天熱藥物化學-教學方法

  1.多種教學方法相結合   在課堂教學中，天然藥物化學組教師改變了死板的學生處于被動狀態(tài)的單向灌輸式教學方法，采用啟發(fā)式、討論式、案例式等多樣化教學方法，因材施教，激發(fā)了學生的學習興趣和學習潛能，促進學生積極思考和自主學習能力的提高。

  2.重視教案、講稿和多媒體課件建設  每學期全體天然藥物化學教研室教師都會對教案、講稿和多媒體課件進行完善和修改，增加本學科發(fā)展前沿的內容，使教學適應學科發(fā)展需要。教師李作平的教案和講稿榮獲河北醫(yī)科大學校級優(yōu)秀教案和講稿證書。

  3.積極進行雙語教學  所有教師盡可能在講授課程的過程中將專業(yè)術語用英語表述出來，增加了學生對專業(yè)外語的認知能力，學科執(zhí)業(yè)護士網負責人史清文博士可進行雙語教學。

  4.重視習題、實驗報告和畢業(yè)論文   除布置課后習題之外，每次實驗課都要求寫出實驗報告。作業(yè)和報告全批全改，并發(fā)回學生，讓學生根據(jù)批語總結經驗教訓。對于本科生和研究生的畢業(yè)論文，本課程組的全體教師經多次討論，重新修改數(shù)次才最終定稿。本科畢業(yè)生論文連續(xù)兩年在校級比賽中獲獎。 

5.重視實踐，鍛煉學生的科研能力   在本科實習過程中，設計出的各項實踐課題能充分鍛煉學生查閱文獻的能力、專業(yè)外語翻譯能力、動手操作能力和科研論文撰寫能力，很好地滿足優(yōu)秀學生的培養(yǎng)要求，每年均有數(shù)名本科生被國家重點科研院所錄取為研究生。2006屆本科生即發(fā)表一篇SCI論文，影響因子在1.416。為適應教學改革的需要，在2007年本科畢業(yè)生的實習過程中，鼓勵本科生參與教學改革，成效顯著。如本科生馬濤的畢業(yè)論文《苦參生物堿提取工藝的改革》即是針對本科生學生實驗的教學改革而設計進行的，被推薦為本教研室的優(yōu)秀論文參加河北醫(yī)科大學本科生畢業(yè)論文評比。

  案例式教學   課后習題

   實驗報告   本科專題  

天然藥物化學教研室注重運用多媒體進行教學，自2002年起，先后將多媒體運用到《天然藥物化學》《有機分析》《中藥現(xiàn)代化研究與開發(fā)》等課程的理論教學過程中，豐富了教學內容，活躍了課堂氣氛，使教學過程更加直觀，起到了較好的教學效果。本教研室今后將進一步加強多媒體教學的力度和強度，力爭把每門課程的多媒體課件更加完善，充分調動學生的學習積極性。

天然藥物化學教研室已建成課程試題庫。近4年來，每次考試命題均來自試題庫。試題質量較高，考試成績基本呈正態(tài)分布。實驗課的考核形式為我校藥學院各課程中較有特色和亮點的一個。實驗課的考核由平時課堂表現(xiàn)、實驗知識筆試以及實驗技能的考核三部分組成，并有綜合性實驗設計，由學生根據(jù)自己所掌握的天然藥物化學醫(yī)學全.在線實驗知識及技能，自行設計一個綜合的實驗方法并親自動手實踐進行驗證，大大的促進了對專業(yè)知識的掌握和自主學習的積極性。通過技能考核,對提高學生的重視實際操作的程度,端正學習態(tài)度,完善培養(yǎng)實用型人才的辦學宗旨具有很好的促進作用。