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教育科學(xué)論壇

編輯出版：教育科學(xué)論壇雜志編輯部
主辦：四川教育出版社
出版周期：月刊出版地：四川省成都市
語種：中文　　ISSN：1673-4289

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《教育科學(xué)論壇雜志》2012年08期

《教育科學(xué)論壇雜志》2012年11期目錄

教學(xué)改革:要改教更要改學(xué)
李如密;
讀者心聲
黃志偉;
實質(zhì)自由:教育成“人”的根本
楊建朝;
教育應(yīng)著眼于人的“自我”建構(gòu)
程然;
整合設(shè)計:中學(xué)歷史課程新走向
葉小兵;
重視歷史思維彰顯公民教育——歷史課標(biāo)課程目標(biāo)解析
黃勇; 論文QQ81995535
讓思想政治課“死去活來”
李德勝;沈從舉;
合情推理何去何從
呂粉蘭;于榮華;
教學(xué)反思三維度:方式、時機、內(nèi)容
陳華忠;
好的教育首先需要專業(yè)態(tài)度
梁好;
育人當(dāng)順應(yīng)天性
程顯龍;
望聞問切深化課題點評
牟群英;李哉平;
城市初中校際均衡問題調(diào)研——以H市為例
汲力健;
十則》的“講析”藝術(shù)-教育科學(xué)論壇" style="" href="../Article/ZYJS201211017.htm">“講”得好也是啟發(fā)式教學(xué)——品鑒李衛(wèi)東《<論語>十則》的“講析”藝術(shù)
徐杰;
思想政治課情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)突出四性
李明遠(yuǎn);
讓思想政治課植入生活土壤
成潔;
主體意識激發(fā)關(guān)鍵詞:情境、自主
石利紅;
觸摸漢字的脈搏——《識字7》教學(xué)設(shè)計及解說
張焱;
陌生化:語文課堂的應(yīng)然追求
王祥連;
教育漫畫
胡永年;
在“掙扎”中走向?qū)I(yè)成熟
陳興中;
教師專業(yè)發(fā)展切莫“結(jié)殼”
王國金;
“四情”并重:教師專業(yè)發(fā)展的動力之源
孫式武;
給力“隱形的翅膀”
劉書梅;
學(xué)校和班級規(guī)模研究述評
于小源;
教師工作滿意感研究述評
馬來順;
提防教育質(zhì)量追求“脫軌”
楊政國;
課程一體化:學(xué)校核心發(fā)展力
張澤科;
“三優(yōu)育人”引動學(xué)校特色發(fā)展——樂山實驗中學(xué)創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校實踐
張澤科;吳棟梁;
數(shù)字
資訊
聲音
觀點
成都市高新區(qū) 濱河學(xué)校

教學(xué)改革:要改教更要改學(xué)

讀者心聲

實質(zhì)自由:教育成“人”的根本

教育應(yīng)著眼于人的“自我”建構(gòu)

整合設(shè)計:中學(xué)歷史課程新走向

重視歷史思維 彰顯公民教育——歷史課標(biāo)課程目標(biāo)解析

讓思想政治課“死去活來”

合情推理何去何從

教學(xué)反思三維度:方式、時機、內(nèi)容

好的教育首先需要專業(yè)態(tài)度

育人當(dāng)順應(yīng)天性

望聞問切 深化課題點評

城市初中校際均衡問題調(diào)研——以H市為例

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思想政治課情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)突出四性

讓思想政治課植入生活土壤

主體意識激發(fā)關(guān)鍵詞:情境、自主

觸摸漢字的脈搏——《識字7》教學(xué)設(shè)計及解說

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教育漫畫

在“掙扎”中走向?qū)I(yè)成熟

教師專業(yè)發(fā)展切莫“結(jié)殼”

“四情”并重:教師專業(yè)發(fā)展的動力之源

給力“隱形的翅膀”

學(xué)校和班級規(guī)模研究述評

教師工作滿意感研究述評

提防教育質(zhì)量追求“脫軌”

課程一體化:學(xué)校核心發(fā)展力

“三優(yōu)育人”引動學(xué)校特色發(fā)展——樂山實驗中學(xué)創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校實踐

數(shù)字

資訊

聲音

觀點

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重視歷史思維彰顯公民教育——歷史課標(biāo)課程目標(biāo)解析

教學(xué)反思三維度:方式、時機、內(nèi)容

望聞問切深化課題點評

主體意識激發(fā)關(guān)鍵詞:情境、自主

成都市高新區(qū) 濱河學(xué)校