。
(A)求助者容易形成依賴(B)拖延咨詢時(shí)間
(C)求助者容易產(chǎn)生防衛(wèi)(D)造成責(zé)任轉(zhuǎn)移
118、對(duì)于韋氏智力量表，以下說法正確的包括( ABD )。
(A)能較好地反映一個(gè)人智力的全貌和測(cè)量各種智力因素
(B)適用的范圍可從幼兒直到成年，是一套比較完整的智力量表
(C)其分測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目難度均等(D)它的三個(gè)獨(dú)立樣本銜接欠佳
119、如果一個(gè)有效的MMPI 測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示F 量表分?jǐn)?shù)高，表明( CD )。
(A)受試者偽裝疾病(B)受試者回答問題不認(rèn)真
(C)其臨床癥狀比較嚴(yán)重(D)得分越高則精神病程度越重
120、運(yùn)用16PF 的特殊演算公式得出的人格因素包括( ABCD )。
(A)適應(yīng)與焦慮(B)創(chuàng)造力強(qiáng)(C)怯懦與果斷(D)在新的環(huán)境中有成長(zhǎng)能
力
121、1ES 涉及的問題包括( BCD )。
(A)特殊情境方面來源：考試大(B)工作學(xué)習(xí)方面
(C)社交及其它方面(D)家庭生活方面
122、對(duì)于16PF 的測(cè)驗(yàn)結(jié)果可按照( AB )進(jìn)行解釋。
(A)低分者特征(B)以平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的方式
(C)高分者特征(D)某一篩查陽性的劃界值
123、圖式從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展是通過( BC )兩種形式進(jìn)行的。
16
(A)整合(B)同化(C)順應(yīng)(D)平衡
124、對(duì)傾聽正確的理解包括( ABC )。
(A)積極地聽(B)思考地聽(C)認(rèn)真地聽(D)不允許參與
125、雙方商定的有效的咨詢目標(biāo)的特征包括( AC )。
(A)心理學(xué)的(B)簡(jiǎn)便易行的(C)可評(píng)估的(D)盡早見效的__
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