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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年10期

《中州學(xué)刊雜志》2016年03期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年04期

《哲學(xué)研究雜志》2012年11期

《中州學(xué)刊雜志》2014年02期

《哲學(xué)研究雜志》2012年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年06期

《中州學(xué)刊雜志》2015年03期

《中州學(xué)刊雜志》2011年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年11期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年08期目錄

燕水涌動(dòng)創(chuàng)新激情鰲峰挺立爭(zhēng)創(chuàng)一流——福建省永安第一中學(xué)簡(jiǎn)介
高考理綜物理試題全國(guó)課標(biāo)Ⅰ卷與福建卷對(duì)比研究
林明華
評(píng)全國(guó)與福建高考理綜化學(xué)試題特點(diǎn)與啟示
陳文瑞曾新庭
高考生物新課標(biāo)Ⅰ卷與福建卷的比較研究
林穎韜張鋒
地理高考全國(guó)卷與福建卷自然地理命題比較
謝強(qiáng)輝李文
高考數(shù)學(xué)福建卷與全國(guó)課標(biāo)卷的比較與對(duì)策
王欽敏柯躍海
福建省普通高中學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考的若干思考
肖開春
普通高中學(xué)業(yè)水平考試省級(jí)統(tǒng)考科目課程設(shè)置的思考與建議
鄭鴻明
情境教學(xué)法在聾生語(yǔ)言康復(fù)教學(xué)中的應(yīng)用探索
章勇
關(guān)于福建省普通中學(xué)原創(chuàng)性知識(shí)成果管理現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策
梁敬黨趙巧春陳微
創(chuàng)新特色辦學(xué)發(fā)展模式促進(jìn)高中教育多樣化發(fā)展——泉州九中特色辦學(xué)多
李兆紅
對(duì)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)效的思考——兼談一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議
連春興
利用高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中根軸的性質(zhì)命制試題
李彬
高中生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)
陳小玲
循序漸進(jìn)地落實(shí)初中數(shù)學(xué)“四基”教學(xué)
王朝暉
初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的基本策略
周彤巖
例說(shuō)一類高考試題的解題策略
吳寶樹
例談APOS理論指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)規(guī)則課教學(xué)實(shí)踐
許秀亮
靈活利用教材問(wèn)題提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果
林新齊
從新題型看“初中生數(shù)學(xué)閱讀理解能力”的考查角度
林志平
試論在中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神
高碧云
關(guān)注區(qū)別順應(yīng)風(fēng)格——談全國(guó)卷背景下的高中物理教學(xué)
詹國(guó)榮
調(diào)整方案改進(jìn)器材創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)——改進(jìn)與創(chuàng)新高中物理演示實(shí)驗(yàn)
蔡尊水
“三么”學(xué)習(xí)法提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
鄭華云
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提高物理課堂教學(xué)有效性
梁金中
“板—塊”疊加體的幾種典型模型
陳玉生
利用交互式電子白板高效整合物理教學(xué)方法
梅金鋒
八閩名師
化學(xué)教學(xué)有效問(wèn)題情境設(shè)計(jì)的思考
陳健
高中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的價(jià)值和反思
陳文婷
高中化學(xué)校本作業(yè)命制研究——以蘇教版必修1“離子反應(yīng)”為例
何清松
構(gòu)建有意義的知識(shí)鏈開展有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)
陳云生
全論文QQ81995535 國(guó)高考與福建高考必修有機(jī)化學(xué)命題比較
王朝暉蔣小鋼
高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)探究式PDOE實(shí)驗(yàn)報(bào)告單開發(fā)研究
陳建明
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下化學(xué)教學(xué)資源開發(fā)與利用研究
劉凱
略談化學(xué)反應(yīng)熱效應(yīng)的教學(xué)策略
陳曉云
氯化鉀對(duì)鐵鹽和硫氰化鉀的顯色反應(yīng)的影響
陳珍珠施志斌
基于“問(wèn)題式”教學(xué)策略開展高中化學(xué)總復(fù)習(xí)
林建成
用好教材資源建構(gòu)有效教學(xué)
郝煒
探索提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的途徑
池淮清
關(guān)注高考變化調(diào)整復(fù)習(xí)策略
鄭美琴
例談高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
楊娟
設(shè)疑激趣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力——以《細(xì)胞的生活》教學(xué)為例
周長(zhǎng)平祝志安
探索初中生物學(xué)概念教學(xué)方法
黃秀鳳
以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的高中生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐
劉文勝
在高中生物學(xué)教學(xué)中開展問(wèn)題式教學(xué)
林根煌
高中生物學(xué)不同版本教材的比較研究
鐘陳山
互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高中生物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
張志暉
初中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)困難分析及對(duì)策
陳遠(yuǎn)志
高中地理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生遷移能力發(fā)展的探索
鐘森榮劉清玉
培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力之我見
陳智振
初中地理省級(jí)行政區(qū)教學(xué)難點(diǎn)的突破策略
鄭振月
凸現(xiàn)地理學(xué)科核心能力的教學(xué)設(shè)計(jì)
鐘華勝
課堂因“此”而閃亮——談“圖式教學(xué)”在高中地理課堂中的魅力
方志英
淺談加強(qiáng)防范中學(xué)體育課程教學(xué)的安全問(wèn)題
何宇堅(jiān)
提高基層少兒足球訓(xùn)練水平的思考
周興進(jìn) 章小娟
基于綜合實(shí)踐活動(dòng)理念的主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施
游愛嬌賴文軍
ITtools平臺(tái)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用——以初中《設(shè)計(jì)期刊封面
王艷艷黃宇星

燕水涌動(dòng)創(chuàng)新激情 鰲峰挺立爭(zhēng)創(chuàng)一流——福建省永安第一中學(xué)簡(jiǎn)介

高考理綜物理試題全國(guó)課標(biāo)Ⅰ卷與福建卷對(duì)比研究

評(píng)全國(guó)與福建高考理綜化學(xué)試題特點(diǎn)與啟示

高考生物新課標(biāo)Ⅰ卷與福建卷的比較研究

地理高考全國(guó)卷與福建卷自然地理命題比較

高考數(shù)學(xué)福建卷與全國(guó)課標(biāo)卷的比較與對(duì)策

福建省普通高中學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考的若干思考

普通高中學(xué)業(yè)水平考試省級(jí)統(tǒng)考科目課程設(shè)置的思考與建議

情境教學(xué)法在聾生語(yǔ)言康復(fù)教學(xué)中的應(yīng)用探索

關(guān)于福建省普通中學(xué)原創(chuàng)性知識(shí)成果管理現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策

創(chuàng)新特色辦學(xué)發(fā)展模式 促進(jìn)高中教育多樣化發(fā)展——泉州九中特色辦學(xué)多

對(duì)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)效的思考——兼談一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

利用高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中根軸的性質(zhì)命制試題

高中生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)

循序漸進(jìn)地落實(shí)初中數(shù)學(xué)“四基”教學(xué)

初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的基本策略

例說(shuō)一類高考試題的解題策略

例談APOS理論指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)規(guī)則課教學(xué)實(shí)踐

靈活利用教材問(wèn)題 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果

從新題型看“初中生數(shù)學(xué)閱讀理解能力”的考查角度

試論在中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

關(guān)注區(qū)別 順應(yīng)風(fēng)格——談全國(guó)卷背景下的高中物理教學(xué)

調(diào)整方案 改進(jìn)器材 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)——改進(jìn)與創(chuàng)新高中物理演示實(shí)驗(yàn)

“三么”學(xué)習(xí)法提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 提高物理課堂教學(xué)有效性

“板—塊”疊加體的幾種典型模型

利用交互式電子白板 高效整合物理教學(xué)方法

八閩名師

化學(xué)教學(xué)有效問(wèn)題情境設(shè)計(jì)的思考

高中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的價(jià)值和反思

高中化學(xué)校本作業(yè)命制研究——以蘇教版必修1“離子反應(yīng)”為例

構(gòu)建有意義的知識(shí)鏈 開展有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)

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高中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)探究式PDOE實(shí)驗(yàn)報(bào)告單開發(fā)研究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下化學(xué)教學(xué)資源開發(fā)與利用研究

略談化學(xué)反應(yīng)熱效應(yīng)的教學(xué)策略

氯化鉀對(duì)鐵鹽和硫氰化鉀的顯色反應(yīng)的影響

基于“問(wèn)題式”教學(xué)策略開展高中化學(xué)總復(fù)習(xí)

用好教材資源 建構(gòu)有效教學(xué)

探索提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的途徑

關(guān)注高考變化 調(diào)整復(fù)習(xí)策略

例談高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

設(shè)疑激趣 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力——以《細(xì)胞的生活》教學(xué)為例

探索初中生物學(xué)概念教學(xué)方法

以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的高中生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐

在高中生物學(xué)教學(xué)中開展問(wèn)題式教學(xué)

高中生物學(xué)不同版本教材的比較研究

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高中地理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生遷移能力發(fā)展的探索

培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力之我見

初中地理省級(jí)行政區(qū)教學(xué)難點(diǎn)的突破策略

凸現(xiàn)地理學(xué)科核心能力的教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂因“此”而閃亮——談“圖式教學(xué)”在高中地理課堂中的魅力

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提高基層少兒足球訓(xùn)練水平的思考

基于綜合實(shí)踐活動(dòng)理念的主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施

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靈活利用教材問(wèn)題提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果

關(guān)注區(qū)別順應(yīng)風(fēng)格——談全國(guó)卷背景下的高中物理教學(xué)

調(diào)整方案改進(jìn)器材創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)——改進(jìn)與創(chuàng)新高中物理演示實(shí)驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提高物理課堂教學(xué)有效性

利用交互式電子白板高效整合物理教學(xué)方法

構(gòu)建有意義的知識(shí)鏈開展有機(jī)化學(xué)總復(fù)習(xí)

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用好教材資源建構(gòu)有效教學(xué)

關(guān)注高考變化調(diào)整復(fù)習(xí)策略

設(shè)疑激趣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力——以《細(xì)胞的生活》教學(xué)為例