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福建基礎(chǔ)教育研究
福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582


《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年10期目錄

  • 小荷已露尖尖角——福州江南水都中學(xué)簡介

  • 發(fā)現(xiàn)中國教育的根——芻議完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

    陳利燈

  • 2500年前的EMBA課程

    段心儀

  • 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語文課要“三貼緊”

    王木春

  • 中學(xué)歷史教學(xué)開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的行動策略

    鄭輝 駱志煌

  • 回歸歷史教學(xué)本位 引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)——從黨的十八屆三中全會《決定》

    王炳輝

  • 特色學(xué)校的后再概念化:跨越疆界 創(chuàng)造隱喻

    顏學(xué)復(fù)

  • 幸福潤澤校園 人文引領(lǐng)發(fā)展

    陳光斌

  • 今天 我們將把學(xué)生帶到哪里去

    林曉楓

  • 新課改背景下教研員角色定位的歷史考察與反思

    曾建興

  • 公務(wù)員面試給語文教學(xué)的價值啟示

    王通今

  • 儒家思想在高中教育實踐中運用的策略

    程秋珍

  • 高中語文教學(xué)中課堂游戲的運用

    何德隆

  • 高中語文課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成

    何城

  • 增強單元備課意識 做語文教材的駕馭者

    郭寶珍

  • 課堂 當(dāng)破解“教”“學(xué)”之路

    林春蘭

  • 多元解讀應(yīng)契合學(xué)情和文本價值取向——以《道士塔》的失敗教學(xué)為例

    張水娥

  • 如何把時間還給學(xué)生——語文“讀寫”為主的課堂教學(xué)“少教多學(xué)”課型初探

    邱國華

  • 聚焦人性 揭示矛盾 提升境界——談高中生作文立意深刻的三個維度

    余曉

  • 天機云錦用在我 剪裁妙處非刀尺——也談作文素材的積累與創(chuàng)造性運用

    陳訓(xùn)力

  • 農(nóng)村“小班化”語文課堂教學(xué)異步指導(dǎo)法嘗試

    辛錫恒

  • 時文多元解讀與應(yīng)用例析

    葉志明

  • MOOC課程與中學(xué)語文信息技術(shù)整合課

    王曉玲

  • “讀者”角色:中考現(xiàn)代文閱讀題評閱的關(guān)鍵點

    張秋玲

  • 例談思維導(dǎo)圖在高中英語語法復(fù)習(xí)課中的運用

    郭貴賢

  • 高三英語單詞和詞組復(fù)習(xí)的創(chuàng)新與實 論文QQ81995535 踐——關(guān)于“詞塊”教學(xué)的思考與嘗試

    陳惟理

  • 高中英語文學(xué)閱讀思維型USE教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐

    陳振金 周大明

  • FIZZ TEACHING——讓課堂成為真正的“練兵場”

    吳秀英

  • 全國首創(chuàng)中小學(xué)作文同臺教學(xué)觀摩研討會暨第五屆閩派語文論壇召開

    陳勇

  • 八閩名師

  • 初中英語文學(xué)體驗閱讀活動課案例評析

    方秀冬

  • 初中英語課外作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化方向

    卓婭

  • 以功能為載體的初中英語話題式復(fù)習(xí)教學(xué)——以《Go for it》教材

    竇紅 盧寒青

  • 芻談高中時政教學(xué)存在的問題及因應(yīng)策略

    劉會云

  • 散落在高中思想政治課中的研究性學(xué)習(xí)——滲入式研究性學(xué)習(xí)模式思考

    江愛民

  • 確定教學(xué)目標(biāo) 實施目標(biāo)教學(xué)——高三年政治課教學(xué)復(fù)習(xí)備考的兩個關(guān)鍵點

    何積木 林宇建

  • 高中思想政治教學(xué)中邏輯思維的綜合應(yīng)用

    陳藝芳

  • 高中思想政治課學(xué)生學(xué)習(xí)心理的調(diào)查與思考

    陳映彤

  • 實施有效參與教學(xué) 彰顯互動課堂魅力——思想品德課“參與式”教學(xué)的理

    張珍寧

  • 構(gòu)建簡約思想品德課堂的教學(xué)策略

    黃慧玲

  • 初中思想品德課情境教學(xué)初探

    謝麗玉

  • 少教多學(xué) 我們能走得更遠(yuǎn)

    簡韡琦

  • 讓留白藝術(shù)在初中思想品德課教學(xué)中煥發(fā)光彩

    陳志勇

  • 情感策略在初中思想品德課教學(xué)中的運用——以《難報三春暉》為例

    楊小虹

  • 音樂 讓思品課堂靈動起來——音樂助推思想品德課教學(xué)的案例分析

    周永春

  • 初中生史料認(rèn)知能力培養(yǎng)的實踐研究

    吳松欽

  • 把握學(xué)習(xí)心理 提高學(xué)生史料解析能力

    林巧兒

  • 借助“少教多學(xué)”理念 為歷史教學(xué)提質(zhì)增效

    劉永欣

  • 從“生活教育”出發(fā) 提升歷史教學(xué)效果

    王碩

  • 有效設(shè)置課堂問題 優(yōu)化高中經(jīng)濟(jì)史教學(xué)——以人民版必修Ⅱ“古代中國的

    陳晨

  • 分步教學(xué)在歷史課堂教學(xué)中的有效運用

    姜紅

  • 創(chuàng)設(shè)歷史情境 構(gòu)建互動課堂——以人教版歷史九年級上冊《美國的誕生》

    朱鵬

  • 初中歷史課堂史料教學(xué)探微

    唐愛銘

  • 校本培訓(xùn):音樂教師專業(yè)成長的助推器

    雷彬彬

  • 在音樂課堂中架起“興趣之橋”——淺談高中《音樂與戲劇表演》模塊學(xué)習(xí)興

    葉小丹

  • 福州本土音樂走進(jìn)高中音樂課堂

    陳萍鳳

  • 行動研究——我專業(yè)成長的助推平臺——以中學(xué)美術(shù)教師專業(yè)“互補”行動研

    林提升

  • 以情緒輔導(dǎo)為主線:高考前的團(tuán)體心理輔導(dǎo)

    羅艷芳

  • 教育部重點推薦中國人民大學(xué)書報資料中心基礎(chǔ)教育系列期刊

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