預防醫(yī)學住院醫(yī)師第二階段培訓途徑三
公共衛(wèi)生碩士(MPH)教育(１７個月)
1.輪轉目的
通過預防醫(yī)學科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與我國公共衛(wèi)生碩士(MPH)專業(yè)學位教育相銜接,部分預防醫(yī)學住院醫(yī)師在完成１６個月的綜合臨床能力培訓、并達到國家公共衛(wèi)生碩士(MPH)的招生入學要求基礎上,轉入公共衛(wèi)生碩士(MPH)教育培訓,使其既掌握臨床專業(yè)知識、具備臨床工作的基本能力,也掌握公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學的基本理論和專業(yè)知識,了解專業(yè)的前沿理論和進展,熟悉科學研究的一般程序和方法,掌握開展公共衛(wèi)生現(xiàn)場調查的基本方法和技能,在達到學位授予條件后獲得公共衛(wèi)生碩士(MPH)專業(yè)碩士學位.
2.基本要求醫(yī),學.全在.線搜集.整理 m.payment-defi.com
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內容 |
基本要求 |
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獲取知識能力 |
具有良好的自學能力，通過查閱文獻，獲取公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學前沿知識.結合公共衛(wèi)生現(xiàn)場的實際問題，能快速查閱資料和文獻，獲取所需的相關知識和研究方法，為發(fā)現(xiàn)問題和解決現(xiàn)場問題提供方案和措施.了解本領域的研究進展，拓寬學術視野.能夠較準確、科學、嚴謹?shù)乇磉_學術思想，交流研究成果 |
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公共衛(wèi)生實踐能力 |
具有較強的公共衛(wèi)生實踐能力，能夠勝任公共衛(wèi)生和疾病預防控制實際工作的需要，包括熟悉公共衛(wèi)生領域運行規(guī)律，具有一定的獲取、處理和交流有關信息的能力、以及執(zhí)行衛(wèi)生政策的能力;具有初步的衛(wèi)生應急處置能力、重點傳染病防治和慢病控制能力、現(xiàn)場干預能力、公共衛(wèi)生政策分析與制定能力;具有一定的衛(wèi)生項目評價能力、社會動員和組織能力、公文寫作能力;在復雜的現(xiàn)場環(huán)境中能夠較為準確地觀察和報告公共衛(wèi)生問題，并提出切實可行的控制措施;具有良好的開展健康教育和健康促進能力;較強的溝通和表達能力 |
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科學研究能力 |
掌握開展與公共衛(wèi)生實踐密切相關的現(xiàn)場調查與科學研究的基本知識和基本技能.具備信息檢索與文獻閱讀能力，能運用學科的基本知識和技能開展疾病、健康及其相關因素的調查研究，提出假設，正確設計技術路線及研究過程，選擇合理的研究方法，開展現(xiàn)場調查和實驗研究，并做好調查和研究過程的質量控制，較熟練地運用計算機軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，進行科學分析和推理，做出專業(yè)判斷，從而提出切實可行的控制措施和解決方案 |
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發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和組織協(xié)調等能力 |
能夠利用公共衛(wèi)生和預防醫(yī)學等相關知識和研究手段，發(fā)現(xiàn)問題，并能提出解決問題的方法和措施或策略;具備社會力量的動員和組織能力，能夠與人群進行有效溝通和互動 |
》住院醫(yī)師規(guī)范化培訓細則-預防醫(yī)學科
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