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衛(wèi)生職業(yè)教育

編輯出版：衛(wèi)生職業(yè)教育雜志編輯部
主辦：甘肅省醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-1246

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海南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志2011年02期

中國(guó)護(hù)理管理雜志2014年03期

腹腔鏡外科雜志雜志2012年10期

護(hù)理實(shí)踐與研究雜志2013年09期

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山東醫(yī)藥雜志2012年01期

衛(wèi)生職業(yè)教育雜志2012年06期目錄

高職高專針灸推拿專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐
強(qiáng)剛;劉茜;潘道友;李濤;洪明星;
富有特色的高校思想政治理論課教學(xué)形式——隴東學(xué)院“大學(xué)生主題論壇”
栗國(guó)旗;
注重教學(xué)反思促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校青年教師快速成長(zhǎng)
雷世鑫;
加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教育和管理工作確保畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
潘金云;王愛(ài)民;
醫(yī)學(xué)生臨床思維培養(yǎng)教育模式研究
孫家忠;楊梅;陳小奇;游為;孫妍蕾;
淺談大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題與解決策略
魏華;
我思故我在我思故我新——淺談教學(xué)反思
李懷春;
衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校推行學(xué)分制改革的探討
肖華鵬;
淺議教師在中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
劉金玉;劉煒;阿孜古麗;
培養(yǎng)技能型人才教學(xué)機(jī)制的構(gòu)建
譚白梅;
淺談學(xué)校人事干事的工作方法
譚子文;
淺談大學(xué)生性健康教育
崔志霞;
留守兒童研究的新視角——基于心理彈性理論的思考
韋煒;
從他評(píng)走向自評(píng)——論中職教師評(píng)價(jià)機(jī)制的重構(gòu)
覃隸蓮;莫麗平;
中職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量指標(biāo)評(píng)價(jià)體系研究
陳明玉;張翠;
創(chuàng)建教學(xué)管理科學(xué)化提高教育教學(xué)質(zhì)量
田小英;李菁;
論成人教育多元化師資隊(duì)伍管理網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
宣納新;
履救死扶傷天職為師生健康護(hù)航
梁春波;
對(duì)教學(xué)管理人員工作的思考
鄧淑鳳;宋輝;米裕;黃海英;
多媒體技術(shù)在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)
吳紅芳;劉安麗;
淺析虛擬仿真技術(shù)在護(hù)理技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
邵英杰;
淺析醫(yī)學(xué)院校多媒體教學(xué)中Flash技術(shù)的應(yīng)用
張利香;何杰;
淺談多媒體教學(xué)在高職學(xué)生腸道寄生蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用
劉萍;
利用網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì) 創(chuàng)造自主性學(xué)習(xí)模式——中職學(xué)生新學(xué)習(xí)模式探索
劉軍;
角色扮演在中職護(hù)生人際溝通教學(xué)中的應(yīng)用
陳麗平;
文獻(xiàn)檢索課PBL教學(xué)模式應(yīng)用探析
王劍;劉研;張錦萍;劉瑞輝;
輸血技術(shù)學(xué)教學(xué)探索與實(shí)踐
郝艷梅;禹莉;陳昌杰;李玉云;李興武;余加宏;
通過(guò)中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)提升學(xué)生職業(yè)能力的幾點(diǎn)體會(huì)
沙論文QQ81995535 菁;
高職院校英語(yǔ)分層教學(xué)低效的原因分析與改善對(duì)策
劉明鶴;北辰;
以學(xué)生為本實(shí)現(xiàn)中藥炮制技術(shù)課堂教學(xué)的改革
張慧芳;
樹(shù)狀結(jié)構(gòu)教學(xué)法在抗生素教學(xué)中的實(shí)踐探究
阮迪;張超;
淺談創(chuàng)新教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李鳳霞;
生物化學(xué)教學(xué)中多種教學(xué)方法的實(shí)踐與體會(huì)
馬萍;
改進(jìn)教學(xué)查房方法培養(yǎng)臨床思維能力
張?jiān)葡?張永亮;
以能力為本位注重高效能護(hù)理實(shí)踐教學(xué)改革
張秀鳳;崔雪艷;
淺談中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與強(qiáng)化
朱辰;
項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用
趙小軍;
解剖學(xué)實(shí)踐技能考核方法的探討
陳瑞雁;侯偉生;
衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校必須重視普通話教學(xué)
劉英杰;
淺談如何在實(shí)踐應(yīng)用中提高護(hù)理英語(yǔ)水平
何玉霞;
深化多元課程理念促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展——論多元智能理論背景下體育課的
顧斌;
醫(yī)學(xué)影像專業(yè)超聲實(shí)踐教學(xué)改革的應(yīng)用初探——不同示教方法教學(xué)效果的比較
曾紅春;姚蘭輝;王曉榮;
在高職高專針灸學(xué)教學(xué)中“巧”講腧穴定位
劉世紅;
階段周目標(biāo)及日目標(biāo)教學(xué)法在內(nèi)科護(hù)理臨床教學(xué)中的應(yīng)用
馮麗欽;霍建珊;周小香;
中專生理學(xué)教學(xué)生活化初探
陳玉英;
獨(dú)生子女行為問(wèn)題的成因及對(duì)策
王麗華;王麗娟;
提高婦產(chǎn)科臨床教學(xué)質(zhì)量減少醫(yī)療糾紛的幾點(diǎn)體會(huì)
柴云芝;張鴻慧;曹萬(wàn)仙;
職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)綜合能力培養(yǎng)模式的初探
方敏;
護(hù)理學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)人文教育的必要性及方法
孫洪梅;楊連山;
由能力本位向素質(zhì)本位轉(zhuǎn)變?cè)诟呗氉o(hù)理教育中的實(shí)踐探索
李娜;
以人為本理念在藥學(xué)院學(xué)生畢業(yè)專題實(shí)習(xí)中的應(yīng)用
張芳;張永清;于曉;
中職護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策探討
周一峰;
藥物化學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)初探——以阿司匹林的制備為例
黃海英;胡聰;郄文娟;
微生物平板劃線技能競(jìng)賽結(jié)果分析
袁云霞;
兩種奧扎格雷鈉含量測(cè)定方法的對(duì)比研究
葛欣;隋麗麗;孟祥軍;董微;
影響學(xué)生制備有機(jī)化合物的因素分析
張?chǎng)?趙忠孝;
淺談實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備
張石在;趙青江;
淺談中醫(yī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐
廉春雨;
淺談檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的期間核查
楊濤;
優(yōu)化藥學(xué)崗位人員培養(yǎng)方式的調(diào)研及分析
鄭佳璇;蔡曉丹;李丹蘋(píng);王雪佳;
張掖市結(jié)核病痰涂片市對(duì)縣室間質(zhì)量控制結(jié)果分析
陳麗云;張軍;袁偉鵬;
甘肅舟曲特大泥石流災(zāi)后一線搶險(xiǎn)救災(zāi)干部的心理健康調(diào)查
李鏗;蔣霞;王小龍;張清華;劉邊兒;閆金棟;
淺談新護(hù)士崗前操作技能培訓(xùn)的意義
金鈺;楊暐;
循證醫(yī)學(xué)在呼吸內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究
張婷;
白銀市娛樂(lè)場(chǎng)所FSW人群艾滋病知識(shí)行為變化趨勢(shì)分析
馬驥雄;樊曉梅;蘇儀禎;楊權(quán);張玉梅;劉志琦;朱慶莉;
心理與精神護(hù)理教學(xué)前后護(hù)生認(rèn)知及就業(yè)意愿調(diào)查
馮燕華;王力霞;艾萍;趙賢玲;王娟;鐘守昌;
飲食干預(yù)對(duì)Ⅱ型糖尿病患者的療效分析
王忠福;張麗君;
護(hù)生體重認(rèn)知的調(diào)查分析
王貞香;
中職護(hù)生注射實(shí)驗(yàn)課銳器傷情況調(diào)查分析
魏淵博;
心理干預(yù)對(duì)行CPI術(shù)的中青年患者的護(hù)理影響
張秀君;林麗明;
關(guān)于本科學(xué)生考研和實(shí)習(xí)的調(diào)查與分析
雷蕾;
張掖市人民醫(yī)院203例藥品不良反應(yīng)報(bào)告分析
趙致臻;
醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)素描教學(xué)課程的實(shí)踐研究
陳怡名;
高職院校創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)路徑研究
華金科;
高職檢驗(yàn)專業(yè)課程考核方法的改革與實(shí)踐
李晶琴;許子華;孫寶清;
以優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念指導(dǎo)健康評(píng)估課程改革
辜超冬;
高職實(shí)用化學(xué)精品課程建設(shè)的實(shí)踐與思考
李桂萍;
淺談縣級(jí)婦幼保健站的建設(shè)與發(fā)展——以成縣為例
王雅文;
淺談如何做好中專學(xué)生的管理工作
祁文斯;
1例多發(fā)性大動(dòng)脈炎雜交術(shù)后并發(fā)癥的循證護(hù)理
董曉燕;壽曉梅;
成功搶救低體重嬰兒室間隔缺損合并肺動(dòng)脈高壓的護(hù)理體會(huì)
王莉;劉燕;安桂香;
子宮肌瘤腹式切除患者圍手術(shù)期的護(hù)理
周尚琴;
中西醫(yī)結(jié)合治療糖尿病足30例臨床體會(huì)
曹昭;張璐;
胸腔鏡手術(shù)治療肺大皰的臨床體會(huì)
黨建中;楊臣禮;雷澤善;李乃斌;楊青青;
高血壓性腦出血并發(fā)神經(jīng)源性肺水腫31例臨床分析
石金香;
高頻超聲與尺神經(jīng)溝X線及兩者聯(lián)合應(yīng)用對(duì)肘管綜合征診斷價(jià)值的探討
姚中驥;
健康教育在預(yù)防髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后下肢深靜脈血栓護(hù)理中的應(yīng)用
張莉;
淺談如何發(fā)揮校園文化的德育職能
曾凡偉;
對(duì)中職教育中職業(yè)道德教育的思考
陳曦;
問(wèn)題學(xué)生心理健康維護(hù)之我見(jiàn)
馬永林;
淺議中職學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀與改善對(duì)策
郝茹;
尋求多方合力共同矯治中職學(xué)生心理問(wèn)題——3例行為偏激學(xué)生的心理治
劉樹(shù)鑫;
我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策
李斯欽;劉慶誼;
機(jī)采血小板無(wú)償捐獻(xiàn)者招募工作體會(huì)
馮志芬;王蕊;邢改霞;
Rock-Ⅱ與妊高癥
吳岐珍;
魯迅小說(shuō)與紹興民俗文化
邊靜;
胃鏡檢查術(shù)的護(hù)理配合及儀器的清洗保養(yǎng)
王小琴;豆淑蓮;
語(yǔ)用與語(yǔ)言教學(xué)——英語(yǔ)否定和降升調(diào)
張同俊;高建華;
醫(yī)古文英譯初探
張力捷;
試論朱熹的“存天理、滅人欲”思想
王萍;
股骨頭缺血性壞死治療的研究進(jìn)展
孫仕華;張智才;王經(jīng)韜;
《衛(wèi)生職業(yè)教育》雜志來(lái)稿須知

高職高專針灸推拿專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐

富有特色的高校思想政治理論課教學(xué)形式——隴東學(xué)院“大學(xué)生主題論壇”

注重教學(xué)反思 促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校青年教師快速成長(zhǎng)

加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教育和管理工作 確保畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

醫(yī)學(xué)生臨床思維培養(yǎng)教育模式研究

淺談大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題與解決策略

我思故我在 我思故我新——淺談教學(xué)反思

衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校推行學(xué)分制改革的探討

淺議教師在中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

培養(yǎng)技能型人才教學(xué)機(jī)制的構(gòu)建

淺談學(xué)校人事干事的工作方法

淺談大學(xué)生性健康教育

留守兒童研究的新視角——基于心理彈性理論的思考

從他評(píng)走向自評(píng)——論中職教師評(píng)價(jià)機(jī)制的重構(gòu)

中職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量指標(biāo)評(píng)價(jià)體系研究

創(chuàng)建教學(xué)管理科學(xué)化 提高教育教學(xué)質(zhì)量

論成人教育多元化師資隊(duì)伍管理網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

履救死扶傷天職 為師生健康護(hù)航

對(duì)教學(xué)管理人員工作的思考

多媒體技術(shù)在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)

淺析虛擬仿真技術(shù)在護(hù)理技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

淺析醫(yī)學(xué)院校多媒體教學(xué)中Flash技術(shù)的應(yīng)用

淺談多媒體教學(xué)在高職學(xué)生腸道寄生蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

利用網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì) 創(chuàng)造自主性學(xué)習(xí)模式——中職學(xué)生新學(xué)習(xí)模式探索

角色扮演在中職護(hù)生人際溝通教學(xué)中的應(yīng)用

文獻(xiàn)檢索課PBL教學(xué)模式應(yīng)用探析

輸血技術(shù)學(xué)教學(xué)探索與實(shí)踐

通過(guò)中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)提升學(xué)生職業(yè)能力的幾點(diǎn)體會(huì)

高職院校英語(yǔ)分層教學(xué)低效的原因分析與改善對(duì)策

以學(xué)生為本 實(shí)現(xiàn)中藥炮制技術(shù)課堂教學(xué)的改革

樹(shù)狀結(jié)構(gòu)教學(xué)法在抗生素教學(xué)中的實(shí)踐探究

淺談創(chuàng)新教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

生物化學(xué)教學(xué)中多種教學(xué)方法的實(shí)踐與體會(huì)

改進(jìn)教學(xué)查房方法 培養(yǎng)臨床思維能力

以能力為本位注重高效能護(hù)理實(shí)踐教學(xué)改革

淺談中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與強(qiáng)化

項(xiàng)目教學(xué)法在中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用

解剖學(xué)實(shí)踐技能考核方法的探討

衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校必須重視普通話教學(xué)

淺談如何在實(shí)踐應(yīng)用中提高護(hù)理英語(yǔ)水平

深化多元課程理念 促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展——論多元智能理論背景下體育課的

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)超聲實(shí)踐教學(xué)改革的應(yīng)用初探——不同示教方法教學(xué)效果的比較

在高職高專針灸學(xué)教學(xué)中“巧”講腧穴定位

階段周目標(biāo)及日目標(biāo)教學(xué)法在內(nèi)科護(hù)理臨床教學(xué)中的應(yīng)用

中專生理學(xué)教學(xué)生活化初探

獨(dú)生子女行為問(wèn)題的成因及對(duì)策

提高婦產(chǎn)科臨床教學(xué)質(zhì)量 減少醫(yī)療糾紛的幾點(diǎn)體會(huì)

職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)綜合能力培養(yǎng)模式的初探

護(hù)理學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)人文教育的必要性及方法

由能力本位向素質(zhì)本位轉(zhuǎn)變?cè)诟呗氉o(hù)理教育中的實(shí)踐探索

以人為本理念在藥學(xué)院學(xué)生畢業(yè)專題實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

中職護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策探討

藥物化學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)初探——以阿司匹林的制備為例

微生物平板劃線技能競(jìng)賽結(jié)果分析

兩種奧扎格雷鈉含量測(cè)定方法的對(duì)比研究

影響學(xué)生制備有機(jī)化合物的因素分析

淺談實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備

淺談中醫(yī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐

淺談檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的期間核查

優(yōu)化藥學(xué)崗位人員培養(yǎng)方式的調(diào)研及分析

張掖市結(jié)核病痰涂片市對(duì)縣室間質(zhì)量控制結(jié)果分析

甘肅舟曲特大泥石流災(zāi)后一線搶險(xiǎn)救災(zāi)干部的心理健康調(diào)查

淺談新護(hù)士崗前操作技能培訓(xùn)的意義

循證醫(yī)學(xué)在呼吸內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究

白銀市娛樂(lè)場(chǎng)所FSW人群艾滋病知識(shí)行為變化趨勢(shì)分析

心理與精神護(hù)理教學(xué)前后護(hù)生認(rèn)知及就業(yè)意愿調(diào)查

飲食干預(yù)對(duì)Ⅱ型糖尿病患者的療效分析

護(hù)生體重認(rèn)知的調(diào)查分析

中職護(hù)生注射實(shí)驗(yàn)課銳器傷情況調(diào)查分析

心理干預(yù)對(duì)行CPI術(shù)的中青年患者的護(hù)理影響

關(guān)于本科學(xué)生考研和實(shí)習(xí)的調(diào)查與分析

張掖市人民醫(yī)院203例藥品不良反應(yīng)報(bào)告分析

醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)素描教學(xué)課程的實(shí)踐研究

高職院校創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)路徑研究

高職檢驗(yàn)專業(yè)課程考核方法的改革與實(shí)踐

以優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念指導(dǎo)健康評(píng)估課程改革

高職實(shí)用化學(xué)精品課程建設(shè)的實(shí)踐與思考

淺談縣級(jí)婦幼保健站的建設(shè)與發(fā)展——以成縣為例

淺談如何做好中專學(xué)生的管理工作

1例多發(fā)性大動(dòng)脈炎雜交術(shù)后并發(fā)癥的循證護(hù)理

注重教學(xué)反思促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校青年教師快速成長(zhǎng)

加強(qiáng)高職醫(yī)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教育和管理工作確保畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

我思故我在我思故我新——淺談教學(xué)反思

創(chuàng)建教學(xué)管理科學(xué)化提高教育教學(xué)質(zhì)量

履救死扶傷天職為師生健康護(hù)航

以學(xué)生為本實(shí)現(xiàn)中藥炮制技術(shù)課堂教學(xué)的改革

改進(jìn)教學(xué)查房方法培養(yǎng)臨床思維能力

深化多元課程理念促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展——論多元智能理論背景下體育課的

提高婦產(chǎn)科臨床教學(xué)質(zhì)量減少醫(yī)療糾紛的幾點(diǎn)體會(huì)

尋求多方合力共同矯治中職學(xué)生心理問(wèn)題——3例行為偏激學(xué)生的心理治

我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策