生理學(xué)-2007年建設(shè)報告

河北省精品課程建設(shè)報告

學(xué) 校 名 稱    河北醫(yī)科大學(xué)

課 程 名 稱    生理學(xué)

課程層次（本/專) 本

所屬一級學(xué)科名稱  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

所屬二級學(xué)科名稱  生理學(xué)

課 程 負(fù) 責(zé) 人   武宇明

申 報 日 期 2002年

課程建設(shè)網(wǎng)址  http:/202.206.48.22/ec2006

  河北醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院

   生理學(xué)教研室

    2007年8月20日

河北醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)教研室由教學(xué)單位和科研單位兩部分組成，隸屬基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，創(chuàng)建于1931年，具有悠久的歷史。1978年，生理學(xué)科由國家學(xué)位委員會批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予點；1986年，批準(zhǔn)為博士學(xué)位授予點（河北省第一個理科博士授予點)，并被河北省教委定為首批河北省重點學(xué)科至今；2002年首批被評為河北省精品課程和河北省重點學(xué)科，2005年在國家教育部的本科評估中表現(xiàn)突出。該學(xué)科現(xiàn)共有教師25名，其中專任教師21人，教輔人員4人。設(shè)有學(xué)生實驗室5個和科研室7個。

教研室年年都承擔(dān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、成教學(xué)院、研究生院、護(hù)理學(xué)院、中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院和臨床學(xué)院的本碩連續(xù)生、本科生和�？粕�等不同專業(yè)、不同層次的實驗教學(xué)和理論教學(xué)任務(wù)，在5年的學(xué)科建設(shè)期間，平均每學(xué)年總學(xué)時達(dá)5991學(xué)時，其中理論課講授1884學(xué)時，實驗課約4107學(xué)時。教學(xué)對象包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、成教學(xué)院、研究生院、護(hù)理學(xué)院、中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院和臨床學(xué)院的本碩連讀生、本科生和�？粕�。

生理學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)理論課之一,生理學(xué)的發(fā)展與醫(yī)學(xué)的密切聯(lián)系。其任務(wù)是使學(xué)生掌握有關(guān)人體生命活動規(guī)律的基本理論，基本知識和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和臨床課程做好準(zhǔn)備，也為日后從事醫(yī)療、衛(wèi)生工作奠定必要的基礎(chǔ)。生理學(xué)是生物科學(xué)中的一個分支，它以生物機(jī)體的功能為研究對象。生物機(jī)體的功能就是整個生物及其各個部分所表現(xiàn)的各種生命現(xiàn)象或生理作用，例如呼吸、消化、循環(huán)、肌肉運(yùn)動等等。生理學(xué)的任務(wù)就是要研究這些生理功能的發(fā)生機(jī)制、條件以及機(jī)體的內(nèi)外環(huán)境中各種變化對這些功能的影響，從而掌握各種生理變化的規(guī)律。在醫(yī)療實踐中和對人體的一般觀察中積累了關(guān)于人體生理功能的許多知識，更通過對于人體和動物的實驗分析研究，進(jìn)一步深入探索這些生理功能的內(nèi)在機(jī)制和相互關(guān)系，逐漸形成關(guān)于人和動物機(jī)體功能的系統(tǒng)性理論科學(xué)。實驗教學(xué)也是生理學(xué)課程組成的一個重要組成部分。通過實驗教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解相關(guān)的理論知識并掌握儀器的基本操作，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立從事實踐工作的能力。通過生理實驗課的學(xué)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)掌握常用的現(xiàn)代生理學(xué)實驗的基本技能和方法；掌握常用生理學(xué)實驗儀器設(shè)備的適用于維護(hù)、人體正常功能的觀察與實踐技能；掌握醫(yī)學(xué)科研的原則和方法，能獨立或合作開展一般性的生理學(xué)科學(xué)研究工作；了解實驗室管理的原則和方法。

下面按照2007年河北省教育廳制訂的精品課程建設(shè)與評估指標(biāo)將生理學(xué)課程5年來的建設(shè)發(fā)展情況匯報如下：

一、教學(xué)隊伍

1.課程負(fù)責(zé)人與主講教師

生理學(xué)課程負(fù)責(zé)人和主講教師均具有良好的教師風(fēng)范，較高的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。近5年來，先后有3人獲得校級以上的榮譽(yù)表彰，6人獲得學(xué)生組織推薦的榮譽(yù)稱號。本課程負(fù)責(zé)人武宇明副教授35歲，河北醫(yī)科大學(xué)碩士畢業(yè)后去美國攻讀博士后，01年回國，02年被評為碩士生導(dǎo)師；張翼教授，2003年回國，是哈fo大學(xué)醫(yī)學(xué)院和加州大學(xué)的雙料博士后。以上兩名學(xué)科建設(shè)帶頭人均是均是在教學(xué)崗位上執(zhí)教10年以上的經(jīng)驗性教師。本學(xué)科課程負(fù)責(zé)人與主講教師教學(xué)能力強(qiáng)，經(jīng)驗豐富，授課特色鮮明且形象生動，學(xué)生課堂吸收率高，每年都有教師在院級授課競賽中名列前茅。張翼主任和武宇明副主任均為近年來在國外知名院校深造回國的高層次人次，在兩位領(lǐng)導(dǎo)以及教研室資深老教師的指導(dǎo)下，生理學(xué)科的學(xué)術(shù)科研成果突出，生理學(xué)科至今已發(fā)表科研論文200余篇、綜述30余篇，出版各類專著18部，其中近5年來被EI、SCI、ISTP三大檢索收錄的文章共達(dá)60余篇，其中有6篇論文影響因子在2.0以上�？蒲谐晒麑映霾桓F，m.payment-defi.com先后獲得國家自然基金課題6項，省級各類基金共24項，獲河北省科技進(jìn)步獎和省衛(wèi)生廳獎6項。青年教師的科研論文也頻頻在核心期刊上發(fā)表，人均年發(fā)表教學(xué)、科研論文2篇，參加科研教師比例達(dá)到了95%左右。

2．教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)

2002年以來，生理學(xué)科的師資隊伍不斷得到充實和提高，形成了結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊。近5年來，先后補(bǔ)充了5名研究生以上學(xué)歷的年輕教師，并且有5名教師通過在職學(xué)習(xí)或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的方式取得了博士、碩士學(xué)位，1名博士后國外學(xué)成歸來。截至到目前，生理學(xué)科有專任教師21名，另外配備了4名實驗師。在21名專任教師中，有教授5人，占專任教師的23.8％；副教授3人，占專任教師的14.3％；中級職稱8人，占專任教師的38.1％；助教5人，占專任教師的23.8％；;在4名教輔人員中，副高職2人，占教輔人員的50％；中級2人，占教輔人員的50％。專任教師：教輔人員＝5.25：1。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：在21名專任教師中，博士：碩士：學(xué)士=4：10：7。博士占19%，碩士占47.6%，學(xué)士占33.4%。年齡結(jié)構(gòu)：＜35歲：35-50歲：＞50歲=14:3:4，＜50歲占81%；＜35歲占66.7%、35-50歲占14.3%、＞50歲占19%學(xué)緣結(jié)構(gòu)：在21名專任教師中，有5名教師來自5所不同高校，占專任教師總數(shù)的23.8％。師資配置：教師：學(xué)生=25：767=1：30.68。老、中、青梯次配備合理，現(xiàn)師資隊伍的平均年齡為40歲，充滿了生機(jī)和活力，高級職稱教師授課率達(dá)到了100%。中青年教師的培訓(xùn)計劃科學(xué)合理，措施得力，學(xué)科通過各種方式加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，在5年期間先后送出30名教師進(jìn)行師資培訓(xùn)，并且切實貫徹青年教師導(dǎo)師責(zé)任制，對一批年輕的助教教師有計劃地進(jìn)行指導(dǎo)，取得了良好的效果。為提高年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗和科研能力，我們制定了嚴(yán)格的教研活動計劃，將每周五上午做為教研室教研活動時間，定時對教學(xué)和科研中的熱點問題進(jìn)行討論，經(jīng)常組織青年教師進(jìn)行課程預(yù)講，還定期安排青年教師參加學(xué)院組織的各種學(xué)術(shù)講座等。這些措施有力的提高的年輕教師的基本素質(zhì)，為生理學(xué)科的后續(xù)發(fā)展蓄積了新力量。

全體教師基本情況一覽表如下：

3.教學(xué)改革與教學(xué)研究

全體教師積極交流、善于總結(jié)，在教學(xué)過程中進(jìn)行了一系列的教學(xué)

改革和教學(xué)研究，建設(shè)期內(nèi)教學(xué)改革研究立項課題九項，教學(xué)研究成

果八項，教學(xué)研究論文六篇。其中，宋立林老師制作的（生理學(xué)課堂

教學(xué)用電子示圖庫)，武宇明老師發(fā)表的（生理學(xué)多媒體雙語教學(xué)的研

究)，馬慧娟老師制作了（人體生理學(xué)實驗教學(xué)課件)均是較高層次的

研究。王慶山教授經(jīng)過多年的實踐教學(xué)研制了一套新的設(shè)備用于“心輸

出量的影響因素”這一實驗中，并且獲得國家專利；技術(shù)人員也在多年

的實驗教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)表了17篇關(guān)于實驗教學(xué)的文章。隨著多媒

體的廣泛應(yīng)用，教研室也不斷開展多媒體。教研室就“如何應(yīng)用多媒體”

這一問題，召開了多次會議，并且直接和學(xué)生座談，聽取學(xué)生對多媒體

教學(xué)的看法，教研室馬慧娟老師在河北醫(yī)科大學(xué)多媒體授課比賽中榮獲

一等獎。目前教研室已經(jīng)將馬慧娟等各位老師自制的生理學(xué)實驗教學(xué)課

件用于本科實驗教學(xué)，學(xué)生反映很好。（相關(guān)支持材料目錄見后附錄一)

二、教學(xué)內(nèi)容

1、課程內(nèi)容

作為醫(yī)學(xué)的重要的基礎(chǔ)理論課程，平均每學(xué)年總學(xué)時達(dá)5991學(xué)時，其中理論課講授1884學(xué)時，實驗課約4107學(xué)時。在課程內(nèi)容的設(shè)計上，生理學(xué)定位準(zhǔn)確，主要使學(xué)生掌握有關(guān)人體生命活動規(guī)律的基本理論，基本知識和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和臨床課程做好準(zhǔn)備，也為日后從事醫(yī)療、衛(wèi)生工作奠定必要的基礎(chǔ)。其任務(wù)是通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生理學(xué)的基本理論，對于人體各種生理活動如何進(jìn)行、機(jī)體對這些生理功能如何進(jìn)行調(diào)節(jié)以及調(diào)節(jié)的規(guī)律有了一定的掌握，體現(xiàn)以應(yīng)用為主要目的。此外通過實驗教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解相關(guān)的理論知識并掌握儀器的基本操作，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立從事實踐工作的能力。尤其從2005年下半年開始，我們專門在原有實驗室開放的情況下，新安排了課余實驗室開放計劃，讓同學(xué)們根據(jù)自身的興趣和課程要求，安排了學(xué)生感興趣并且實用性強(qiáng)的實驗，截至目前，開放實驗室計劃目前涉及的老師達(dá)到18名，總學(xué)時達(dá)到368學(xué)時，參與的學(xué)生總數(shù)達(dá)到300人，有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立分析問題、解決問題的能力。目前實驗室開放計劃已經(jīng)成為一個非常完整的體系，從實驗計劃的開設(shè)、上報、制定、執(zhí)行、匯總結(jié)果、匯報都非常有序，以后將會更加成熟�？傊�，生理學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理科學(xué)，知識體系具有完整性、前沿性、交叉性，能處理好基礎(chǔ)與前沿的結(jié)合、經(jīng)典與現(xiàn)代的結(jié)合、知識傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的結(jié)合、教學(xué)與科研的結(jié)合，是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。

2、教學(xué)內(nèi)容組織與安排

生理教研室歷來以加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育為中心。從90年代初開始進(jìn)行了持之以恒、行之有效、初具系統(tǒng)的教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容組織和安排上也進(jìn)行了一些調(diào)整，按照先進(jìn)的理念安排各種教學(xué)活動，教學(xué)過程規(guī)范、科學(xué)，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)內(nèi)容安排上，生理教研室根據(jù)學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)和教研室自己的教學(xué)大綱，針對不同的專業(yè)在學(xué)期初制定了科學(xué)合理的教學(xué)計劃，并且制定了詳細(xì)的教學(xué)安排和教學(xué)日歷，在學(xué)期末還進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，形成了非�？茖W(xué)的教學(xué)內(nèi)容組織和安排系統(tǒng)。在授課過程中，教師注意理論聯(lián)系實際，經(jīng)常將生理學(xué)的基礎(chǔ)知識和臨床病例聯(lián)系起來，使學(xué)生理解更加容易，如講體溫的時候就會聯(lián)系臨床細(xì)菌性發(fā)熱的三步曲“寒戰(zhàn)、高熱、大汗熱退”，讓學(xué)生明白什么是體溫調(diào)定點和體溫調(diào)定點學(xué)說，了解阿司匹林為什么可以解熱。在授課過程中，教師注意講課內(nèi)課外結(jié)合起來，在課堂上傳授知識，在課外組織學(xué)生查閱文獻(xiàn)，開展一些簡單的科研實驗，論證課本知識。因此教研室的教師真正做到了融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，教書育人效果明顯。在這種模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合素質(zhì)高，從歷屆學(xué)生最終的實驗課、理論科成績冊上能看出來，而且有些成績好的學(xué)生還擔(dān)任學(xué)校的一些學(xué)生干部工作，每年能評上優(yōu)秀學(xué)生等稱號。特別是七年制本碩班的學(xué)生，在接受雙語教學(xué)的過程中，一方面自身素質(zhì)相對較高，另一方面在每年與同期的學(xué)生考試成績比較起來，生理學(xué)成績都是名列前茅的，其中有些學(xué)生專業(yè)英語掌握扎實，喜歡用純英語式寫作來完成實驗報告，這些學(xué)生綜合素質(zhì)高的表現(xiàn)都讓生理學(xué)的帶教老師備受鼓勵。

生理教研室還注重教學(xué)文件建設(shè)。在多年的教學(xué)建設(shè)中，教研室積累了大量的校、院、室教學(xué)文件，每次省、校、院、室教學(xué)檢查相關(guān)材料。在大量的文件積累和建設(shè)中，建立了自己的復(fù)合規(guī)范教學(xué)的基本要求，理論教學(xué)和實踐教學(xué)大綱等教學(xué)文件系統(tǒng)完整，能充分體現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果。對省、校、院指導(dǎo)思想把握準(zhǔn)確，實施有計劃、有措施，成效顯著。關(guān)于這一點在2005念國家教育部的本科教學(xué)評估工作中獲得了專家組的好評。

總結(jié)一下主要有一下幾方面的成效：

1.教學(xué)意識強(qiáng)，重視本科教學(xué)：我們要求教授上本科課程，包括已經(jīng)被聘為優(yōu)秀教師多年的谷雙振教授，他多年來一直堅持帶本科生理論課。每年出版自己的習(xí)題集。

2.早期接觸科研：我們通過開放實驗室和業(yè)余科研小組的形式，利用暑期和業(yè)余時間，老師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料、進(jìn)入實驗室參與老師的科研課題、并撰寫論文。五年以來，先后多名老師帶領(lǐng)學(xué)生300余人次開展了科研活動，發(fā)表了多篇科研論文。通過此過程達(dá)到了開拓視野、啟迪思維、發(fā)展個性，培養(yǎng)能力、提高綜合素質(zhì)的目的。
3.開展設(shè)計性、綜合性試驗：學(xué)生可以根據(jù)實驗內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計實驗方法步驟。提高動手動腦能力　

4.通過反饋式教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量：我教研室開展理論和實驗教學(xué)的反饋式教學(xué)法，即通過和學(xué)生代表進(jìn)行座談，認(rèn)真聽取意見和建議，在今后的教學(xué)中積極改進(jìn)。

5.不斷更新教學(xué)內(nèi)容：我們重視教材建設(shè)，及時引進(jìn)國外原版教材，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，嘗試教材的立體化建設(shè)。以高教出版社出版的《生理學(xué)》，人衛(wèi)出版社出版的六版教材等國家規(guī)劃教材為核心，配套以谷雙振老師《生理學(xué)習(xí)題集》和馬慧娟的多位老師的生理學(xué)教學(xué)課件，并由宋立林老師建立了教學(xué)圖片庫構(gòu)成了生理學(xué)立體化教學(xué)體系。

6.開展雙語教學(xué)：我教研室對本碩連讀班級的學(xué)生實施雙語教學(xué)，隨后我們預(yù)計在五年制本科中推廣雙語教學(xué)。
   經(jīng)過我們的努力，醫(yī)學(xué)生的"三基三嚴(yán)"得到了扎實的培訓(xùn)，為醫(yī)學(xué)后繼課程奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識扎實、動手能力強(qiáng)、具有很強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力�？傊�，我們面向未來，在原有基礎(chǔ)上努力探索新的教學(xué)模式，不斷提高生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3、實踐教學(xué)

高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計的各類實踐活動很能很好的滿足學(xué)生的培養(yǎng)要求。生理學(xué)實驗教學(xué)是生理學(xué)的重要組成部分，它主要分為三個層次：基礎(chǔ)實驗，綜合性實驗和設(shè)計性實驗。我生理學(xué)一直重視學(xué)生能力培養(yǎng)，教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)“三基”(即基本知識、基本概念和基本技能)訓(xùn)練。其中基本技能訓(xùn)練主要是通過實驗教學(xué)來完成。當(dāng)時生理實驗占有很重要的位置。許多教學(xué)實踐證明，實驗教學(xué)是不可或缺的手段，是錘煉能力的最適課堂。即使對學(xué)生理論實施的檢測，又是對他們動手動腦能力的培養(yǎng)，沒有實驗教學(xué)后果堪憂。況且國內(nèi)學(xué)生的實際情況是強(qiáng)于讀書，弱于動手。經(jīng)過深入分析、研討，我教研室一直沒有消減實驗課。

我們改變了生理實驗的內(nèi)容完全是傳統(tǒng)經(jīng)典實驗，學(xué)生按照實驗講義既定步驟完成指定操作，得到預(yù)期的實驗結(jié)果的方法。經(jīng)過反復(fù)討論，問了更好地貫徹生理實驗課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時通過實驗幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用課堂講授的理論知識。我們對生理實驗課的內(nèi)容作了調(diào)整和取舍，選擇了包括基本儀器的使用、基本手術(shù)操作、引進(jìn)了新的生物電信號記錄技術(shù)、血壓記錄方法、肌肉張力記錄方法、液體量記錄方法等作為教學(xué)內(nèi)容，通過一些經(jīng)典實驗操作把這些技術(shù)教給學(xué)生掌握。然后，增加了大量的綜合性試驗，和設(shè)計性實驗學(xué)生利用學(xué)過的技術(shù)自己設(shè)計一個小型的生理實驗，確證已經(jīng)掌握了這些技術(shù)，并實際運(yùn)用到實驗研究中去。

考慮到實踐教學(xué)的實用性和對理論教學(xué)的針對性，生理學(xué)實驗教學(xué)向來重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，我們采取了多種措施，設(shè)計各類實踐活動來滿足學(xué)生的培養(yǎng)要求，例如：在實驗教學(xué)方面全面實現(xiàn)了微機(jī)化，引進(jìn)新的生物電信號記錄技術(shù)，努力提高實驗課課堂效率，我們從二導(dǎo)更新成MS302系統(tǒng)，又進(jìn)一步換為MS2000系統(tǒng)直至現(xiàn)在的BL－420E^＋生物機(jī)能信號系統(tǒng)，實現(xiàn)各實驗組數(shù)據(jù)圖形采集及處理的自動化。從而進(jìn)一步提高了課堂時間的利用率，也擴(kuò)大了信息量。經(jīng)過這樣的實驗儀器改造，節(jié)省了大量時間，顯著提高了課堂效率，使豐富教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生設(shè)計實驗課的開設(shè)有了可能的空間，有利地促進(jìn)了教改的深入；鼓勵教師制做各種教學(xué)課件，普及多媒體教學(xué)；大力開展視聽教學(xué)；開放科研實驗室，邀請本科生參加教研室學(xué)術(shù)活動；利用網(wǎng)絡(luò)資源制備生理學(xué)知識網(wǎng)頁等。這些教學(xué)方法的改革極大地調(diào)動了學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)積極性。我們注重課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，制定詳細(xì)的課程完善、發(fā)展計劃，目前所采取的改革已初見成效。在教學(xué)實踐中，采用以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的交互式教學(xué)方式，注重“點”和“面”的結(jié)合。我們的開課方式不僅使學(xué)生在“面”上有一定的實踐鍛煉，同時對于學(xué)生自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行了“點”的研究，使其知識更系統(tǒng)。目前共取得實驗教學(xué)研究成果4項，其中有一項申請國家專利。實驗教學(xué)研究立項7項，目前已經(jīng)開始開展工作，在1－3年內(nèi)能結(jié)題。發(fā)表的實驗教學(xué)研究論文5篇，多在核心期刊上發(fā)表。（相關(guān)支持材料目錄見后附錄二)

三、教學(xué)方法與手段

1、教學(xué)設(shè)計

我室一直提倡根據(jù)生理學(xué)內(nèi)容,結(jié)合課堂教學(xué)具體章節(jié)，在教學(xué)中應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。適當(dāng)介紹一些新進(jìn)展的資料充實教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)到較新的知識，也使課堂教學(xué)內(nèi)容更加深入、透徹、豐富。同時使同學(xué)體會到，科學(xué)是不斷發(fā)展的，知識是不斷更新的，通過教學(xué)也可使同學(xué)了解一些科學(xué)研究的基本思路。尤其是高職教師在教學(xué)中，充分發(fā)揮經(jīng)驗深厚、見識廣泛的特點，大量的穿插生活中、工作中的案例，讓學(xué)生對就業(yè)技能適當(dāng)?shù)牧私夂驼莆�，達(dá)到兼顧就業(yè)準(zhǔn)備和終身學(xué)習(xí)的要求�？傊�，在教學(xué)設(shè)計上我們堅持運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念營造良好的教學(xué)效果，開展啟發(fā)式教學(xué)。

2、教學(xué)方法

教研室一直要求全體教師要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，開展多樣活教學(xué)方法的研究和改革，因為在教學(xué)中講究教學(xué)方法，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法，能做到揚(yáng)長避短，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。把握大學(xué)生的邏輯記憶能力較強(qiáng)，有學(xué)習(xí)欲望才能學(xué)習(xí)，通過實踐活動較容易學(xué)習(xí)等特點，靈活的運(yùn)用多種教學(xué)方式，廣泛的開展案例研究、研討會、角色扮演等方法，努力做到每節(jié)有討論，每章有案例，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3、教學(xué)手段

在教學(xué)中信息技術(shù)輔助手段應(yīng)用合理，效果良好。充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體，利用聲、光、電等傳媒手段來方便學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)資源能經(jīng)常保持更新，能滿足本課程的教學(xué)需要，在教學(xué)中確實發(fā)揮了作用。宋立林副教授制作了生理學(xué)電子圖庫，此圖庫包括生理學(xué)教學(xué)用圖300余幅，圖示數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了各版教材。此圖庫大大方便了各位教師制作教學(xué)用電子幻燈，03年它被發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上。電子圖書《生理學(xué)》第四版，也已經(jīng)發(fā)不到了網(wǎng)上。我教研室從2000年開始制作電子題庫，此后逐年不斷完善。我教研室共有教學(xué)錄象帶13盤、VCD5盤，成系統(tǒng)且有較高質(zhì)量。大部分教師都不同程度的掌握了AUTHORWARE、POWERPOINT、PHOTOSHOP、FLASH等各種與教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件的使用，并且已開發(fā)出教學(xué)課件3件。我室老師制作了生理實驗基本操作的錄像，滿足了教學(xué)的需要。此外，我們獲得了河北醫(yī)科大學(xué)多媒體課件制作第一名，充分證明了我室在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的方面走在了前列。我們制作的電子版教案和講稿獲得了2005年校級優(yōu)秀教案和講稿，為教學(xué)提供了可貴的經(jīng)驗。我們充分、恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡授課學(xué)時、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得了實效。（相關(guān)支持材料目錄見后附錄三)

四、教學(xué)條件

1、教材及相關(guān)材料

從2002年至2007年，生理教研室從各方面進(jìn)一步提高教學(xué)條件、教學(xué)手段和教學(xué)效果，取得了明顯成效。特別是在教研室教材建設(shè)和相關(guān)資料建設(shè)上狠下功夫，努力為教研室的發(fā)展創(chuàng)造良好的軟件環(huán)境。精品課程建設(shè)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)理論課之一。其任務(wù)是使學(xué)生掌握有關(guān)人體生命活動規(guī)律的基本理論，基本知識和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和臨床課程做好準(zhǔn)備，也為日后從事醫(yī)療、衛(wèi)生工作奠定必要的基礎(chǔ)。我們教研室擁有良好的教學(xué)傳統(tǒng)，選用優(yōu)秀教材（包括紙質(zhì)教材、電子教材、網(wǎng)絡(luò)教材)，能夠滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求；為給學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有效的文獻(xiàn)資料或資料。

結(jié)合培訓(xùn)對象的不同，生理學(xué)科認(rèn)真選用優(yōu)秀教材，并加強(qiáng)研究，編著出版生理學(xué)教材。生理課程教學(xué)大綱分五年制、七年制、�？频慕虒W(xué)大綱和生理實驗課的教學(xué)大綱，教研室按照不同的培訓(xùn)目標(biāo)，努力選用近年出版的反映先進(jìn)技術(shù)發(fā)展水平、特色鮮明的教材。從2002年至今我們已選用分別由人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社、科技出版社出版的生理學(xué)教材6種優(yōu)質(zhì)教材，這些教材都是衛(wèi)生部“十一.五”規(guī)劃教材，對�？粕�、本科生甚至研究生都可適用，并且學(xué)生對使用的教材滿意，能滿足教學(xué)需要。

為了幫助學(xué)生在課余更好地消化課本知識，開闊眼界培養(yǎng)發(fā)散式思維，教研室還為學(xué)生提供了生理學(xué)的教學(xué)輔導(dǎo)用書20余本，這些輔導(dǎo)用書一部分是教研室教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師參編的輔導(dǎo)用書，非常適用本教研的教學(xué)情況，學(xué)生可以利用這些輔導(dǎo)用書很好地消化課本知識。還有一部分輔導(dǎo)用書是選用的國內(nèi)的一些優(yōu)秀的輔導(dǎo)用書，幫助學(xué)生了解更全面甚至在以后的考研過程中更能發(fā)揮作用�，F(xiàn)在由于有了校園網(wǎng)，教研室還適時地向?qū)W生提供了可供網(wǎng)上查閱的參考書目和文獻(xiàn)70余篇，其中既有國內(nèi)的優(yōu)秀參考用書，也有國外醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的參考用書，極大地開闊了學(xué)生的視野，加深了學(xué)生對生理學(xué)知識的了解。教研室還設(shè)立了自己的小圖書庫，目前教研室共有圖書資料66余本，涉及的內(nèi)容廣泛，可作為每位教師備課的教學(xué)參考數(shù)目。鑒于學(xué)科特點、課程的相互滲透性特別強(qiáng)，同時作為基礎(chǔ)實驗與科研實驗的中間環(huán)節(jié)，授課過程中指導(dǎo)教師能及時反映該領(lǐng)域的科研動態(tài)，對于不能及時提供教材的，盡量提供資料清單、網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)或者到圖書館查找資料。針對我室實際情況，結(jié)合教學(xué)大綱，我們除了具有自編的實驗講義，01—05年公開出版6本教材。在現(xiàn)有文字版本的基礎(chǔ)上，正在積極加大力度制作電子版教材，與課程相關(guān)的教學(xué)參考書非常豐富。

在教學(xué)用書編寫方面，至今，共編寫教學(xué)用書15余本，編寫的類別大部分是統(tǒng)編教材還有少量協(xié)編教材，教研室的老師擔(dān)任的有主編、副主編、編委和參編，出版社多為人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社、中國科學(xué)技術(shù)出版社、中國中醫(yī)藥出版社等這樣的知名出版社，教材適用的對象從中專生到本科生、研究生都有，適用的專業(yè)包括所有的醫(yī)學(xué)專業(yè)，教學(xué)效果良好，能滿足教學(xué)需要。

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，現(xiàn)在的教學(xué)模式越來越多采用3D教學(xué)模式，讓學(xué)生多角度、多方位感受教學(xué)內(nèi)容，生理學(xué)本身也是一門很形象的基礎(chǔ)學(xué)科，有些具體的生命活動過程光靠說學(xué)生是很難體會的，因此教研室還購買了由人民衛(wèi)生出版社出版的教學(xué)光盤，共計20盤，其中涉及了生理十二章的相關(guān)內(nèi)容，教師可以利用這些光盤改善自己的教學(xué)效果，使之更形象生動。

生理教研室還自己制備了大量模具、標(biāo)本，如自制了模擬大動脈彈性、模擬呼吸運(yùn)動、模擬胸內(nèi)負(fù)壓等教具。把抽象的東西形象化，易于同學(xué)們理解接受。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，老師們又開展多媒體教學(xué)，自己制作課件，并互相交流、協(xié)作做到了文字簡單、明了，圖片豐富、形象具體，能更好地為學(xué)生服務(wù)，深受學(xué)生的好評。

2、實踐教學(xué)條件

實驗室教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求，能夠進(jìn)行開放式教學(xué)。我教研室承擔(dān)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、口腔醫(yī)學(xué)院、成教學(xué)院、研究生院、護(hù)理學(xué)院、中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院和臨床學(xué)院的本碩連續(xù)生、本科生和�？粕�等不同專業(yè)、不同層次的實驗教學(xué)。目前生理教研室的實驗教學(xué)條件和以前相比大為改觀，2005年生理教研室由原來的第四教學(xué)樓搬至新落成的教學(xué)主樓的第8、9層，教學(xué)實驗室主要在第8樓，共有教學(xué)實驗室5個，總面積達(dá)到445m²,比以往的教學(xué)實驗室，面積增加175 m²，使學(xué)生的實驗室人均占有面積大為提高。實驗室的硬件設(shè)施也全部更新，配置了全新的操作臺和品牌機(jī)電腦，每個實驗室配有6－8個操作臺，電腦里安裝了先進(jìn)的實驗結(jié)果記錄軟件BL-420E^＋系統(tǒng)，使實驗結(jié)果更理想。目前共有實驗設(shè)備近300余見，在實驗技術(shù)人員的精心維護(hù)下，實驗設(shè)備齊全、完好率及使用率均達(dá)100%（參見實驗項目卡片、分戶明細(xì)帳、實驗開設(shè)記錄)能開發(fā)出基本實驗以外的綜合實驗、選修實驗、設(shè)計性實驗，

所有實驗課均由經(jīng)驗豐富的教師和實驗技術(shù)人員共同指導(dǎo)，全部采用小班上課，每個同學(xué)都有動手機(jī)會。還成立課外科研小組，組織有興趣的同學(xué)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。各位任教老師注重實驗課的教學(xué)，教研室每學(xué)期對新進(jìn)科的教師安排實驗預(yù)做，安排全體實驗帶教老師認(rèn)真集體備課，制定了詳細(xì)的實驗進(jìn)度表。在帶教過程中每位老師悉心指導(dǎo)學(xué)生操作，強(qiáng)調(diào)試驗的規(guī)范操作，嚴(yán)格按照實驗室試驗管理規(guī)章制度來帶教。目前本教研室在實驗教學(xué)的教師配置上，安排一名副教授擔(dān)任實驗主管教師，有專門的技術(shù)室主管，共有實驗技術(shù)人員4名，專任教師與實驗技術(shù)教師的比例達(dá)到了6：1，能滿足實驗教學(xué)需要。所有的實驗技術(shù)人員都為較高年資、且職稱在中級以上，并且實驗技術(shù)人員還參加科研活動，從2002－2007年共發(fā)表重要科技文章17篇。目前教研室自編實驗講義及指導(dǎo)書共7部，其中全面系統(tǒng)的涵蓋所有實驗，且引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

在實驗教學(xué)內(nèi)容上，教研室嚴(yán)格按照生理學(xué)實驗教學(xué)大綱的要求開展實驗教學(xué)，每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備了每學(xué)期的實驗講稿和教案首頁。制定了詳細(xì)的實驗課成績考核方法和評分標(biāo)準(zhǔn)，使實驗教學(xué)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化，我們不專門進(jìn)行實驗操作考試，但是從平時表現(xiàn)、課堂提問、實驗報告、其它四個方面規(guī)定實驗課成績，教師認(rèn)真填寫每位學(xué)生的實驗課成績冊，實驗課成績占最終期考成績的20％，這樣讓每位上課的學(xué)生對實驗課足夠重視，實驗教學(xué)效果良好。每學(xué)期還對學(xué)生的實驗報告進(jìn)行存檔管理。

教研室在這幾年還進(jìn)行了有效的實驗教學(xué)改革，是整個教研室教學(xué)改革的重要組成部分，主要包括：1.精選學(xué)生實驗內(nèi)容，突出重點實驗。2.增加多媒體教學(xué)在實驗中的作用。3.在實驗教學(xué)方面全面實現(xiàn)了全電腦化教學(xué)，不斷更新實驗教學(xué)軟件。4. 大力開展視聽教學(xué)，自己制備符合教研室現(xiàn)狀的教學(xué)錄象。5.加強(qiáng)帶教實驗教師和技術(shù)人員的合作，做到實驗課中教實驗教師和技術(shù)人員都親臨實驗室對學(xué)生給予指導(dǎo)，提高實驗課教學(xué)水平。6.多開設(shè)綜合性、設(shè)計性試驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力。7.進(jìn)行實驗室開放計劃，加大實驗室的利用效率。8.調(diào)整生理課實驗成績考核作了，變總分20分，共分為三部分：實驗報告10分；平時表現(xiàn)10分。這些措施目前已經(jīng)全部落實到位開始發(fā)揮有用功效。

在實驗室開出率上每年達(dá)到100％，充分利用實驗室資源。教研室目前非常重視綜合性、設(shè)計性實驗的開設(shè)，每年制定實驗室開放計劃。目前在實驗教學(xué)中，共有綜合性實驗6個：心輸出量的影響因素、心血管活動的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)、呼吸運(yùn)動的調(diào)節(jié)和尿生成的影響因素、消化道平滑肌的生理特性和脊髓反射。設(shè)計性實驗2個：1.幾種中藥對家兔小腸平滑肌收縮活動和電活動的影響及其機(jī)制研究；2.幾種中藥對大鼠離體血管的影響及其作用機(jī)制研究。綜合性、設(shè)計性實驗比率有原來的無到25％到現(xiàn)在的40％，說明教研室的實驗綜合能力在逐年提高。目前已連續(xù)3年開放實驗室，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生好評，并在開放實驗室的過程中帶教老師和學(xué)生共發(fā)表科研學(xué)術(shù)論文2篇。

開放實驗室計劃是我教研室教學(xué)改革的一個重要組成部分，是在張翼、武宇明兩位主任的同意下，有宋士軍老師主要負(fù)責(zé)完成的，開放實驗室計劃主要是為了讓學(xué)生完成設(shè)計性實驗項目，因此從實驗內(nèi)容、參與的學(xué)生對象、實驗過程等方面都和傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式很不同。開放實驗室主要利用的是學(xué)生的閑余時間，如晚上和周末，實驗的內(nèi)容是由帶教老師先指出一個大方向，再由學(xué)生自己去查文獻(xiàn)，確定自己在此方向內(nèi)感興趣的方面進(jìn)行定題確定實驗方案，由指導(dǎo)老師認(rèn)可后共同進(jìn)行實驗。目前開放實驗室計劃涉及的實驗內(nèi)容主要包括兩大塊：一部分是補(bǔ)充教學(xué)大綱沒有規(guī)定的實驗內(nèi)容，這部分主要是包括血液系統(tǒng)實驗：ABO血型測定、出血時間、凝血時間、各因素對凝血的影響；心血管系統(tǒng)實驗：人體動脈血壓的測定、心音聽診、人體心電圖；視野和盲點測定、聽力實驗、去小腦對小鼠運(yùn)動的影響、迷路麻醉對豚鼠運(yùn)動的影響。另一部分主要是科研設(shè)計性實驗，這部分主要包括的實驗內(nèi)容是：1.幾種藥物（魚腥草、柴胡、黃芪)對消化道平滑肌收縮活動和電活動的影響，是由5個小實驗組成的：柴胡對家兔小腸平滑肌的收縮活動和電活動的影響量效曲線；心得安對柴胡作用的影響；L-NAME對柴胡作用的影響；柴胡對Ach引起的依內(nèi)Ca2+收縮活動的影響；柴胡對Ach引起的依外Ca2+收縮活動的影響。2.幾種藥物（燈盞花素注射液、丹參注射液、紅花注射液、茵梔黃注射液、黃芩注射液、何首烏和黃芪)對大鼠離體血管的作用。前一部分實驗?zāi)康闹饕�是為了補(bǔ)充教學(xué)大綱中沒有的實驗內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生對課本知識的理解。后一部分更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新能力，因此兩方面并重非常有利于學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。開放實驗室計劃目前涉及的老師達(dá)到18名，總學(xué)時達(dá)到368學(xué)時，參與的學(xué)生總數(shù)達(dá)到300人。目前實驗室開放計劃已經(jīng)成為一個非常完整的體系，從實驗計劃的開設(shè)、上報、制定、執(zhí)行、匯總結(jié)果、匯報都非常有序，以后將會更加成熟。

通過教研室連續(xù)3年成功進(jìn)行了開放實驗室、開展設(shè)計性實驗工作, 體現(xiàn)了教研室實踐教學(xué)條件的先進(jìn)性和開放性，使我們再一次深刻的認(rèn)識到這是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的行之有效的途徑。開放實驗室和開展設(shè)計性實驗對深化學(xué)生的科學(xué)研究意識也具有十分重要的作用。近幾年他們都有相應(yīng)的論文發(fā)表。教研室自編講義及指導(dǎo)書共7部，其中全面系統(tǒng)的涵蓋所有實驗，滿足了教學(xué)實驗的要求。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

目前生理教研室的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)完善。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)成效明顯，運(yùn)行機(jī)制良好，并能經(jīng)常更新，上網(wǎng)開放，能夠?qū)崿F(xiàn)課程教學(xué)資源共享；優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源使用率較高，受益面大，在教學(xué)中發(fā)揮了良好作用。選編、制作了系列軟件資源。能滿足本課程的教學(xué)需要，在教學(xué)中確實發(fā)揮了作用。教研室本著方便學(xué)生、方便學(xué)習(xí)的原則，將相關(guān)教學(xué)中能上網(wǎng)的均發(fā)布在校園網(wǎng)上：生理學(xué)學(xué)科按照統(tǒng)一要求，將本課程的教學(xué)大綱、授課計劃、授課教案、課件、習(xí)題、實踐指導(dǎo)、教學(xué)錄像等與學(xué)習(xí)有關(guān)的材料發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，2003年，教研室將宋立林副教授制作的生理學(xué)電子圖庫上傳到網(wǎng)上，300余幅生理學(xué)教學(xué)用圖生動的展示在學(xué)生們的面前，受到學(xué)生的廣泛歡迎，并且也大大方便了各位教師制作教學(xué)用電子幻燈。電子圖書《生理學(xué)》第四版，也已經(jīng)發(fā)不到了網(wǎng)上。2004年，我教研室又將2000年以來的電子題庫發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，此后逐年不斷完善。另外還有其它大量與教學(xué)有關(guān)的信息以及教研室科研學(xué)術(shù)等信息也及時在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布。2007年河北醫(yī)科大學(xué)為精品課程的發(fā)展與完善專門購買了制備軟件，讓學(xué)校精品課程網(wǎng)頁的制備更加規(guī)范化、合理化。生理學(xué)教研室購買了30臺高配置的電腦,使教研室各位老師都擁有了現(xiàn)代化、便捷的工作環(huán)境。在校園網(wǎng)內(nèi)建立了生理教研室的的二級主頁（http://www.hebmu.edu。cn/shengli/index.htm)，在以前精品課程網(wǎng)站的基礎(chǔ)上更新了精品課程的相關(guān)內(nèi)容，使新的生理學(xué)精品課程網(wǎng)站（http://202.206.48.22/ec2006/C11/Course/Index.htm)功能更加強(qiáng)大。河北醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)精品課程主要包括自評報告、申報書、教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄和授課錄像等八部分。充分實現(xiàn)了課程教學(xué)資源共享，使優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源使用率大大提高。（相關(guān)支持材料目錄見后附錄四)

五、教學(xué)效果

1、同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評價

我教研室在精品課程的建設(shè)過程中，非常注重提升本學(xué)科在校內(nèi)、省內(nèi)以及在全國的知名度。五年中，我科無論是在教學(xué)，還在科研方面都取得了令人矚目的成績，并得到了各界的好評。我們將各方面的評價和意見匯總?cè)缦拢?/p>

1.校外專家對生理教研室的評價意見： 

中國神經(jīng)科學(xué)學(xué)會秘書長、中國生物物理學(xué)會常務(wù)理事、生理學(xué)報副主編、上海大學(xué)生命科學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師吉永華對我科的評價是：實事求是，在國內(nèi)外同行中具有相當(dāng)?shù)母偁帉嵙�和地位，符合國家重點需求和國際學(xué)術(shù)前沿發(fā)展目標(biāo)，熱忱強(qiáng)力推薦。

中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院生理學(xué)系羅自強(qiáng)教授這樣評價：以何瑞榮教授為核心的河北醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)科在國內(nèi)一直具有較大影響。近年來在教學(xué)和科學(xué)研究方面又取得了新的成績，尤其是科學(xué)研究成績突出，引人矚目。完全達(dá)到省精品課程的建設(shè)目標(biāo)。

中國科學(xué)院上海生命科學(xué)院低氧心血管生理實驗室周兆年教授認(rèn)為我生理實驗室至今已有一定的教育實踐和研究工作成果，又有老、中、青的學(xué)科骨干帶頭力量。在我國是一個較好的生理學(xué)科教研室。

復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院姚泰教授評價如下：河北醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)科是省重點學(xué)科，博士授權(quán)點。多年來在生理學(xué)的科研和教學(xué)上都取得很優(yōu)秀的成績。在國內(nèi)有較高的知名度。目前該學(xué)科有明確的學(xué)科帶頭人，有合理的學(xué)術(shù)梯隊，在學(xué)科建設(shè)方面有優(yōu)良的成績。

山西醫(yī)科大學(xué)祁金順教授了解到我教研室悠久的創(chuàng)建歷史，碩士博士點建立時間早的情況。他認(rèn)為我科在全國著名生理學(xué)家何瑞榮教授的帶領(lǐng)下，科研力量強(qiáng)，幾年來發(fā)表科研論文在國內(nèi)外學(xué)科中屬較前行列。張翼教授作為學(xué)科帶頭人的梯隊建設(shè)也體現(xiàn)了一定的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)的合理性。

河北醫(yī)科大學(xué)藥理學(xué)教研室的張永健教授評價我教研室學(xué)科科研力量強(qiáng)，以張翼為學(xué)科帶頭人的梯隊建設(shè)結(jié)構(gòu)合理，在國內(nèi)知名度較高。

河北醫(yī)科大學(xué)病理生理學(xué)教研室李清君教授對我教研室歷史及現(xiàn)狀非常了解，并給與了較高的評價。她認(rèn)為生理學(xué)科學(xué)風(fēng)正派，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，教學(xué)和科研工作均成績顯著，在國內(nèi)外具有一定的知名度。師資力量雄厚，人員結(jié)構(gòu)合理，不僅有雄厚的基礎(chǔ)和優(yōu)良的傳統(tǒng)，而且具有廣闊的發(fā)展前景，是我校優(yōu)秀精品課程之一。

河北醫(yī)科大學(xué)病理學(xué)教研室博士生導(dǎo)師張祥宏教授對生理學(xué)科進(jìn)行了客觀準(zhǔn)確的評價。他認(rèn)為我教研室具有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)隊伍，肯定了我科在學(xué)科建設(shè)中所取得的成果，并認(rèn)為我室在教學(xué)方面也具有強(qiáng)大的優(yōu)勢。

我校有一支由知名退休老教授組成的校內(nèi)督導(dǎo)組，他們主要負(fù)責(zé)在每個教研室的授課過程中聽取部分主將教師的授課情況并給予打分和綜合評價，其中包括生理教研室。在精品課程建設(shè)期間，學(xué)校派督導(dǎo)組部分成員王學(xué)禮、張富榮、劉勖、關(guān)啟翔、李振榮教授多次對我教研室主講教師的授課情況進(jìn)行近距離的評價。督導(dǎo)組成員親自來到教師授課現(xiàn)場，根據(jù)河北醫(yī)科大學(xué)教師授課評議卡上的九項內(nèi)容逐條進(jìn)行客觀、真實、準(zhǔn)確的評議，聽課后督導(dǎo)組給出總體印象。督導(dǎo)組成員對所評議教師的總體印象都很好，認(rèn)為各位教師備課充分，重點明確，能夠理論聯(lián)系實際。教學(xué)方法靈活，具有啟發(fā)性。在講課過程中能夠很好的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)課堂互動。教師能夠結(jié)合本教研室科研工作，向同學(xué)介紹本學(xué)科的研究現(xiàn)狀，激發(fā)了同學(xué)的興趣。但是各位督導(dǎo)專家也指出了許多不足之處，并提出了中肯的建議。比如張富榮老師提出在教學(xué)過程中多媒體的制作和應(yīng)用較好，可光線太差看不清，影響教學(xué)效果。還指出老師在授課時語調(diào)平淡，語速太快。

材料真實可信，評價優(yōu)秀；有良好聲譽(yù)。綜合上述三方面的意見，我們不難看出我校生理學(xué)科之所以被評為精品課程，這與學(xué)校的支持，科室各位教師的努力是分不開的。校內(nèi)外專家一致肯定了我生理學(xué)科的優(yōu)勢及在長期以來的工作中所取得的優(yōu)異成績。并一致認(rèn)為我教研室應(yīng)該繼承老一輩教授的光榮傳統(tǒng)，良好的學(xué)科作風(fēng)。在新一代學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷擴(kuò)大優(yōu)勢，提升影響力，我教研室必將迎來更加輝煌的未來。但是通過校內(nèi)督導(dǎo)組的評價我們也看到自身教學(xué)工作中存在的不足之處，我們認(rèn)為在科室精品課程建設(shè)過程中需要聽到多方面的不同聲音，不足意味著努力，努力必將取得更大的進(jìn)步。

2、學(xué)生評價

為了解學(xué)生對生理學(xué)課程教學(xué)工作的評價，2005年11月由教務(wù)處對臨床專業(yè)04級部分學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。共發(fā)放《河北醫(yī)科大學(xué)課程情況調(diào)查表》50份，收回47份。其中全部的人都認(rèn)為生理課任課教師備課、教學(xué)、教書育人情況較好，教師能了解學(xué)生情況，嚴(yán)格要求學(xué)生，講課具有啟發(fā)性、有深度、有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。大部分同學(xué)認(rèn)為自己較好的掌握了生理學(xué)的基本知識、基本技能，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，具有一定分析問題、解決問題的能力，多數(shù)教師能做到教書育人。通過生理學(xué)理論課的講授以及實驗課的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，善于分析的科學(xué)思維能力、獲取知識和運(yùn)用知識的能力，掌握了有關(guān)人體生命活動規(guī)律的基本理論、基本知識和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)學(xué)科和臨床課程作好了準(zhǔn)備。課程安排思路清晰有序。理論課上，教師語言清晰流暢,重點知識和了解內(nèi)容一目了然。教師的知識面很廣；聽這位教師講課，我感到是一種享受；課堂上，在教師的指導(dǎo)下，我好象在參與對科學(xué)知識的探索；現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)媒體也得到了合理利用，我們從中學(xué)到了生理學(xué)的相關(guān)知識、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)新進(jìn)展、疾病發(fā)生、發(fā)展的過程，我，們學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)效果好。教師有效地利用了課堂時間；在教師的啟發(fā)下，我學(xué)會了如何提出問題和思考問題；教師注意新舊知識的聯(lián)系，我們學(xué)起來比較輕松；教師經(jīng)常恰當(dāng)?shù)厥褂梅独�、圖表和電化教學(xué)手段；教師講課時，語音清晰、規(guī)范、巧妙、語調(diào)生動感人、招人愛聽；教師注意重新組織教材內(nèi)容；教師對講課內(nèi)容很熟悉，運(yùn)用自如；教師講課從不照本宣科；很明顯，教師的課前準(zhǔn)備相當(dāng)充分；教師善于調(diào)節(jié)課堂氣氛；教師的板書設(shè)計科學(xué)、靈活、富有啟發(fā)性；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對我們進(jìn)行思想和職業(yè)道德品質(zhì)等方面的教育。

3、課堂錄像資料評價

按照要求，生理教研室在學(xué)校電教科的幫助下給主講教師錄制了一部分教學(xué)錄像資料，因為授課錄像最能反映授課教師的教學(xué)觀念、授課方法和手段，能供主講教師本人和全體教師共同學(xué)習(xí)觀摩，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，是課程建設(shè)中的一種非常寶貴的影音錄像資料。目前我們已經(jīng)優(yōu)選了上課時間長、講課有感染力，教學(xué)觀念新、授課方法和手段靈活多樣的幾位老師進(jìn)行了課程錄像的錄制，主要是張翼教授、武宇明副教授和宋士軍副教授的教學(xué)錄像，每次錄像時間超過50分鐘，效果很好，能夠啟迪學(xué)生思考、聯(lián)想和創(chuàng)新思維。。并且把錄像資料公布在了校園網(wǎng)上。（相關(guān)支持材料目錄見后附錄五)

六、特色及政策支持

生理學(xué)不僅是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，還是一門以實驗為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。生理學(xué)在長期的發(fā)展建設(shè)中，形成了符合生理學(xué)科特點的獨特特色，那就是在教學(xué)中，我們使用了老、中、青教師相結(jié)合的梯隊式教師隊伍，讓經(jīng)驗豐富的中、老教師承擔(dān)主要的教學(xué)任務(wù)，讓思維活躍、充滿活力的的青年教師承擔(dān)部分理論課和全部實驗課教學(xué)任務(wù)，并每年安排青年教師的試講任務(wù)，讓老、中、青三代教師相互配合，形成一個合理、充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。學(xué)生實驗的設(shè)計是我們生理學(xué)最有特色的特點之一，在2004年開始我們有了開放實驗室的計劃，為廣大學(xué)生補(bǔ)充一些常規(guī)生理實驗以外的實驗，甚至是一些科研性的實驗。在05-06學(xué)年第2學(xué)期，在武宇明、宋士軍的指導(dǎo)下，我們開始了第一次開放實驗室計劃，當(dāng)時安排的實驗內(nèi)容主要是幾種藥物對消化道平滑肌收縮活動和電活動的影響、ABO血型測定、出血時間、凝血時間、各因素對凝血的影響這些實驗內(nèi)容，參加的學(xué)生也僅限于02級本碩的學(xué)生，但是最后學(xué)生的反映很好。因此我們在06-07學(xué)年第2學(xué)期又開設(shè)了開放實驗室的計劃，涉及的實驗內(nèi)容更多，包括了ABO血型測定、出血時間、凝血時間、各因素對凝血的影響、去小腦對小鼠運(yùn)動的影響、迷路麻醉對豚鼠運(yùn)動的影響，參與的教師和學(xué)生也更多，因此我們認(rèn)為這是一種良好的實驗課改革思路，以后我們還會長期堅持下去。

另外，學(xué)院長期對生理學(xué)科采取支持的政策，讓學(xué)科能良性發(fā)展。目前學(xué)科建設(shè)的主要經(jīng)費來自于河北省重點學(xué)科建設(shè)經(jīng)費和河北醫(yī)科大學(xué)精品課程建設(shè)經(jīng)費。主要用于：

1.教學(xué)投入，支持教師進(jìn)行教學(xué)改革，開發(fā)多媒體教學(xué)課件；為教師備課方便購進(jìn)微機(jī)20余臺，配備了教學(xué)用多媒體數(shù)碼投影設(shè)備一套，用于實驗教學(xué)內(nèi)容編寫；

2.學(xué)生實驗室建設(shè)，兩個校區(qū)共13個學(xué)生實驗室全部更新生物信號實驗記錄系統(tǒng)；

3.教師科研活動的投入，建設(shè)教師用的科研室五個，支持教師開展科研活動；

4.圖書資料的購進(jìn)，建立科室小型圖書資料庫，有助于學(xué)生及教師的學(xué)習(xí)；

七、精品課程建設(shè)中存在的問題

1、教學(xué)人員及條件不能滿足需要：近年來，本科生招生逐年增加，但教學(xué)人員和教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施未有相應(yīng)增加�，F(xiàn)有的教學(xué)條件、設(shè)施難于應(yīng)付教學(xué)的需要和保證教學(xué)的質(zhì)量。建立一支人員結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，是建設(shè)重點學(xué)科的關(guān)鍵，近年來，本學(xué)科的師資隊伍不斷壯大、學(xué)術(shù)梯隊日趨合理。一批出國留學(xué)人員先后回國，成為教研室的學(xué)術(shù)骨干和帶頭人；教研室自己培養(yǎng)的博士、碩士不斷充實教學(xué)、科研第一線，使生理學(xué)科呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但由于某些特殊原因，如學(xué)科隊伍的新老交替，近幾年生理學(xué)科在教學(xué)研究及成果方面，結(jié)果不盡人意，本學(xué)科副教授以上人員的平均科研占有經(jīng)費量也呈下降趨勢，致使本次重點學(xué)科評估分?jǐn)?shù)較上次明顯降低，這也是我們今后工作努力的重點。

2．科研工作仍需完善：教研室大量的人力、物力用于應(yīng)付教學(xué)（工作日的夜間和周末都要安排教學(xué))，正常科研工作難以保證。學(xué)科的科研只得依靠碩士、博士研究生完成。

3．需提高各位老師的外語水平，特別是口語和寫作能力，以利于國際間學(xué)術(shù)交流。

八、下階段工作計劃及目標(biāo)

社會的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步對于人才質(zhì)量的需求越來越高，為培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)生，把創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育作為醫(yī)學(xué)教育改革的目標(biāo)，注重對學(xué)生掌握知識能力、主動獲取知識能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力等實際工作能力的培養(yǎng)，為提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，我學(xué)科教師通過討論，決定在往年教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對生理學(xué)課堂教學(xué)及實驗課教學(xué)的內(nèi)容、方法進(jìn)行如下計劃。

（一)教學(xué)內(nèi)容工作計劃

1．繼續(xù)堅持理論教學(xué)反應(yīng)新進(jìn)展和聯(lián)系臨床實際

教研組繼續(xù)提倡在課堂講授理論的同時，密切結(jié)合臨床實際，介紹相關(guān)病例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)活病理生理學(xué)的知識。

2．提高教師外語水平以提高雙語教學(xué)水平

提高醫(yī)學(xué)生的專業(yè)外語水平，可以提高他們的終生學(xué)習(xí)、獲取知識與科學(xué)發(fā)展信息的能力，使他們畢業(yè)后能更好更及時地學(xué)習(xí)專業(yè)知識、了解本領(lǐng)域的發(fā)展，具有國際交流能力和競爭力。從另一角度講，提高醫(yī)學(xué)生的專業(yè)外語水平，可以把學(xué)有余力的學(xué)生培養(yǎng)成國際需要的醫(yī)學(xué)人才和醫(yī)學(xué)科學(xué)精英。

鑒于以往雙語教學(xué)的體會，教研室教師認(rèn)識到，教師的外語水平高低是決定雙語教學(xué)水平的關(guān)鍵因素，分析組內(nèi)教師情況，本教研室內(nèi)無西方國家歸國人員，絕大多數(shù)教師的外語水平不能滿足工作的需要，因此教研室通過討論認(rèn)為，要想提高雙語教學(xué)水平，必須從提高教師專業(yè)外語水平入手，因此本年度的首要任務(wù)是提高教師外語水平。

擬采取措施：教研室提倡教師積極學(xué)習(xí)外語，并擬組織教師自己編輯出版中英文對照的病理生理學(xué)簡要教材，擬聘請外語專業(yè)人員錄音，用于教師備課使用，通過這種方式逐步提高教師外語水平，目的在于進(jìn)一步提高雙語教學(xué)的水平。

（二)實驗課教學(xué)工作計劃

繼續(xù)重視基本技能培養(yǎng)在實驗課教學(xué)上，繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)同學(xué)動手能力，正規(guī)操作能力，觀察問題解決問題的能力上，分析問題解決問題能力及科學(xué)思維能力。要求教師以此為宗旨嚴(yán)格要求同學(xué)，堅持整個病理生理學(xué)實驗的始終。為同學(xué)進(jìn)入臨床和從事科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。

為提高7年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，提高七年制學(xué)生的實驗水平，并為五年制本科生開展課外科研活動提供方便。

（三)科研計劃

進(jìn)一步加大科技創(chuàng)新工作力度，圍繞我室的學(xué)科優(yōu)勢和研究特色，積極爭取新的科研立項，認(rèn)真按計劃完成現(xiàn)有的科研項目；繼續(xù)抓好科技論文工作，提高論文發(fā)表的數(shù)量和檔次，特別是SCI論文。

（四)師培計劃

為了更好的培養(yǎng)新人，我們計劃進(jìn)行系統(tǒng)而全面的理論及試驗備課、堅持試講制度的貫徹執(zhí)行、繼續(xù)落實主任聽課制度，以使青年教師盡快成長。

（五)發(fā)展目標(biāo)

1．短期內(nèi)，發(fā)揮教師和技術(shù)人員的積極性，克服師資、條件不足，在現(xiàn)有條件下，盡可能保證生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)改革，完善教學(xué)改革制度，不斷提高教學(xué)效果。

2.提高人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，尤其保證博士研究生的培養(yǎng)，為本學(xué)科培養(yǎng)高水平的專業(yè)技術(shù)人才，加強(qiáng)本學(xué)科的整體實力及梯隊建設(shè)。

3.加強(qiáng)科研建設(shè)。多方面籌集資金，盡可能多地爭取國內(nèi)、省內(nèi)科研資金，并廣泛開展與世界發(fā)達(dá)國家、先進(jìn)實驗室的合作，加強(qiáng)同國內(nèi)知名實驗室的溝通與合作，提高科研的實用性、先進(jìn)性，使我教研室的科研更具特色，水平提高到一個新的高度。

附錄一：教師隊伍

1－1課程負(fù)責(zé)人與主講教師

綜述 

1－1－1教師風(fēng)范

1.綜述

2.教研室教師教書育人的材料總結(jié)

3.教研室教師風(fēng)范總結(jié)

4.各位教師先進(jìn)事跡材料：何瑞榮、谷雙振、武宇明、張翼、郭金

城、宋士軍

5.各位教師獲得的各項榮譽(yù)證書

6.學(xué)生對谷老師的贈言

1－1－2教學(xué)水平

1.各位老師授課的評價

2.課程成績分析

3.校內(nèi)同行評價

4.校外專家評價

5.教學(xué)立項 教學(xué)成果 教學(xué)論文目錄

1－1－3學(xué)術(shù)水平

1.課程負(fù)責(zé)人介紹：張翼，武宇明

2.主講教師：張翼，武宇明，尹京湘，宋士軍

3.科學(xué)研究項目目錄及封面

4.科研成果統(tǒng)計及證書

5.科研論文統(tǒng)計及復(fù)印件

6. 2002-2007年來科研成果設(shè)備為教學(xué)服務(wù)總結(jié)

1－2教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)

教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)綜述

1－2－1教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)

1.2002－2007年專任教師名單

2.2002－2007年實驗技術(shù)人員名單

3.2002－2007年專任教師結(jié)構(gòu)分析、統(tǒng)計表及餅狀圖分析（學(xué)歷結(jié)

構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)及學(xué)緣結(jié)構(gòu))

4.2002－2007年專任教師與實驗教師比例分析一覽表

5.2002－2007年教研室教師調(diào)入調(diào)出情況分析

1－2－2整體素質(zhì)

1.2002－2007年生理教研室全體教師授課情況登記表

2.2002－2007年生理教研室教授、副教授授課情況登記表及統(tǒng)計表

3.2002－2007年55歲以下高職教師授課情況登記表及每學(xué)年55歲

以下高職教師授課情況總結(jié)

4.2002－2007年生理教研室高職教師為本科生授課情況統(tǒng)計表及六

年來情況匯總表

5.2002－2007年生理教研室全體教師為本科生授課情況統(tǒng)計表及六

年來情況匯總表

6.生理教研室全體教師學(xué)位、學(xué)歷證書復(fù)印件匯總

1－2－3教師培養(yǎng)

1.生理教研室?guī)熧Y培訓(xùn)總體規(guī)劃

2.生理教研室五年來教師培訓(xùn)情況總結(jié)

3.2002－2007年每年教師情況培訓(xùn)總結(jié)

4.2002－2007年5年來教師培訓(xùn)情況一覽表

5.2002－2007年5年來教師培訓(xùn)計劃一覽表

6.尹京湘老師參加教育部醫(yī)學(xué)專業(yè)雙語教學(xué)研修班的親身感受

7.各種培訓(xùn)證書復(fù)印件

1－3 教學(xué)改革與教學(xué)研究

教學(xué)改革與教學(xué)研究綜述

1－3－1教研和教改活動

1.2002-2007年5年來生理教研室教學(xué)改革工作小結(jié)

2.2002-2007年教研室教學(xué)改革工作計劃

3.2002-2007年教研活動記錄及小結(jié)：

集體備課記錄本及小結(jié)

科研活動及學(xué)術(shù)活動記錄本及小結(jié)

教研室主任內(nèi)部聽課記錄本及小結(jié)

青年教師試講記錄本及小結(jié)

學(xué)術(shù)講座清單及開展學(xué)術(shù)活動小結(jié)（附照片)

4.2002-2007年開放實驗室總結(jié)和成果（附照片)

5.2002-2007年雙語教學(xué)總結(jié)及授課登記表（附04級本碩學(xué)生馬菲

妍的全英文實驗報告、全英文試卷和對雙語教學(xué)的感想)

6.2002-2007年開設(shè)多媒體課程情況一覽表

7.“生理實驗教學(xué)的創(chuàng)新與實踐”的總結(jié)

8.開放生理學(xué)實驗室，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

9.綜合性、設(shè)計性實驗活動的設(shè)立情況和總結(jié)

10.具有教改特色的優(yōu)秀教案：雙語教案、宋士軍2005年獲獎優(yōu)秀教案

11.2002－2007學(xué)年科研成果、設(shè)備為教學(xué)服務(wù)情況總結(jié)

1－3－2教研和教改成果

1.2002-2007年教研立項目錄清單和相關(guān)證書復(fù)印件

2.2002-2007年河北醫(yī)科大學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃課題申請評審書

3.2002-2007年教研成果目錄和相關(guān)證書復(fù)印件

4.2002-2007年教學(xué)論文目錄和復(fù)印件

附錄二：教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容綜述

2－1課程內(nèi)容

課程內(nèi)容小結(jié)

2－1－1理論課程內(nèi)容設(shè)計

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室《生理學(xué)》課程簡介

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室《生理學(xué)》教學(xué)大綱（臨床�？迫�年制、臨床本科五年制、臨床本碩連讀七年制)

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室具有教改特色的優(yōu)秀教案：武宇明雙語教案及其首頁，宋士軍2005年獲獎優(yōu)秀臨床醫(yī)學(xué)教案

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年教學(xué)工作計劃

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年各專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)成果

2－1－2實踐課程內(nèi)容設(shè)計

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗教學(xué)課程簡介

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗教學(xué)大綱、實驗講稿及教案首頁

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗項目卡片

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室綜合性、設(shè)計性實驗教學(xué)內(nèi)容（綜合性、設(shè)計性實驗統(tǒng)計表、總結(jié))

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗教學(xué)工作總結(jié)

6.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗教學(xué)改革立項、論文、成果

7.學(xué)生參加生理實驗教學(xué)活動取得的成績（學(xué)生實驗課成績統(tǒng)計、學(xué)生優(yōu)秀綜合性實驗報告、七年制學(xué)生馬菲妍的全英文實驗報告、學(xué)生開放實驗室開題報告及照片、學(xué)生發(fā)表論文等)

2－2教學(xué)內(nèi)容組織與安排

教學(xué)內(nèi)容組織與安排小結(jié)

2－2－1教學(xué)內(nèi)容安排

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002年以來各學(xué)期教學(xué)任務(wù)書和教學(xué)日歷

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室各學(xué)期考試安排及教研室監(jiān)考師名單及考場情況報告

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教師考核情況

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年教學(xué)工作總結(jié)

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年教學(xué)活動記錄（教學(xué)周記、主任聽課活動記錄及總結(jié)、新教師試講記錄及總結(jié)、集體備課活動記錄及總結(jié))

6.學(xué)生素質(zhì)高的材料（七年制本碩雙語教學(xué)成績、歷屆學(xué)生成績冊、馬菲妍英文感想、學(xué)生發(fā)表論文、學(xué)生榮譽(yù)證書等)

2－2－2教學(xué)文件建設(shè)

1.河北醫(yī)科大學(xué)校、院、室教學(xué)文件

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教學(xué)工作計劃

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教學(xué)工作總結(jié)

4.河北醫(yī)科大學(xué)教學(xué)檢查相關(guān)材料

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年落實學(xué)校規(guī)章制度的情況總結(jié)

6.生理教研室室志1、2

附錄三：教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法與手段綜述

3－1教學(xué)設(shè)計

運(yùn)用先進(jìn)的理念，開展啟發(fā)式教學(xué)的措施及效果

3－1－1教學(xué)理念

1.教學(xué)理念小結(jié)

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教學(xué)理念的論文－武宇明：PBL模式在雙語教學(xué)中的作用

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教學(xué)理念的講話發(fā)言－馬慧娟：多媒體生理教學(xué)中的應(yīng)用

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教學(xué)理念的成果－PBL雙語模式在七年制本碩班中開展應(yīng)用的成果，能反映教學(xué)理念的教研和教改成果

5.開放生理學(xué)實驗室,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

3－1－2教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)設(shè)計小結(jié)

2.能反映教學(xué)方法和手段設(shè)計的優(yōu)秀教案：雙語教案、宋士軍2005年獲獎優(yōu)秀教案

3.實驗室開放設(shè)計

4.綜合性、設(shè)計性實驗的設(shè)計

5.多媒體教學(xué)在生理教學(xué)中的應(yīng)用

6.雙語教學(xué)的設(shè)計

3－2教學(xué)方法

教學(xué)方法小結(jié)

3－2－1  教學(xué)方法改革與創(chuàng)新

1.教學(xué)方法改革立項

2.教學(xué)方法改革論文

3.教學(xué)方法改革成果、教學(xué)成果

4.開放生理學(xué)實驗室,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

5.歷屆學(xué)生成績（理論課，實驗課)

6.七年制本碩班開展雙語教學(xué)教改成果

7.多媒體在生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

3－2－2  多種教學(xué)方法的使用

1.教學(xué)方法改革方案

2.能反映教學(xué)方法的教案、講稿，授課錄像

3.考試方法改革的有關(guān)材料（題庫建設(shè)、出題原則、評分標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)考等)

4.生理教研室題庫建設(shè)情況總結(jié)

5.2002－2007年學(xué)生生理試卷及成績分析、試卷及成績存檔

情況

3－3  教學(xué)手段

各位授課教師的教學(xué)課件、電子教案

附錄四：教學(xué)條件

教學(xué)條件綜述

4-1  教材及相關(guān)資料建設(shè)

教材及相關(guān)資料建設(shè)小結(jié)

4-1-1  教材選用

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教材選用情況一覽表及封皮復(fù)印件

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室輔助用書和教學(xué)指導(dǎo)書統(tǒng)計表及封皮復(fù)印件

4-1-2  教材及相關(guān)資料建設(shè)

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室教學(xué)用書編寫情況登記表及封皮復(fù)印件

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室供學(xué)生參考書目清單

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室現(xiàn)有圖書資料和光盤資料一覽表

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室自制標(biāo)本、教具情況總結(jié)

4-2  實踐教學(xué)條件

1.實踐教學(xué)條件的先進(jìn)性、開放性小結(jié)

2.實驗室基本情況

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗教學(xué)簡介

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007學(xué)年每學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室和研究室平面圖（新，舊)

6.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗教學(xué)儀器設(shè)備清單

7.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗技術(shù)人員名單

8.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室專任教師與實驗教師比例一覽表

9.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實驗人員發(fā)表論文情況登記表

10.河北醫(yī)科大學(xué)實驗室規(guī)則

11.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗室規(guī)則

12.實踐教學(xué)

4－2－2－1  實驗教學(xué)內(nèi)容與體系

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗改革方案

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室生理學(xué)實驗教學(xué)大綱

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室生理學(xué)實驗教案首頁及講稿

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室生理學(xué)實驗課成績考核方法及評分標(biāo)準(zhǔn)、實驗課成績冊1、實驗課成績冊2

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實驗教學(xué)進(jìn)度安排表

6.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實驗教學(xué)情況登記表

7.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實驗教學(xué)情況統(tǒng)計表

8.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實驗室開放情況匯總表

9.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實驗預(yù)做安排表

10.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗備課規(guī)則(舊、新)

11.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室2002－2007年實驗報告存檔情況

4－2－2－2  綜合性實驗及設(shè)計性實驗教學(xué)課程

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室綜合性和設(shè)計性實驗總結(jié)

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室綜合性和設(shè)計性實驗統(tǒng)計

4－2－2－3   實驗室開放

1.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室05－06－1學(xué)期實驗室開放

2.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室05－06－2學(xué)期實驗室開放

3.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室06－07－2學(xué)期實驗室開放

4.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗室開放照片

5.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗室開放情況匯總表

6.河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室實驗室開放工作總結(jié)

7.實驗室開放教學(xué)論文：開放生理學(xué)實驗室,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

4-3  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境小結(jié)

4-3-1  網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)

1.教研室利用校園網(wǎng)為學(xué)生服務(wù)情況總結(jié)

2.生理學(xué)電子示圖庫（http://61.159.7.204/phy/)

3.師生互動平臺

4.精品課程網(wǎng)站主要內(nèi)容：申報書、自評報告、建設(shè)報告、特色報告

教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄、授課錄像

4-3-2  網(wǎng)上教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源

1.生理教研室精品課程網(wǎng)站

（http://202.206.48.22/ec2006/C11/Course/Index.htm)

2.生理教研室網(wǎng)站（http://www.hebmu.edu。cn/shengli/index.htm)

附錄五：教學(xué)效果：

教學(xué)效果綜述

5-1同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評價

同行及校內(nèi)督導(dǎo)組評價小結(jié)

5－1－1.校外專家證明材料：5份

1.中國神經(jīng)科學(xué)學(xué)會秘書長、中國生物物理學(xué)會常務(wù)理事、生理學(xué)報副主編、上海大學(xué)生命科學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師吉永華

2.中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院生理學(xué)系羅自強(qiáng)教授

3.中國科學(xué)院上海生命科學(xué)院低氧心血管生理實驗室周兆年教授

4.復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院姚泰教授

5.山西醫(yī)科大學(xué)祁金順教授

5－1－2.校內(nèi)督導(dǎo)組證明材料：17份

5－1－3.校內(nèi)同行評價材料：3份

1.河北醫(yī)科大學(xué)藥理學(xué)教研室的張永健教授

2.河北醫(yī)科大學(xué)病理生理學(xué)教研室李清君教授

3.河北醫(yī)科大學(xué)病理學(xué)教研室博士生導(dǎo)師張祥宏教授

5-2學(xué)生評教

學(xué)生評教小結(jié)

5－2－1.02-07學(xué)年聽課學(xué)生卡教師個單項指標(biāo)分?jǐn)?shù)比較柱狀圖

5－2－2.02-07學(xué)年河北醫(yī)科大學(xué)教師測評結(jié)果

5－2－3.學(xué)生直接給代課教師的反饋意見（含英文)

5－2－4.我科在學(xué)生中進(jìn)行的問卷調(diào)查

5－2－5.學(xué)生對實驗帶教老師的教學(xué)效果評價表

5-3課堂錄像資料

課堂錄像資料小結(jié)

三名主講教師的授課錄像資料：光盤三張

谷雙振老師授課錄音：光盤一張  

校園網(wǎng)網(wǎng)址：http://202.206.48.22/ec2006/C11/kclx-1.htm