小時(shí)候，我們都被雞毛撣子打過(guò)
后來(lái)我們又聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)叫劉亦婷的女孩沒(méi)被打
如今狼爸、虎媽又成了偶像
中國(guó)式家長(zhǎng)20年教子巨大焦慮背后
他們?cè)噲D從書(shū)中尋找教育法寶
他們對(duì)“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)也從“全能”的小超人變?yōu)樯硇慕】档钠胀ㄐ『?br >
記者 郭曉燕
周偉勵(lì)第一次聽(tīng)說(shuō)狼爸蕭百佑是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的新聞，也正是看到這條“把孩子打進(jìn)北大”的新聞讓任廣東教育出版社副社長(zhǎng)的他內(nèi)心感到一絲不舒服。
11年前，正是他第一次將“素質(zhì)教育”這個(gè)概念引進(jìn)了中國(guó)的圖書(shū)出版界，他主持出版的留美博士黃全愈的《素質(zhì)教育在美國(guó)》一書(shū)甚至比暢銷書(shū)《哈fo女孩劉亦婷》還要早向中國(guó)家長(zhǎng)系統(tǒng)地介紹素質(zhì)教育。
所以看見(jiàn)“狼爸”熱賣，這個(gè)老出版人有點(diǎn)坐不住了。
他回憶，那是2011年11月一天午后，廣州冬天有夏末的感覺(jué)，看完“狼爸”的新聞后，他就開(kāi)始在辦公室里不停踱步，年近60歲的他素來(lái)注重中醫(yī)養(yǎng)生，輕易不開(kāi)空調(diào)，但在那個(gè)午后，他把空調(diào)從25攝氏度一直調(diào)到20攝氏度，才終于覺(jué)得自己郁結(jié)的心情稍微有些舒展。
令這個(gè)在廣州工作30年的出版人不能理解的是：為什么在他孩童時(shí)代已經(jīng)被厭惡的打罵教育居然又重新高調(diào)地進(jìn)入公眾視野。
“不是說(shuō)絕對(duì)不能打孩子，但‘狼爸’的理念，我不能接受�！敝軅�(lì)用近乎倔強(qiáng)的語(yǔ)氣一字一句地說(shuō)。
90年代的教輔書(shū)時(shí)代成績(jī)才是硬道理
陳虹（化名)，現(xiàn)任廣州購(gòu)書(shū)中心教育書(shū)籍分管主任，1999年入職。
入職前，當(dāng)時(shí)還是圖書(shū)導(dǎo)購(gòu)的她不止一次聽(tīng)前輩說(shuō)起，家長(zhǎng)們搶購(gòu)教輔書(shū)籍的瘋狂，“每年兩假（寒暑假前后)累死人。”當(dāng)時(shí)的她不以為然，“大學(xué)擴(kuò)招都一年了，應(yīng)該不一樣了�！�
但就在同年，陳虹親眼見(jiàn)證了，開(kāi)學(xué)前夕，學(xué)生家長(zhǎng)搶購(gòu)教輔書(shū)籍的“火爆”場(chǎng)面。
當(dāng)時(shí)在學(xué)生兩假前，整個(gè)廣州購(gòu)書(shū)中心，近千平方米的二層平臺(tái)，人山人海。家長(zhǎng)似乎也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，多是慕名而來(lái)。
每逢這個(gè)時(shí)候，陳虹所在的廣州購(gòu)書(shū)中心都要啟動(dòng)“應(yīng)急預(yù)案”，人手臨時(shí)增加一倍，原本放書(shū)的過(guò)道清空，收銀臺(tái)加倍開(kāi)放，可是近十米的長(zhǎng)龍仍舊能保持整整一天。陳虹說(shuō)，就好像廣州第一家H&M（瑞典一服裝品牌，在廣州首開(kāi)分店時(shí)，300人提前兩小時(shí)在門(mén)口等候)開(kāi)門(mén)時(shí)一樣！
彼時(shí)出名的教輔書(shū)有，黃岡兵法、海淀試題、一課一練等，這些教輔書(shū)的扉頁(yè)或者背面都有成功案例或者直接是書(shū)中前幾頁(yè)就印著看了此書(shū)而考上狀元的頭像。
陳虹覺(jué)得，那個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)們也不管合適不合適，孩子做完做不完，直接將書(shū)掃下書(shū)架，抱了厚厚一摞。
1999年的購(gòu)書(shū)中心，從早上8點(diǎn)一直到晚上10點(diǎn)家長(zhǎng)們才緩緩散去，累得快散架的陳虹忍不住發(fā)牢騷，“有必要嗎？”
身邊一位家里有小孩的前輩聽(tīng)見(jiàn)了，鄭重地回了一句：“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，過(guò)不去只有一個(gè)結(jié)果：就是掉下懸崖�！�
陳虹說(shuō)，在六七年前，那個(gè)以應(yīng)試教育為主導(dǎo)、教輔書(shū)賣到手軟的年代，1.5萬(wàn)平方米的購(gòu)書(shū)中心里留給素質(zhì)教育類的書(shū)籍僅有五六面書(shū)架，“不過(guò)百來(lái)本，能賣出去就算不錯(cuò)了，別提暢銷�！�
彼時(shí)的中國(guó)家長(zhǎng)還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“家庭教育”這個(gè)詞。
第一代中國(guó)“好孩子”
《花季雨季》中的那個(gè)勤奮女孩謝欣然
陳虹描述的這一切，1991年入學(xué)的“80后”的阿蔚深有體會(huì)。
她回憶，大概從小學(xué)五六年級(jí)開(kāi)始，同學(xué)們的桌上就陸陸續(xù)續(xù)擺上了教輔書(shū)，上了初中此情此景更甚，“好孩子”每天埋頭做題，甚至互相較勁，專挑連老師都覺(jué)得
頭痛的選作題，一道數(shù)學(xué)大題有時(shí)甚至要花上整整一天來(lái)琢磨。
“80后”阿蔚經(jīng)歷的時(shí)代，最被中國(guó)家長(zhǎng)們接受并記住的“好孩子”不是一個(gè)活生生的人，而是1990年出版的暢銷書(shū)《花季雨季》中的主人公謝欣然。
在書(shū)里，謝欣然是一個(gè)家境貧寒卻勤奮愛(ài)學(xué)的好孩子。阿蔚記得，當(dāng)時(shí)不少中小學(xué)都開(kāi)展了《花季雨季》讀后感評(píng)比活動(dòng)，邀家長(zhǎng)和孩子共同探討學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容。
大人們也會(huì)引導(dǎo)孩子，“要像謝欣然學(xué)習(xí)，不要早戀，一定要考上大學(xué)……嘮嘮叨叨地就這幾句�！比缃�25歲已經(jīng)工作的女孩阿蔚學(xué)著小時(shí)候父親教育她的樣子粗著嗓子復(fù)述道。
阿蔚說(shuō)，其實(shí)那個(gè)時(shí)候，她們都“煩”謝欣然。為啥？“太裝了！”
她還記得《花季雨季》書(shū)中有一段這樣描寫(xiě)謝欣然的：“欣然渴望成為一名大學(xué)生，從小就想，她渴望自己有一天能別上名牌大學(xué)的�；眨瑸楦改笭�(zhēng)光，滿足自己的心愿�！髮W(xué)四年將全面地充實(shí)一個(gè)人。欣然渴望充實(shí)，她要上大學(xué)�！�
“你覺(jué)得對(duì)一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，這樣的想法現(xiàn)實(shí)嗎？”阿蔚反問(wèn)。
“誤盡蒼生是語(yǔ)文”
教授被語(yǔ)文試題考倒
教育領(lǐng)域迫切需要“一股風(fēng)”
廣東教育出版社副社長(zhǎng)周偉勵(lì)說(shuō)，其實(shí)，阿蔚的這種“不現(xiàn)實(shí)感”不是個(gè)案，其實(shí)早在90年代初，人們已經(jīng)意識(shí)到了應(yīng)試教育的弊端，國(guó)內(nèi)開(kāi)始有專家學(xué)者提倡素質(zhì)教育，但社會(huì)普遍認(rèn)同度仍不高。
20世紀(jì)末，大學(xué)擴(kuò)招政策開(kāi)始實(shí)施，一場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的大討論不期而至：著名作者王蒙和北大教授錢(qián)理群公開(kāi)表示曾被高考語(yǔ)文試題考倒，媒體更直指“誤盡蒼生是語(yǔ)文”。
“作為出版人，當(dāng)時(shí)我的思考還不太清晰，只是隱隱覺(jué)得，中國(guó)教育需要一股風(fēng)，一股來(lái)自大洋彼岸清新而凜冽的風(fēng)。”周偉勵(lì)回憶說(shuō)。
也正是在應(yīng)試教育最盛的年代，20世紀(jì)1999年，留美學(xué)生黃全愈從大洋彼岸給周偉勵(lì)帶來(lái)了這股風(fēng)，來(lái)稿原名叫《跨越文化的旅行——教育篇》。
這本書(shū)的作者黃全愈在引言中說(shuō)，“我不是教育理論權(quán)威，我沒(méi)有自己系統(tǒng)的理論和成功的實(shí)驗(yàn)，對(duì)許多教育問(wèn)題我也找不到完整的答案……我只是想把我這些年來(lái)的疑問(wèn)對(duì)比和思考，用我的家庭的親歷和見(jiàn)聞平白地?cái)⑹龀鰜?lái)�！�
在書(shū)中，作為父親的黃全愈并沒(méi)有把兒子礦礦塑造成“偶像”，他將更多筆墨放在了中美教育的天差地別上。
其中一個(gè)章節(jié)讓人印象尤為深刻：1992年底，我第一次讀到了美國(guó)兒童讀物《小
兔子之書(shū)》，我小小地吃了一驚，在書(shū)的末尾，我讀到了與中國(guó)傳統(tǒng)教育完全相反的內(nèi)容：“烏
龜總以為它能在賽跑中擊敗兔子……但他們不可能做得到。”
當(dāng)時(shí)我問(wèn)已經(jīng)在國(guó)內(nèi)接受過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)的兒子，“烏龜能在賽跑中擊敗兔子嗎？”兒子不假思索且毫不猶豫地回答，“當(dāng)然能，因?yàn)橥米犹湴磷詽M了�！�
然而時(shí)隔六年，現(xiàn)在我再問(wèn)已經(jīng)身處國(guó)外的孩子，“烏龜和兔子誰(shuí)跑得快？”兒子在鼻子里不屑地輕輕哼一聲，竟然懶得理我。看我非要他回答不可，便不耐煩地說(shuō)，“怎么問(wèn)這么stupid （俗不可耐)的問(wèn)題呢？”
“烏龜怎么可能跑得過(guò)兔子�！眱鹤铀o黃全愈一句話。
一起震驚全國(guó)的殺母案才讓素質(zhì)教育火起來(lái)
1999年12月周偉勵(lì)將此書(shū)更名為《素質(zhì)教育在美國(guó)》推出市場(chǎng)，起初，這本書(shū)并沒(méi)有引起市場(chǎng)上的任何注意。直到2000年，一場(chǎng)震驚全國(guó)的血案爆發(fā)，才讓這本書(shū)徹底“火”了。直到今日，周偉勵(lì)還記得當(dāng)年震動(dòng)全國(guó)教育的血案。
當(dāng)年新華社報(bào)道，徐力是浙江省金華市第四中學(xué)高二學(xué)生。1999年11月底，吳鳳仙參加家長(zhǎng)會(huì)議時(shí)得知，徐力這學(xué)期期中考試的成績(jī)排在班級(jí)第十八名�；丶液�，吳鳳仙很生氣，狠狠地打了兒子一頓。徐力喜歡踢足球，吳鳳仙就說(shuō)：“以后你再去踢足球，我就把你的腿打斷�！�
重壓之下的徐力感到母親對(duì)自己管得太嚴(yán)，而且母親提出的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，深感委屈和壓力。
2000年1月17日中午，徐力從學(xué)校回家吃完中飯后，想看會(huì)兒電視。吳鳳仙提醒兒子期末考試要考前10名。徐力回答說(shuō)：“很難考的，不可能考得到�！蹦缸又g再次為學(xué)習(xí)發(fā)生頂撞。絕望中，徐力從門(mén)口拿起一把木柄榔頭朝正在繡花的母親后腦砸去，將母親砸死。
有家長(zhǎng)問(wèn)“孩子整天看電視怎么辦” 書(shū)的作者也答不上來(lái)
當(dāng)這起殺母事件發(fā)生后，出版人周偉勵(lì)馬上意識(shí)到，這可能是中國(guó)教育的拐點(diǎn)，他專門(mén)為《素質(zhì)教育在美國(guó)》這本書(shū)召開(kāi)了大型的新聞發(fā)布會(huì)。這本書(shū)的作者黃全愈也飛赴北京、上海、湖北等數(shù)十個(gè)大城市做巡回演講。
他回憶當(dāng)時(shí)出版社組織巡回演講的情景，每次巡回演講都有近百名學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)參加，常常連作為主辦方的他都沒(méi)有辦法靠近黃全愈，“里三層外三層，圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”。
但令這個(gè)記性仍舊十分不錯(cuò)的出版人印象最深刻的，還是家長(zhǎng)們的重復(fù)提問(wèn)，“我的孩子整天看電視怎么辦？”“我的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？”這些問(wèn)題問(wèn)得黃全愈啞口無(wú)言。
周偉勵(lì)說(shuō)：“當(dāng)時(shí)的素質(zhì)教育說(shuō)白了是一種比較虛的理念，但家長(zhǎng)卻希望作者能給他們‘開(kāi)處方’，這個(gè)不現(xiàn)實(shí)�！�
但最終，這本當(dāng)時(shí)被媒體稱為第一次將素質(zhì)教育這個(gè)概念引進(jìn)中國(guó)出版界的書(shū)被加印了整整13次，總銷售量高達(dá)22萬(wàn)冊(cè)。
哈fo女孩 標(biāo)準(zhǔn)好孩子的出現(xiàn)
一年后，被人熟悉的《哈fo女孩劉亦婷》出版，在那個(gè)父母望子成龍近乎瘋狂的時(shí)代，具體、活生生的劉亦婷成為了偶像，家長(zhǎng)們無(wú)不渴望把自己的孩子培養(yǎng)成第二個(gè)、第三個(gè)劉亦婷……從2000年8月問(wèn)世至今，此書(shū)持續(xù)暢銷200萬(wàn)冊(cè)。
家長(zhǎng)們第一次知道劉亦婷，是在1999年4月12日，《成都商報(bào)》頭版頭條的一則獨(dú)家新聞：《我要到哈fo學(xué)經(jīng)濟(jì)》。
最吸引當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)的是記者報(bào)道的末尾：包括哈fo大學(xué)在內(nèi)的四所美國(guó)名牌大學(xué)同時(shí)錄取了18歲成都女孩劉亦婷，并免收每年高達(dá)3萬(wàn)多美元的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。
消息借助網(wǎng)絡(luò)，頃刻之間傳遍全國(guó)，新華社向全球發(fā)了通稿；無(wú)數(shù)中學(xué)和小學(xué)的老師們，自發(fā)地在課堂上向?qū)W生們推薦劉亦婷的事跡。
和《素質(zhì)教育在美國(guó)》有所不同，劉亦婷的母親、作者劉衛(wèi)華更傾向于給迷惘的家長(zhǎng)們開(kāi)出一張具體的“處方”。
在這本書(shū)中真實(shí)而細(xì)致地記述了劉亦婷0-18歲的成長(zhǎng)過(guò)程，和父母在其不同成長(zhǎng)階段的育兒思路及培養(yǎng)方法，如：0-6歲全面開(kāi)發(fā)心智，小學(xué)階段塑造靈魂+訓(xùn)練技能、逆反期調(diào)整教育方法、中學(xué)階段保持航向走向成熟、在各種社會(huì)實(shí)踐中觀察與思考、初次訪美的出色表現(xiàn)、沖刺哈fo的頑強(qiáng)拼搏。
今年23歲，現(xiàn)在在廣州一家服裝策劃公司工作的蔡小婷對(duì)這本書(shū)印象深刻�！昂脦啄昵埃职纸o我買(mǎi)過(guò)這本書(shū)，把書(shū)拿到我面前對(duì)我說(shuō)：‘你看看人家’�！辈绦℃卯�(dāng)時(shí)看了，而且還給爸爸寫(xiě)了信，“我的爸爸媽媽和那劉亦婷的爸爸媽媽不一樣，所以我沒(méi)辦法和劉亦婷一樣�！�
蔡小婷說(shuō)，她始終不喜歡劉亦婷，一是因?yàn)榘职謰寢屜矚g讓她產(chǎn)生反感，二是因?yàn)楦@種中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)好女孩相比“實(shí)在是相形見(jiàn)絀”。
蔡小婷還記得，那本書(shū)上說(shuō)，“婷兒幼兒時(shí)代最欽佩的人是安徒生，因?yàn)樗o全世界的小朋友留下了那么多美麗的童話；婷兒在少兒時(shí)代最欽佩的人是科學(xué)家和雷鋒，因?yàn)榭茖W(xué)家使人類越來(lái)越先進(jìn)，越來(lái)越文明，而雷鋒一生都在無(wú)私地幫助別人�！�
“但我幼兒時(shí)代最欽佩的是賣糖
葫蘆的叔叔。”蔡小婷說(shuō)這話時(shí)咯咯大笑。
從全能小孩到普通小孩
從文藝家長(zhǎng)到特殊家長(zhǎng)
從《素質(zhì)教育在美國(guó)》書(shū)中把“素質(zhì)教育”概念介紹到中國(guó)來(lái)的孩子礦礦，到中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)好女孩的劉亦婷，再到后來(lái)因?yàn)椤睹妊俊分袑W(xué)生作文大賽興起的少年作家韓寒、郭敬明，最后到《好媽媽勝過(guò)好老師》的普通小孩圓圓。
中國(guó)家長(zhǎng)眼中的“好孩子標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)際上是從樣樣拔尖的劉亦婷到韓寒這樣在某個(gè)領(lǐng)域取得成績(jī)的成功者最后到身心健康的普通好孩子。
教育學(xué)者、暢銷書(shū)《好媽媽勝過(guò)好老師》的作者尹建莉說(shuō)，當(dāng)中國(guó)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)不可能每個(gè)孩子都能品學(xué)兼優(yōu)時(shí)，他們就會(huì)轉(zhuǎn)而追求一種“普通可觸及的健康”。
這些塑造好孩子的教育暢銷書(shū)也開(kāi)始從之前對(duì)“素質(zhì)教育”概念的推廣轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛑袊?guó)家長(zhǎng)提出更加具體的解決方法。
《好媽媽勝過(guò)好老師》作者尹建莉在書(shū)中引用的例子都是現(xiàn)今家長(zhǎng)們實(shí)實(shí)在在碰到的難題。
尹建莉在這本書(shū)中這樣寫(xiě)道，“女兒圓圓剛上學(xué)時(shí)，學(xué)校給新生家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，提出家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常陪著孩子做功課，每天檢查孩子的作業(yè)等要求。但我沒(méi)那樣做，只是在最初幾天，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)校生活、寫(xiě)作業(yè)這些事都還比較陌生時(shí)，在旁邊給予她一些指導(dǎo)和提醒，讓她盡快熟知一些基本的規(guī)則和做法。這個(gè)時(shí)間只有一周，后來(lái)就沒(méi)再管她——既不陪寫(xiě)，也不刻意檢查她的作業(yè)，最多是提醒她一句：該寫(xiě)作業(yè)了�！�
直到最近狼爸、虎媽的出現(xiàn)，中國(guó)家長(zhǎng)突然又發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年被父母打出三里地的棍棒教育一時(shí)竟成了最時(shí)髦的教育方式。
中國(guó)家長(zhǎng)20年成長(zhǎng)
試圖從書(shū)中找真理
暢銷書(shū)作家尹建莉說(shuō)，中國(guó)這20多年家庭教育的發(fā)展，一方面和時(shí)代有關(guān)，另一方面和獨(dú)生子女政策有關(guān)。
她認(rèn)為，中國(guó)的獨(dú)生子女政策始于三十多年前，但在最初階段，人們對(duì)于家庭教育的功能的認(rèn)識(shí)還處于模糊階段，直到《哈fo女孩劉亦婷》的出現(xiàn)，才讓人第一次明確地意識(shí)到，家庭教育的功能原來(lái)如此強(qiáng)大。從這本書(shū)開(kāi)始后的近十幾年家庭教育觀念的發(fā)展，似乎總是和幾本書(shū)相關(guān)。
其實(shí)，繼“哈fo女孩”之后，盧勤的《告訴孩子你真棒》把一個(gè)重要的觀念引導(dǎo)給人們，這對(duì)我們的傳統(tǒng)中總是要求孩子謙虛、動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子的做法形成沖擊�！逗脣寢寗龠^(guò)好老師》則告訴家長(zhǎng)如何尊重孩子，如何給他們自由的理解。
尹建莉認(rèn)為，在優(yōu)質(zhì)教育理念的傳播中，當(dāng)然經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)異樣的聲音，但這往往并非出自教育自身的探討，多半是商業(yè)炒作行為，只能忽悠一小部分人，形不成氣候，不必在意。
對(duì)于“棍棒教育”回潮的說(shuō)法，她更顯得十分厭惡，“以后凡討論要不要‘棍棒教育’的話題或活動(dòng)，我都不回答，不參加。只有那些答案尚模糊、有意義的話題，才有討論的價(jià)值。動(dòng)物家長(zhǎng)的行為到底好不好，這難道還是個(gè)問(wèn)題嗎？”
她說(shuō)，“這不過(guò)是寫(xiě)書(shū)的人和書(shū)商在縫制一件驚人的皇帝的新衣。”
應(yīng)該致力于創(chuàng)造幸福條件和機(jī)制而不是所謂成功模式
11月中旬，廣州購(gòu)書(shū)中心里，狼爸的《所以，北大兄妹》和《好媽媽勝過(guò)好老師》同作為暢銷書(shū)籍?dāng)[在一樓大廳�！端�，北大兄妹》進(jìn)貨260本，賣出186本。
既是母親，又是廣州購(gòu)書(shū)中心工作人員的陳虹沒(méi)有買(mǎi)這本書(shū)。她的女兒今年5歲，她說(shuō)希望還是能用溫柔的方法教育女兒。所以選擇了尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》�！澳托闹v道理，其實(shí)挺有用�！�
陳虹說(shuō)，“但作為書(shū)店，應(yīng)該公平點(diǎn)，給家長(zhǎng)各種各樣的選擇�！�
教育部前新聞發(fā)言人王旭明接受新深度記者采訪時(shí)說(shuō)，不論“虎媽”、“狼爸”還有其它一些愛(ài)心書(shū)籍都不值一讀�！拔乙矎牟唤o這類書(shū)寫(xiě)序言、做推薦。”
他評(píng)價(jià)說(shuō)，他們是以一己之見(jiàn)企圖獲得全民認(rèn)可，追逐名和利�！笆紫龋總�(gè)家庭之間不一樣，沒(méi)有最好的教育，只有最適合的教育。其次，我從未見(jiàn)過(guò)劍橋大學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的父母寫(xiě)書(shū)，推廣他們的家教經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槌晒托腋Ｓ泻芏喾N。第三，這種書(shū)在美國(guó)沒(méi)有市場(chǎng)，卻在中國(guó)和成功學(xué)一樣盛行，和我們目前的土壤和氣候有關(guān)�！�
最后，王旭明說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)普遍缺乏教育常識(shí)，我們應(yīng)該致力于為最大多數(shù)的人創(chuàng)造幸福的條件和機(jī)制，而不是一種所謂的幸福和成功模式。
狼爸前傳
他忘不了母親的抽打
和那根粵北老農(nóng)的棍棒
記者 周至美 (微博) 實(shí)習(xí)生 張凱紅 發(fā)自北京
“他的眼睛和眉毛都是向上飛揚(yáng)的，他所見(jiàn)的事物都會(huì)經(jīng)眼角和眉梢作昂揚(yáng)向上的處理，絕不會(huì)像李清照那樣‘此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭’。只要看看蕭百佑的眼睛，你就會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地理解‘眉飛色舞’這個(gè)成語(yǔ)的含義�！�
《羊城晚報(bào)》編委何龍是蕭百佑二十多年的同學(xué)和老友，在他的印象中，蕭百佑永遠(yuǎn)都是眉飛色舞笑容可掬的。
但在當(dāng)下，無(wú)論是輿論還是蕭百佑本人，總是在傳說(shuō)著他的“狼爸”角色：用雞毛撣子和中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)管教他的四個(gè)孩子，把他們之中的三個(gè)“抽”進(jìn)了
北京大學(xué)。他喜歡別人叫他“狼爸”。
但蕭百佑生活中并非“冷酷”的人。他長(zhǎng)得天庭飽滿地閣圓潤(rùn)，處處“體現(xiàn)著改革開(kāi)放的成果”；他精力充沛，成天呼朋喚友吃喝玩樂(lè)，從天南到地北。
他喜歡玩鬧，卻不讓孩子玩鬧�！爸幌痪湓捑湍芤∷�，‘己所不欲，勿施于人’�！焙锡埿χf(shuō)。
小時(shí)候的“狼爸”很調(diào)皮
蕭百佑，原名蕭錦華，是三個(gè)北大學(xué)子（他有四個(gè)孩子)的父親；《所以，北大兄妹》的作者；北京一家公司的董事局辦公室負(fù)責(zé)人；還有一個(gè)稱呼，“中國(guó)狼爸”。大家都這么叫他，他喜歡這個(gè)稱呼。
蕭百佑1964年剛出生的時(shí)候就遭遇出身帶來(lái)的困擾。
蕭百佑的父親在抗戰(zhàn)征兵時(shí)加入了國(guó)民黨部隊(duì)，隨后成為一個(gè)憲兵隊(duì)小頭目，這個(gè)身份讓他在此后三十年的“反右”、“文革”等運(yùn)動(dòng)中處處挨批。
1970年，蕭百佑——當(dāng)時(shí)還叫蕭錦華——上了小學(xué)。“讀書(shū)無(wú)用論”充斥了整個(gè)大陸，大家爭(zhēng)當(dāng)“白卷英雄”，蕭百佑的父親被分配到fo山南海勞改，接受貧下中農(nóng)再教育。那個(gè)時(shí)候，蕭百佑的母親帶著他和兩個(gè)姐姐生活，母親對(duì)他說(shuō)：“你一定要讀書(shū)，要爭(zhēng)氣�！�
讀書(shū)。第一課就是“毛主席萬(wàn)歲”、“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”，工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)、農(nóng)宣隊(duì)就在學(xué)校監(jiān)督“臭老九”。蕭百佑很調(diào)皮，喜歡到棉紡廠學(xué)習(xí)工人無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先進(jìn)性，帶領(lǐng)同學(xué)把車間的鋼球拿走當(dāng)彈珠玩，聽(tīng)它們撞擊發(fā)出的“砰砰”聲。
無(wú)產(chǎn)階級(jí)去找他的班主任投訴了，他一個(gè)人抗下十幾個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤，擔(dān)上“破壞公物”的罪名，被母親痛打一頓。
他的調(diào)皮不改，初中的時(shí)候就把鹽酸倒進(jìn)前排女生的衣服上，害得老師“劉化學(xué)”用水來(lái)處理。他伙同一班同學(xué)穿街走巷追漂亮女同學(xué)，像北方部隊(duì)大院的男生“拍婆子”，在樓下喊人家爸爸的名字，結(jié)果女孩的哥哥是公安局的，帶著大沿帽走出門(mén)就嚇退一群小狼。
母親對(duì)他只一招那就是“打”唄
但蕭百佑的成績(jī)很好。“南方有一種樹(shù)叫
木棉樹(shù)，我們叫英雄樹(shù)，它不允許旁邊的樹(shù)長(zhǎng)得比它高，因?yàn)樗獱?zhēng)取陽(yáng)光，筆直筆直往上長(zhǎng)。”
但他做了優(yōu)秀學(xué)生，做不了三好學(xué)生，因?yàn)樗母赣H是國(guó)民黨憲兵頭目。
他小時(shí)候被母親打，用棍棒打。他母親不識(shí)字，于是就把一張白紙摳幾個(gè)窟窿蒙在書(shū)上，讓孩子背誦課文。碰上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候，蕭百佑背出的還是“字”，那肯定錯(cuò)了�！按騿h”，他母親就會(huì)這一招。不僅如此，考不了滿分，打；被家訪，打；罰留堂，打；遲回家，打。
被打的當(dāng)晚，連晚飯也沒(méi)有了。
他在廣州一中沒(méi)有進(jìn)入重點(diǎn)班，因?yàn)樗斫涣俗?cè)費(fèi)。他英語(yǔ)不好，也不喜歡學(xué)，他恨外國(guó)人，恨老年人跟他講的廣州英租界太河橋上“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子，直到他遇見(jiàn)梁灌林老師。他跟著梁老師讀了文科班，沒(méi)有入重點(diǎn)班讀理科。不過(guò)，一張殘破的《參考消息》改變他的想法，“這種報(bào)紙是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部才能讀的，我在路邊見(jiàn)到這張報(bào)紙的時(shí)候只剩下一個(gè)殘破的中縫。我如獲至寶，馬上撿起來(lái)看，上面寫(xiě)著‘文科是理科的使用工具’。”正是這句“重理輕文”的話刺激蕭百佑發(fā)奮讀文科。
他報(bào)考的時(shí)候，填重點(diǎn)院校的志愿，只寫(xiě)了彼時(shí)心中最神圣的外交學(xué)院，填寫(xiě)了五遍；接下來(lái)在非重點(diǎn)院校填寫(xiě)了
暨南大學(xué)國(guó)際金融系，也是五遍；旁邊是十個(gè)“不服從分配”。
生活中偏偏就有這么蹊蹺的事情，蕭百佑說(shuō)，外交學(xué)院面試過(guò)他之后，他的班主任找他談話，要他放棄外交學(xué)院。“后來(lái)我才知道這個(gè)名額被我的同桌占用了。他的父親是領(lǐng)導(dǎo)，我還記得經(jīng)常陪他練習(xí)口語(yǔ)，在他家大房子里，我第一次知道了早餐原來(lái)可以是雞蛋加牛奶的�！�
這不能怪他的同學(xué)。即便沒(méi)有那個(gè)同學(xué)，他也進(jìn)不了外交學(xué)院，“外交學(xué)院的老師告訴我，我的家庭成分滿足不了外交學(xué)院的要求”。最終，蕭百佑以廣東省文科第八名考入暨南大學(xué)。
粵北老農(nóng)手中那根烏黑的棍子
在暨南大學(xué)，他做了學(xué)生會(huì)主席，“這可是真正的一人一票的民主選舉出來(lái)的，我記得好像是78%的選票”。何龍被他拉進(jìn)來(lái)當(dāng)了學(xué)生會(huì)副主席。禍兮福所倚，他在這里還認(rèn)識(shí)了他的老婆阿丹，成為他日后推行“狼爸”式教育的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行人。
1981級(jí)的大學(xué)生還很稀缺，蕭百佑被分入廣東國(guó)際信托投資公司，做貸款工作。那個(gè)時(shí)候真是風(fēng)光無(wú)限，在改革大潮推動(dòng)下，生意如火如荼，“那個(gè)時(shí)候要是想受賄，早就可以賺到足以進(jìn)班房的數(shù)字了”。
蕭百佑的工作很順利，待遇也不錯(cuò)，還成為廣東最年輕的副科級(jí)干部。1989年，大兒子蕭堯在香港出生了，后來(lái)，女兒蕭君也出生在香港；他后來(lái)的兩個(gè)女兒蕭簫、蕭冰出生在美國(guó)。四個(gè)子女的名字飽含濃重的國(guó)學(xué)傳統(tǒng)寓意。
也就在20年前，蕭百佑隨廣東省扶貧工作組到粵北山區(qū)的農(nóng)戶老張家中訪貧問(wèn)苦。老張家家徒四壁，窮得連“丁當(dāng)”都響不起來(lái)。縣委書(shū)記說(shuō)，老張叔的兩個(gè)兒子考上了清華。
“老農(nóng)好像注入了興奮劑，兩眼閃出了豪情，善解人意地用手拿起身旁的一根滿是油污的木棍，焦黑的嘴唇一張一合地吐出一句擲地有聲的話：‘就是它把我的兩個(gè)兒子打進(jìn)清華大學(xué)的’�！�
蕭百佑說(shuō)，他忘不了粵北老農(nóng)手中那根烏黑的棍子，也忘不了自己身上被母親抽打之后留下的斑斑血痕。他自信滿滿，準(zhǔn)備要以這種方式把自己的孩子送入他心中的最高學(xué)府——北京大學(xué)。
于是，他成為了“狼爸”。
與其說(shuō)他相信雞毛撣子不如說(shuō)他相信規(guī)則
無(wú)論是他自己，還是輿論，他都是一個(gè)殘忍、獨(dú)裁的“狼爸”形象：孩子不能隨便打開(kāi)冰箱，不能喝可樂(lè)，沒(méi)有零花錢(qián)，甚至去參加同學(xué)聚會(huì)都要寫(xiě)申請(qǐng)、找班主任簽字，最令讀者難以接受的是，孩子做的稍有差池，就會(huì)挨藤條伺候。
蕭百佑扛著雞毛撣子走進(jìn)電視臺(tái)做節(jié)目，被專家怒斥為“奴性教育”。蕭百佑不以為然。
朋友何龍從未見(jiàn)過(guò)蕭百佑打孩子，在他的印象中，這些孩子都很有教養(yǎng)。蕭百佑活躍、善于交際，非常開(kāi)朗，即使在生意最不好的時(shí)候，也從未愁苦過(guò)。他為人隨和，可以和記者在家里聊到凌晨一點(diǎn)，之后去吃夜宵。
在家教方面，他善于抓住一切機(jī)會(huì)教導(dǎo)孩子。
“他喜歡請(qǐng)人吃飯，在飯桌上，凡遇到能夠給孩子帶來(lái)裨益的人在場(chǎng)，他就把孩子叫來(lái)。有時(shí)候，孩子站成一排，好像是向計(jì)劃生育示威�！焙锡堈f(shuō)。
記者看了他寫(xiě)給孩子的信，每一封信針對(duì)孩子的不同問(wèn)題，大部分是關(guān)于孩子的寫(xiě)作問(wèn)題，還有書(shū)法、辯論等，信件的抬頭各不相同，有寫(xiě)給四個(gè)孩子的，有寫(xiě)給具體某個(gè)孩子的，指向非常具體，或長(zhǎng)達(dá)數(shù)千言，或短短幾十個(gè)字。
蕭百佑是家教行為準(zhǔn)則的制定者，并把這些規(guī)則量化，在孩子12歲之前觸犯了這些條例的時(shí)候，就會(huì)得到父親的“雞毛撣子”伺候。這當(dāng)然吸取了他母親“打”的傳統(tǒng)。他家教極為嚴(yán)厲，這遭到不少人的質(zhì)疑。
“但為什么那些奧運(yùn)體操冠軍、芭蕾舞演員早期遭受教練和家長(zhǎng)的嚴(yán)格管教，在腳尖流血流膿下艱苦訓(xùn)練繼而取得冠軍之后，被夸贊為‘刻苦訓(xùn)練’，而蕭百佑嚴(yán)厲家教之后培養(yǎng)出三個(gè)北大學(xué)子就成為被討伐的對(duì)象呢？”蕭百佑的一位朋友反問(wèn)說(shuō)。
盡管“狼爸”是應(yīng)試教育的擁躉，但另一方面，蕭家孩子更多的是“素質(zhì)教育”的一方面：兒子可以做滿滿一桌晚飯，招待遠(yuǎn)來(lái)的客人，女兒琴棋書(shū)畫(huà)各有所長(zhǎng)，他們的作文水平十分了得，“有時(shí)候看起來(lái)完全不像是一個(gè)中學(xué)生寫(xiě)的，十分老辣”。
蕭百佑說(shuō)，他這些規(guī)則的執(zhí)行與他太太阿丹分不開(kāi)的。蕭太太在丈夫出差的時(shí)候負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行這些規(guī)定。“所以說(shuō)，他是戰(zhàn)略家，他太太是戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行人�！焙锡堈f(shuō)。
的確，蕭太太是蕭家20年來(lái)安定團(tuán)結(jié)和和諧穩(wěn)定的保障，他們夫妻同心，和和睦睦。在11月24日晚，蕭百佑先生在北京霄云路一家粵菜館請(qǐng)同事吃飯，我坐在邊上，看著“狼爸”吻了面前這個(gè)不化妝、不戴首飾的妻子，兩次。
熟讀紅樓夢(mèng)的兒子蕭堯說(shuō)爸爸的傳統(tǒng)教育和封建教育究竟有什么不同呢？
蕭百佑的兒子蕭堯并非對(duì)父親的做法沒(méi)有質(zhì)疑過(guò)。這個(gè)早就能制作復(fù)雜的“紅樓夢(mèng)人物關(guān)系圖”的北大學(xué)子在寫(xiě)給父親的信中，把自己被打和寶玉挨打聯(lián)系在一起，發(fā)問(wèn)道：“賈政（賈寶玉之父)最終還是失敗了，我想寶玉一直要擺脫的，就是封建禮教和封建的八股科考。爸爸也一直說(shuō)他對(duì)我們進(jìn)行的是古代的傳統(tǒng)教育，這傳統(tǒng)教育和封建教育，究竟有哪些不同呢？”
不過(guò)，我惦記的是，之前蕭百佑給我說(shuō)起的那個(gè)20年前發(fā)生在粵北山區(qū)貧困戶老張叔的故事。20年前，那個(gè)拿著一根發(fā)黑的棍子說(shuō)“就是它把我的兩個(gè)兒子打進(jìn)清華大學(xué)”的老張叔，如今你還好么？
槍斃棍棒教育 對(duì)話“好媽媽”尹建莉
記者 周至美 發(fā)自北京
編者按
她旗幟鮮明地反對(duì)狼爸、虎媽的棍棒教育，對(duì)于“棍棒教育”回潮的說(shuō)法，她更是非常十分厭惡，她說(shuō)，這是動(dòng)物家長(zhǎng)的做法，其背后的動(dòng)機(jī)“不過(guò)是寫(xiě)書(shū)的人和書(shū)商在縫制一件驚人的皇帝新衣”。
之所以這么說(shuō)，是因?yàn)樗米约旱姆椒ㄍ瑯咏逃隽艘粋�(gè)優(yōu)秀的女兒圓圓，圓圓品學(xué)兼優(yōu)，曾跳級(jí)兩次，2007年16歲參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取，被評(píng)為北京市市級(jí)三好學(xué)生。
她將她的教育理念集結(jié)成書(shū)，在這本叫做《好媽媽勝過(guò)好老師》的暢銷書(shū)中，“不寫(xiě)暴力作業(yè)”等新方式的提出受到家長(zhǎng)追捧。
她叫尹建莉，現(xiàn)從事家庭教育研究及專業(yè)寫(xiě)作，著有《好媽媽勝過(guò)好老師》，2010年11月15日，第五屆【中國(guó)作家富豪榜】重磅發(fā)布，她以448萬(wàn)元的版稅收入，榮登作家富豪榜第9名，引發(fā)廣泛關(guān)注。
本期新深度對(duì)話尹建莉。
她說(shuō)自己看到了這20年來(lái)中國(guó)家長(zhǎng)們的困惑和迷茫以及他們的進(jìn)步。對(duì)了，要提醒的是，今年她的女兒圓圓，剛滿20歲。
“我看到這20年來(lái)中國(guó)家長(zhǎng)們的困惑以及他們的進(jìn)步�！�
新深度：中國(guó)的傳統(tǒng)教育之中，戒尺一直握在老師的手里，現(xiàn)在依然存在。隨著現(xiàn)代文明和教育的傳播，人們借鑒了西方的多元化教育方式，提倡素質(zhì)教育。中國(guó)家長(zhǎng)似乎喜歡追尋“成功者的足跡”，比如十年前風(fēng)靡一時(shí)的《哈fo女孩劉亦婷》，比如“虎媽”、“狼爸”，還比如你的《好媽媽勝過(guò)好老師》中的一些經(jīng)驗(yàn)。最近二十年來(lái)，中國(guó)家長(zhǎng)也面臨一些家教方式的波動(dòng)和搖擺。
尹建莉：這一點(diǎn)并不需要專家的特別研究才能觀察到。無(wú)論我作為一個(gè)專業(yè)工作者，還是一個(gè)普通公民，一個(gè)普通的家長(zhǎng)，我都能夠看到這20年來(lái)家長(zhǎng)們的困惑和迷茫以及他們的進(jìn)步。
新深度：這20年中，中國(guó)家長(zhǎng)都有了哪些進(jìn)步？
尹建莉：中國(guó)這20多年家庭教育的發(fā)展，一方面和時(shí)代有關(guān)，另一方面和獨(dú)生子女政策有關(guān)。獨(dú)生子女政策始于三十多年前，但在最初階段，人們對(duì)于家庭教育的功能的認(rèn)識(shí)還處于模糊階段，直到《哈fo女孩劉亦婷》的出現(xiàn)，才讓人第一次明確地意識(shí)到，家庭教育的功能原來(lái)如此強(qiáng)大。從這里開(kāi)始的近十幾年家庭教育觀念的發(fā)展，似乎總是和幾本書(shū)相關(guān)。繼“哈fo女孩”之后，盧勤的《告訴孩子你真棒》把一個(gè)重要的觀念引導(dǎo)給人們，這對(duì)我們的傳統(tǒng)中總是要求孩子謙虛、動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子的做法形成沖擊。我的《好媽媽勝過(guò)好老師》則以專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和理論分析，讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)真正握住了教育的內(nèi)核，比如對(duì)閱讀重要性的理解，對(duì)如何尊重孩子，如何給他們自由的理解。
新深度：小時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到某某某家的孩子又被竹篾打出三丈遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們聽(tīng)的好笑，但確實(shí)我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，為什么那個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)愿意用這樣的手段？是因?yàn)楫?dāng)時(shí)教育方式和思維的匱乏？
尹建莉：因?yàn)榧议L(zhǎng)文化程度低，對(duì)簡(jiǎn)單粗暴的教育方式所帶來(lái)的損害沒(méi)有認(rèn)識(shí)。而且從心理學(xué)上來(lái)分析，家長(zhǎng)對(duì)孩子的粗暴，往往是自身仇恨情緒的一種投射，即根本原因是家長(zhǎng)自身心理有問(wèn)題。
新深度：那現(xiàn)在的棍棒回潮，狼爸，虎媽的回歸，您認(rèn)為背后深層次原因又是什么？
尹建莉：這背后沒(méi)什么深層原因，只有一個(gè)簡(jiǎn)單原因：利用一部分民眾的蒙昧和人性中的弱點(diǎn)進(jìn)行商業(yè)炒作，目的不是教育，是名利。
“教育是有基本價(jià)值觀的，打進(jìn)北大的孩子可能在生命未來(lái)有所隱患”
新深度：您認(rèn)為教育是有價(jià)值觀的。
尹建莉：對(duì)啊。其實(shí)教育科學(xué)作為人類社會(huì)文明的一個(gè)產(chǎn)物，和任何一門(mén)人文社會(huì)科學(xué)一樣，一定是擁有人類所共有的價(jià)值觀的。而且教育又關(guān)乎人的成長(zhǎng)，必須要有一些符合人性的東西，而人性是永恒的。當(dāng)了解了這些，我們就會(huì)知道教育一定是有永恒的價(jià)值觀的。人們現(xiàn)在有一種奇怪的論點(diǎn)：教育沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。如果你說(shuō)教育沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，那我就問(wèn)偷東西是對(duì)的還是錯(cuò)的？那我們是看站在誰(shuí)的立場(chǎng)上是不是？
新深度：你的意思是，盡管教育方式有多種多樣，但還是有一種基本的價(jià)值觀在里面。
尹建莉：對(duì)，這一定是有的。無(wú)數(shù)復(fù)雜的教育現(xiàn)象背后一定有一些共有的東西，這就是教育理論，就是所謂的共有價(jià)值觀。比如全世界的孩子都需要得到尊重，也沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡家長(zhǎng)打他。
新深度：這種“尊重”就是所謂共有的價(jià)值觀之一，能這樣理解嗎？其他還有哪些？
尹建莉：再比如給孩子自由。作為一種常識(shí)，每個(gè)人骨子里都追求自由，你有沒(méi)有覺(jué)得？同樣，兒童只有在自由的氛圍中，才能真正地健康成長(zhǎng)，潛力才能夠正常發(fā)揮。
新深度：反之，不尊重會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。
尹建莉：家長(zhǎng)畸形的教育一定會(huì)產(chǎn)生一個(gè)畸形的后果，它不一定體現(xiàn)在哪個(gè)方面。你看現(xiàn)在有些家長(zhǎng)洋洋得意地說(shuō)他打了孩子，打進(jìn)清華了，或是打進(jìn)北大了。他所說(shuō)的只是小孩的一個(gè)考試成績(jī)，一個(gè)學(xué)習(xí)能力。我覺(jué)得往往以打罵教育的家長(zhǎng)，往往是確立了一個(gè)俗世的價(jià)值觀，然后用各種手段，強(qiáng)迫孩子實(shí)現(xiàn)它。有的是可以達(dá)到俗世的教育目標(biāo)，比如考上名校。這是一種顯性效果，可是他埋下了一個(gè)隱患，這個(gè)隱患在生命中遲早會(huì)爆發(fā)出來(lái)的。
為什么她用“不寫(xiě)作業(yè)”這樣的方式懲罰孩子？
新深度：有一種辯護(hù)觀點(diǎn)認(rèn)為，孩子在12歲或是18歲之前，可能沒(méi)有自己的價(jià)值觀，需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)。
尹建莉：錯(cuò)誤的。孩子在很小2歲的時(shí)候，當(dāng)他剛剛開(kāi)始有自己的意識(shí)的時(shí)候，他就開(kāi)始有自己的自主思想。有的小孩就是說(shuō)，他想玩這個(gè)東西，你不讓他玩，他就會(huì)哭鬧。人的意識(shí)都是一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)展起來(lái)，這是一種天性。就像種子，你給他適當(dāng)?shù)乃屯练�，它就�?huì)健康的成長(zhǎng)。
新深度：我們來(lái)談下你寫(xiě)的書(shū)吧，有一個(gè)章節(jié)是，罰她不許寫(xiě)作業(yè)。什么情況下你會(huì)罰孩子不寫(xiě)作業(yè)？
尹建莉：它其實(shí)是一個(gè)欲擒故縱的手法。孩子不是不想寫(xiě)作業(yè)嘛，我就說(shuō)好，我以后懲罰你，不讓你寫(xiě)，剝奪你這個(gè)權(quán)利，讓他覺(jué)得原來(lái)寫(xiě)作業(yè)是一種權(quán)利。人一旦什么東西被剝奪掉以后就會(huì)出現(xiàn)反彈。這背后其實(shí)是心理學(xué)原理。不是我瞎弄，每一個(gè)招數(shù)背后都是有一套科學(xué)的原理在支撐著。教育就是一個(gè)蛛網(wǎng)，輻射出去很多的觸角。
“我母親也用過(guò)鞭子但那是替姐姐們做一個(gè)正確的選擇”
新深度：可否回望一下，你的家長(zhǎng)對(duì)你是怎樣一種方式？
尹建莉：我覺(jué)得我的家長(zhǎng)特別好，后來(lái)我的成長(zhǎng)基本上都受益于父母。我現(xiàn)在倡導(dǎo)的東西，他們基本上都做到了。我的父母很民主，不打罵孩子，我也從來(lái)沒(méi)挨過(guò)打。在我那個(gè)年齡，小孩不挨打基本上是不可能的，但我就沒(méi)挨過(guò)打。
新深度：三十多年前，打孩子其實(shí)很正常。
尹建莉：但是記住一定要少打。我們生活在一個(gè)大院里，經(jīng)常有孩子被打的雞飛狗跳，滿院子跑。可是我的父母從來(lái)沒(méi)打過(guò)我一巴掌。其實(shí)，我覺(jué)得他們自身是非常好的榜樣。父親在縣城里也算高干，特別低調(diào)。我媽媽做人方面的善良和正派，還有勤儉、向上，這些都對(duì)我有很大的影響。盡管我父母文化程度不高，但酷愛(ài)讀書(shū)。很多人家里連一張報(bào)紙都找不見(jiàn)，我們家有那么多的書(shū)，報(bào)紙，雜志。
新深度：你小的時(shí)候正是中國(guó)破四舊、反對(duì)文化、強(qiáng)調(diào)讀書(shū)無(wú)用論的時(shí)候吧。
尹建莉：我覺(jué)得我爸爸就是一個(gè)內(nèi)心思想上特有主見(jiàn)，特有獨(dú)立意識(shí)，不跟風(fēng)的一個(gè)人。你看，“文革”期間，大家都不讀書(shū)的時(shí)候。我的父親在城里，媽媽帶著我們幾個(gè)子女到農(nóng)村。那里只有一個(gè)學(xué)校，只有兩個(gè)女生，就是我大姐和二姐，每天就是背語(yǔ)錄。她們就想幫我媽干活，我媽說(shuō)，累死你們也得上學(xué)。我大姐和二姐當(dāng)時(shí)就說(shuō)我們上學(xué)有什么用呀，后來(lái)她們就天天跟我媽磨著，不去上學(xué)。后天有一天兩個(gè)人約好干脆就不去了，我媽以前是跟她們講道理，要讓她們?nèi)ィ翘彀l(fā)現(xiàn)她們真不去了，我媽一怒之下，就從門(mén)后拿起一個(gè)趕豬的小鞭子，嚇唬她們說(shuō)，你們要不去我就抽死你們。嚇得兩個(gè)姐姐往前面拼命地跑，我媽就后面追著。我在我記憶中，我兩三歲，模模糊糊依稀還記得這個(gè)事情。
新深度：那不也是用鞭子嗎？
尹建莉：對(duì)，但本質(zhì)不同。因?yàn)楫?dāng)時(shí)她們已經(jīng)不去了，要是我，我也得用鞭子把我女兒趕回學(xué)校去。我覺(jué)得我媽那一鞭子，徹底改變了我兩個(gè)姐姐的命運(yùn)。我們父親每年要花那么多錢(qián)給我們買(mǎi)書(shū)啊，訂報(bào)紙，訂雜志，我覺(jué)得這不是一般家長(zhǎng)能做到的。
“暴力家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)暴力子女”切斷“棍棒教育”惡行鏈條
新深度：教育方式是否有遺傳的嗎？
尹建莉：我是有這樣觀點(diǎn)的。惡行是一代一代相傳的，往往暴力家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)暴力子女，等到他自己子女變成家長(zhǎng)后，他就又會(huì)把暴力傳給下一代。所以為什么我現(xiàn)在極力地宣傳不要進(jìn)行棍棒教育，就是切斷這個(gè)惡行的鏈條。
鄭家三代的教育童話
爺爺鄭洪升：兒時(shí)享有自由的孩子，長(zhǎng)大不一樣
爸爸鄭淵潔：好孩子都是夸出來(lái)的
兒子鄭亞旗：“棍棒回潮”是錯(cuò)誤的
記者 曹晶晶
鄭淵潔？“我沒(méi)聽(tīng)過(guò)他�！�
他是編童話的？那他所說(shuō)的教育方式“是個(gè)童話吧”，“而且是假童話……絕對(duì)是安徒生童話”！
“這個(gè)社會(huì)很多人養(yǎng)寵物，寵出個(gè)好
貓好狗我相信，但寵出個(gè)好人我不相信。他從不打孩子，我不相信……”
2011年11月18日，用“棍棒教育”教孩子的“狼爸”蕭百佑做客中新網(wǎng)《新聞大家談》，在談及鄭淵潔的教育理念時(shí)，向他并不認(rèn)識(shí)的童話大王“叫板”。
與“狼爸”的高壓教育剛好相反，童話大王鄭淵潔認(rèn)為“好孩子是寵出來(lái)的”，他也“從來(lái)沒(méi)打罵過(guò)孩子”。
縱觀鄭淵潔對(duì)兒子鄭亞旗的教育方式，確實(shí)更像一個(gè)美好的童話。
“狼爸”認(rèn)為，童話大王的賞識(shí)教育“不現(xiàn)實(shí)”，但在鄭淵潔那里，他把童話變成了現(xiàn)實(shí)。
童話大王的教育方式另類得很著名：兒子從小就直呼父親的名字，小學(xué)畢業(yè)就輟學(xué)，完全由父親在家展開(kāi)私塾式教育。
而父親鄭淵潔，這個(gè)2009年以2000萬(wàn)的版稅收入，榮登2009中國(guó)作家富豪榜首富的童話大王，自稱只有小學(xué)四年級(jí)的學(xué)歷。
更加“童話”的是，鄭淵潔80高齡的父親鄭洪升依舊活躍在微博上，今年9月，他上傳了一張兒子鄭淵潔兩歲時(shí)的
照片，迅速引發(fā)圈內(nèi)明星和網(wǎng)友的圍觀。截至記者發(fā)稿前，他的粉絲數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了52325人。
近日，記者采訪了鄭亞旗和爺爺鄭洪升，希望能一窺童話大王一家三代的教育童話。
父子“合謀”的童年
鄭亞旗的學(xué)校時(shí)光并不怎么愉快。
他說(shuō)，“其實(shí)老師倒沒(méi)對(duì)我怎么著兒，就是我不適應(yīng)老師，他們和鄭淵潔教我的不太一樣�！�
鄭淵潔告訴兒子要與人為善，應(yīng)該尊重別人。
開(kāi)學(xué)第一天，鄭亞旗問(wèn)鄭淵潔：熱的屎比涼的屎好吃嗎？鄭淵潔奇怪孩子為什么會(huì)這樣問(wèn)。
原來(lái)是一個(gè)女同學(xué)上課忘記帶書(shū)，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面罵她：“你以后吃屎都接不到熱乎的�！�
鄭亞旗問(wèn)鄭淵潔：“鄭淵潔，你說(shuō)老師做得對(duì)嗎？”
“當(dāng)然不對(duì)。”
“既然不對(duì)你去學(xué)校和校長(zhǎng)說(shuō)，阻止這個(gè)事情�！�
鄭淵潔語(yǔ)塞了。孩子還在學(xué)校上學(xué)呢，為別人的事情找老師？他不敢。
從那個(gè)時(shí)候，父子倆就開(kāi)始密謀不上學(xué)了。
“倒霉的是這名班主任一直教到了六年級(jí)。我們又怕她跟到初中去，所以我們就說(shuō)不上了。其實(shí)是我運(yùn)氣不好，遇到了不太好的老師�！�
這個(gè)想法當(dāng)初是誰(shuí)先提出來(lái)的，鄭亞旗已經(jīng)記不清楚了�！翱赡芏加羞@個(gè)想法�！币�?yàn)楦缸觽z都覺(jué)得，知識(shí)應(yīng)該是平易近人的，這樣小孩才能好好接觸，對(duì)它不產(chǎn)生恐懼。
至于鄭亞旗的考試成績(jī)，鄭淵潔也沒(méi)什么要求，及格就成。“他覺(jué)得考試成績(jī)不能說(shuō)明這個(gè)孩子的能力�！�
于是，鄭亞旗這個(gè)“幸運(yùn)”的孩子，上小學(xué)的大部分作業(yè)都是父母幫忙寫(xiě)的。
小學(xué)畢業(yè)后，鄭亞旗開(kāi)始了他的私塾生涯，教材就是鄭淵潔編的。這是10部以標(biāo)準(zhǔn)教材為參考、童話主人公皮皮魯、魯西西貫穿始終的教材。
回想起那段私塾生涯，鄭亞旗出人意料地喊“累”。
“因?yàn)槲沂且粋�(gè)人聽(tīng)課，老師說(shuō)的每一句話，我都必須很認(rèn)真地聽(tīng)、反應(yīng)、想。每天大概上3到4個(gè)小時(shí)左右，其實(shí)挺累的�！�
但是，這種學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，所以累也不會(huì)覺(jué)得厭倦。
傍晚，鄭淵潔會(huì)帶著鄭亞旗到附近的
刺猬河邊去散步，那是另外的課堂，鄭淵潔也會(huì)找出來(lái)電視上或書(shū)里的某個(gè)話題，認(rèn)真地和鄭亞旗討論，聊天話題天南海北，無(wú)所不包。
給自行車喂牛奶
在教育方式上，鄭淵潔徹底信奉賞識(shí)教育。
他曾經(jīng)在車上和兒子聊天：“人類最本質(zhì)的東西就是渴望得到同類的欣賞。越是年齡小的人，越希望獲得認(rèn)同，特別希望得到父母的由衷欣賞。欣賞是天才催化劑。好孩子都是夸出來(lái)的�！�
鄭淵潔也確實(shí)是這樣踐行的。28歲的鄭亞旗從來(lái)沒(méi)有被鄭淵潔批評(píng)過(guò)。在他的記憶里，鄭淵潔糾正錯(cuò)誤的方式很特別。
1985年，兩歲的鄭亞旗擁有了當(dāng)時(shí)夢(mèng)寐以求的交通工具——一輛幼兒兩輪自行車。
而鄭淵潔有一輛摩托車，他經(jīng)常給摩托車加油。
“你這是干什么?”鄭亞旗第一次見(jiàn)到加油的情景很是驚奇�！斑@是給車喂飯�！编崪Y潔認(rèn)為，這個(gè)理由很有想象力。
沒(méi)想到鄭亞旗把這個(gè)動(dòng)作照搬到了愛(ài)車身上：拿著牛奶自己不喝，而是往小自行車上倒，要倒半瓶�！斑@是給車喂飯�！�
那個(gè)時(shí)候北京的牛奶還是稀缺物品。“這要在別人家里，肯定早就挨打挨罵了，浪費(fèi)了那么貴的牛奶。但是鄭淵潔就沒(méi)有罵我�！彼惨恢睕](méi)提讓我別倒了，直到有一天，他給鄭亞旗買(mǎi)了一輛更大的自行車，他和兒子說(shuō)，這個(gè)車是用核動(dòng)力的，你不用再給他吃飯，他有很強(qiáng)的動(dòng)力。從那天開(kāi)始，鄭亞旗就再?zèng)]給車喂牛奶了。
“你要是殘疾人，我們就要了”
鄭亞旗8歲的時(shí)候，鄭淵潔就給他“打預(yù)防針”：“18歲前，你要什么我給你什么，18歲之后，我就不管你了，而是我要什么你給我什么。”
鄭亞旗18歲那年的第一份工作，是在超市搬雞蛋。此前，鄭亞旗去各種公司遞簡(jiǎn)歷、面試，基本上都不成功。原因是：小學(xué)學(xué)歷。
一個(gè)北京的企業(yè)，面試官拿著鄭亞旗的簡(jiǎn)歷，拍了拍他的腿說(shuō)：“兄弟，你這不是假肢吧？”
因?yàn)橛斜本⿷艨�，卻只有小學(xué)文化的人，幾乎沒(méi)有。對(duì)方覺(jué)得唯一的可能性是鄭亞旗是殘疾人。面試官還誠(chéng)懇地告訴鄭亞旗：“兄弟，你要是殘疾人我們就要你了……我們用殘疾人可以減稅�！�
即使在頻頻碰壁的時(shí)候，鄭亞旗也堅(jiān)信父親的教育方法沒(méi)有錯(cuò)，他從未怪過(guò)父親沒(méi)有讓他繼續(xù)上學(xué)。他覺(jué)得跟學(xué)歷相比，他獲得了知識(shí)和快樂(lè)，他有一個(gè)完全不一樣的人生，就算他一直找不到工作，他也沒(méi)有遺憾。
鄭亞旗認(rèn)同鄭淵潔的一句話：“人活著不就是經(jīng)歷？你以后就算找不到工作當(dāng)作家了，你也有與別人不一樣的視角，能比別人寫(xiě)得好�！�
就在這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)朋友說(shuō)他們的超市雇搬運(yùn)工。鄭亞旗就去了。一個(gè)月后，一直癡迷電腦技術(shù)的鄭亞旗找到了報(bào)社網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部的工作。一年以后，他成為部門(mén)主管。
“棍棒回潮”是錯(cuò)誤的
鄭亞旗找工作的時(shí)候，從不透露父親是鄭淵潔，如今卻當(dāng)了父親的老板。他在2005年創(chuàng)辦《皮皮魯》雜志，2010年創(chuàng)建了北京皮皮魯總動(dòng)員文化科技有限公司，任CEO，他把老爸的事業(yè)發(fā)展得風(fēng)生水起。
在鄭亞旗16、17歲的時(shí)候，他不愿意讓人知道父親是誰(shuí)�！坝腥藛�(wèn)我為什么不寫(xiě)書(shū)？我說(shuō)我寫(xiě)書(shū)比一般人更難。我寫(xiě)書(shū)，人家會(huì)說(shuō)這個(gè)是他爸幫忙寫(xiě)的吧？是爸爸幫忙出的吧？后來(lái)，我也想明白了，這些東西我不必介意。他給了我這個(gè)平臺(tái)，肯定是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。有人在我的微博上罵我，其實(shí)就跟在姚明的微博上說(shuō)：‘你不就是因?yàn)槟惆帜銒岄L(zhǎng)得高，你才能去打球嗎’一樣�！�
最近引
發(fā)熱烈討論的“狼爸”棍棒教育，鄭亞旗聽(tīng)說(shuō)過(guò)。他覺(jué)得，獲取知識(shí)肯定是一個(gè)和平的事情，如果用暴力去進(jìn)行這個(gè)事，一定是錯(cuò)誤的。
狼爸信奉小孩在12歲之前必須打，因?yàn)樗麄儾欢隆５崄喥煺J(rèn)為，小孩是明白很多事情的�！爸袊�(guó)有個(gè)詞叫‘老糊涂’，其實(shí)，小時(shí)候的事情每個(gè)人都記得特清楚�！编崄喥煺f(shuō)。
“喜歡上就上，不想上就回家”
在鄭亞旗看來(lái)，鄭家一家三代人的教育理念是一致的——給孩子充分自由。
“我讀完小學(xué)要不要輟學(xué)的事情，鄭淵潔征求了很多人的意見(jiàn)，所有人都反對(duì)，但爺爺奶奶說(shuō)可以�！�
鄭亞旗的爺爺叫鄭洪升，80歲了，微博開(kāi)了一年多。開(kāi)始的時(shí)候很少發(fā)，也很少有人知道這就是鄭淵潔的父親。今年9月27日，鄭洪升嘗試著上傳了一張圖片，這張圖是鄭淵潔兒時(shí)的圖片，引發(fā)了網(wǎng)友們的轉(zhuǎn)發(fā)狂潮。
鄭洪升在微博上寫(xiě)：“我想對(duì)年輕的父母說(shuō)，你們的孩子現(xiàn)在雖然還小，但轉(zhuǎn)眼就會(huì)成年。別束縛孩子，自由最重要。兒時(shí)享有自由的孩子，長(zhǎng)大不一樣�！�
鄭淵潔轉(zhuǎn)發(fā)了父親的微博，還不忘調(diào)侃兩句：“這回我要搶在鄭亞旗之前轉(zhuǎn)。老爸，80歲的你要成為年齡最大的微博控了�！本o接著，鄭亞旗也“不甘示弱”地轉(zhuǎn)發(fā)爺爺?shù)奈⒉�，鄭淵潔則回應(yīng)：“孝順也要論資排輩�！�
年輕的時(shí)候，鄭洪升是石家莊高級(jí)步兵學(xué)校的教員，每天晚上要看書(shū)備課。那時(shí)條件差，全家只有一間屋子。
鄭淵潔每天都看著爸爸趴在桌子上看書(shū)寫(xiě)字，而父親的一舉一動(dòng)，是對(duì)孩子最強(qiáng)烈的教育。因?yàn)猷嵑樯矚g看書(shū)，鄭淵潔小時(shí)候就特想認(rèn)字，想知道這書(shū)有什么好看的。
教育出鄭淵潔這樣一個(gè)不按常理出牌的人，鄭洪升坦言：“我和他媽媽從來(lái)沒(méi)打罵過(guò)他，都以夸獎(jiǎng)為主�！�
鄭淵潔犯了錯(cuò)也批評(píng)，讓他寫(xiě)書(shū)面檢討，結(jié)果寫(xiě)了很多檢討，寫(xiě)著寫(xiě)著就成了文章。有一次，鄭洪升看了鄭淵潔的檢討，樂(lè)得笑出了聲，因?yàn)閷?xiě)得有故事、有情節(jié)、有對(duì)話，“為后來(lái)的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)”。
鄭淵潔認(rèn)為，孩子適合什么樣的教育就讓他接受什么樣的教育。與鄭亞旗相反，鄭淵潔的小女兒喜歡上學(xué)，鄭淵潔就讓她上學(xué)，說(shuō)要供她讀到博士。
鄭亞旗說(shuō)，“將來(lái)，我的孩子也這樣，喜歡上就上，不想上就回家，在家學(xué)她爺爺?shù)慕滩�，我覺(jué)得也挺好的�！�
記者：郭曉燕 周至美 張凱紅 曹晶晶
來(lái)源：新快報(bào)
－－－－－－－－－－－讓狼爸的孩子到河北、河南、山東來(lái)參加高考，別說(shuō)上北大，連個(gè)三本也考不上！.
