀5遍，本來是想讓學(xué)生們讀7遍，但課堂時間還是少了一點，只能想辦法讓他們在課后再讀兩遍了。
現(xiàn)在我敢肯定的是，讀書就是從浮華的現(xiàn)象（死解單詞，短語，分析句子，講語法，還有大量的練習，試題)中找到了最根本的東西，終于撥開了云霧見到了光明。
通過大量的讀課文，學(xué)生可能至少不會再討厭英語，再說高考試卷150分中，除了15分是語法題外，其他的聽讀寫都需要建立在認讀聽的基礎(chǔ)上。這樣的道理我怎么就沒有早明白過來呢？
但是，我這樣的方式是與現(xiàn)在高中英語的課堂教學(xué)背道而馳的，老師們都不會考慮要這樣做的，如果教務(wù)處發(fā)現(xiàn)，可能我還真得費一番功夫去解釋。不管了，如果實在不行，下我的崗我也絲毫不害怕了，以前還擔心不按照學(xué)校的要求來做可能會丟了飯碗，現(xiàn)在因為經(jīng)典的能量，沒想到自己的膽子也大了。
感恩圣賢經(jīng)典！感恩賴老師! 如果我們都用經(jīng)典來指導(dǎo)生活，不離圣賢教誨，我們的生活會多些快樂，少些煩惱！我們的教育會更加簡單，更少麻煩！
今天我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)部分老師們?nèi)ミM行課改的學(xué)校學(xué)習去了，不知道回來后又要倡導(dǎo)怎樣的教學(xué)模式，有一點是可以肯定的，課堂教學(xué)會變得更加復(fù)雜。
3月21號
“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”學(xué)生們讀英語的習慣正在形成中，早餐后，眼保健操后，教室里都能傳出瑯瑯的讀書聲。同一個辦公室的同事們?nèi)滩蛔�，你到底施了什么魔法，能讓他們在課余都讀英語？不知什么時候他們會自覺的讀讀歷史哦？哈哈，我內(nèi)心自然是歡喜得不得了，不斷的表揚他們，肯定他們，鼓勵他們，希望能做到有“行”有“恒”。“日月得天而能久照，四時變化而能久成，圣人久于其道而天下化成。觀其所恒，而天地萬物之情可見矣。”
正如自己讀經(jīng)，發(fā)心容易，但做到每天讀經(jīng)還真不容易，需要時時提醒自己，要學(xué)生讀英語也是如此。要是我有足夠的能量，讓他們也來讀讀圣賢經(jīng)典該多好啊。
一年來陪著孩子讀經(jīng)典，自己的心境氣量都有了很大的改變，如果學(xué)生們讀上經(jīng)典，學(xué)習的狀態(tài)自然也會變好�？吹讲苤癜终f他的班有學(xué)生讀《易經(jīng)》60多遍的，讓我感慨萬分，也足以說明老師的榜樣和引導(dǎo)是多么的重要，向曹竹爸學(xué)習！
●SZ泰亮賴國全：
要是有足夠的能量，讓學(xué)校各科都應(yīng)用累積法，我們的學(xué)校將徹底改變面貌，學(xué)生將從此解放。
●ZJ中行熊育波：太多的學(xué)校需要醒悟，太多的老師需要醒悟，向符老師學(xué)習！
●冀風行劉佳爸：到時就都變了，家庭和諧，社會和諧。
★主講人符華麗：
現(xiàn)在每天我安排一小時的時間陪學(xué)生們一起讀課文，其余的時間再進行講解和練習，課文讀到很熟后講解學(xué)生也比較容易懂。如同我們演經(jīng)群的解經(jīng)，如果沒有熟讀原文，聽了也聽不懂。
以上這幾篇日記記錄了我用累積法指導(dǎo)教學(xué)的具體過程，自己每天都在反思中，總結(jié)中，希望能讓學(xué)生們有更多的受用。
我獻丑完畢。最后感恩天地，感恩圣賢，感恩賴老師全家，感恩主持人，感恩所有的同人們！不當之處，懇請大家批評指正，多提寶貴意見！
★主持人王潔：
十分感謝符華麗老師的精彩分享，請大家先抑制住感恩的心，敬請鄒老師點評！
點評人鄒金潤：
首先非常感謝主講老師付華麗的一番精彩的表述！
對于目前的應(yīng)試教育，我們有太多的感觸，英語、早教、開發(fā)智力、愛和自由……一時間，孩子們一個個“快樂成長”的畫面在我們的腦海中構(gòu)成，似乎一下子孩子的教育已經(jīng)找到了一個絕佳的方式與途徑。
詩云：人之為言，茍亦無信，其實我們更需要一雙智慧的眼睛來找到我們的源頭。隨著我們不斷的實踐，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，太多東西不適合我們，那些只不過是些美麗的幻想。因為，我們發(fā)現(xiàn)：我們有我們的生活環(huán)境，我們有我們的人文習慣，我們有我們的傳統(tǒng)文化，我們有我們的方式與方法；對于教，孔子的因材施教近乎完美；關(guān)于學(xué)，孔子更是多有闡述，我們只要拿來好好用便是。
累積法作為教育史上首創(chuàng)的必然成功法，其意義非同小可，很慶幸的是，我們是第一批實踐者和受益者。只要我們堅持累積，堅持137，所謂成功只是必然的事情而已。
這樣的信心來源我們的堅持，來源于我們對經(jīng)典的篤誠。累積法在實踐過程中，不斷的有家長得到啟發(fā)，打開自己的智慧，把累積法的精神再運用到其學(xué)習中，英文，數(shù)學(xué)，以及各科的文化知識，更有前幾日賴老師的南寧之行，應(yīng)用137累積法學(xué)習書法的學(xué)習之行。
累積法還會創(chuàng)造一個又一個的奇跡，還會改變一個又一個的家庭。這一切，我們感恩賴老師，感恩大家的信任。修道之謂教，一個好的老師，一個負責任的老師，其所背負的重擔與責任是沉甸甸的，符老師對學(xué)生的這份愛，對自己這份事業(yè)的高度責任心，一覽無遺。我們向您致敬。
也希望更多的教師，更多孩子們的第一任老師：父母親們，能負起這個責任來。不愧于天地，不愧于父母，不愧于圣賢教誨。
詩云：淑人君子，其儀不忒。付老師已然是君子風范了，感謝您。
好，再次感謝今天的主講老師符華麗，感謝主持人的主持，感謝大家的學(xué)習。我們期待更多的精彩分享，謝謝大家。
★主持人王潔：
謝謝鄒老師的點評。今天賴老師也有話要說，有請賴老師。
●SZ泰亮賴國全：
呵呵，大家都有話說。累積法，大道至簡，符老師用自己的實踐，證明著累積法的神奇，在這里，我們可以總結(jié)一下：
第一，學(xué)習方法是重要的，方法是不是實用、科學(xué)，有扭轉(zhuǎn)乾坤的效果。
由此也想到，還有許多讀經(jīng)的孩子，不用累積法，用各種稀奇古怪的方法，甚至有些經(jīng)典推廣機構(gòu)，從來不愿意放空心胸，連學(xué)習累積法的勇氣都沒有，他們頑固地堅持著錯誤的教育原則，那么，我們應(yīng)該怎么做呢，我們也應(yīng)該頑固地推廣正確的方法，普及我們正確的教育理論。
第二，大家學(xué)習累積法，一定要舉一反三，靈活應(yīng)用。
現(xiàn)在學(xué)校采用的教育大綱，實在有太多需要改進的地方，符老師的實踐證明，通過老師一個人的講解，努力，是很難有效的，學(xué)生們好像在看把戲，把學(xué)生們引進來，成為參與者，才是第一目標。而累積法的全家讀經(jīng)原則，推廣到全班讀經(jīng)，全校讀經(jīng)原則，正是大道至簡的源頭。
這里，我們還要指出，許多讀經(jīng)機構(gòu)，是讓孩子們讀經(jīng)的，他們這些老師，是不會跟著讀的，可憐的孩子們，不過是成為了別人的試驗品，甚至是犧牲品而已。
第三，我們要勇敢地承擔起來，把這套好的理論和方法，努力地推廣，推廣，推廣，不僅是在家庭，在幼兒園，在學(xué)校，在一切可行之處，都要推廣，讓我們共同努力吧！
感謝主持人，感謝主講人，感謝點評人，感謝所有實踐累積法的英雄們！
●rz琪瑋媽申園：賴老師掀起了中國教育的一場革命！
●LYG汗霖媽：137累積法，真是太棒了，感恩賴老師的累積法，感謝符老師，給了我學(xué)習的動力，汗霖會很棒的!
●js嘟嘟梅海燕：符老師燃起了我自己學(xué)英語的欲望！
●ZJ中行熊育波：太多的學(xué)校需要醒悟，太多的老師需要醒悟，向符老師學(xué)習！
★主持人王潔：
再次感謝符華麗老師的精彩分享和賴老師、鄒老師的點評。
聽完符老師的課，我被符老師的敬業(yè)精神所感動，一個好老師可以改變一個學(xué)生的一生，符老師所帶的學(xué)生們無疑是幸運的。
要想學(xué)習好，就得要有好的學(xué)習方法，他們在應(yīng)用了積累法后，英語成績一定能夠得到提高，他們應(yīng)該為有這樣一位負責、充滿智慧的老師而驕傲！
我們學(xué)習經(jīng)典，就是要用經(jīng)典來指導(dǎo)我們的生活，符老師在學(xué)習經(jīng)典后，不光靈活應(yīng)用在生活和工作中，而且也潛移默化地影響著周圍的人，讓更多的人了解育心并從中受益。
讓我們再次在心里為符老師鼓掌，也為大易國學(xué)院的明天衷心祝福！同時希望各位同人在生活中能活學(xué)活用，改變我們的生活，收獲著幸福與希望，同時“頑固”地推廣累積法，通過你我的努力，星星之火必成燎原之火！
感謝大家的配合，謝謝。明天同一時間相會，不見不散！
