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教育科學(xué)論壇

編輯出版：教育科學(xué)論壇雜志編輯部
主辦：四川教育出版社
出版周期：半月刊出版地：四川省成都市
語種：中文　　ISSN：1673-4289

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《哲學(xué)研究雜志》2011年04期

《哲學(xué)研究雜志》2012年06期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年09期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年11期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年04…

《中國音樂學(xué)雜志》2015年02期

《中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012…

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》…

《教育科學(xué)論壇雜志》2015年07期目錄

綿陽外國語學(xué)校
適合的課程
李臣之
讀者心聲
洪劍
論校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與學(xué)校的特色發(fā)展
胡文武
教師教學(xué)實(shí)踐智慧的生成之道
仇定榮
借助實(shí)驗(yàn)觀察幫助學(xué)生建構(gòu)重要概念
劉宇
經(jīng)歷科學(xué)探究幫助學(xué)生建構(gòu)重要概念
趙廣宇
激發(fā)多元表達(dá)幫助學(xué)生內(nèi)化重要概念
王愉鑫
“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與和功能”一節(jié)的概念教學(xué)
張良
情以物遷,辭以情發(fā)——云技術(shù)支持下的思想品德情境創(chuàng)生教學(xué)范式研究
姜肖
兒童繪畫教學(xué)的生活化路徑與意義
張煒
“語用”課堂,走向深度建構(gòu)
王祥連
請?jiān)试S學(xué)生說“不”
呂愛軍
“微課”需要正本清源
王瑩菊
四川省中小學(xué)教育科研現(xiàn)狀與對策
王真東青春王霞楊賢科王跚
教育課題研究的“問題”挖掘策略——以“提升農(nóng)村學(xué)校青年教師職業(yè)幸福感
王朝賢
對接原經(jīng)驗(yàn) 再生新經(jīng)驗(yàn)——以“平行四邊形的面積”教學(xué)為例談基本活動(dòng)
李幫魁
“創(chuàng)”“引”“抉”“放”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式的思考——以魯教版“長江流
胡繼中
優(yōu)化地理活動(dòng)教學(xué),激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣——以“學(xué)生自主講課式”活動(dòng)為例
常莉劉文斌
重在意義建構(gòu) 貴在能力生成——以“植物光合作用”為例談生物學(xué)概念的
顧學(xué)明
用數(shù)學(xué)建模思想引領(lǐng)問題解決——議新課標(biāo)背景下的數(shù)量關(guān)系分析教學(xué)
卞慶龍
數(shù)學(xué)教學(xué)如何呈現(xiàn)“模型思想”
陳華忠
從教材走向兒童——例談基于“兒童視角”的例題教學(xué)
于正軍
“問題”引路,向思維更深處“提問”
柯曉莉陳六一
成績單系列
郝延鵬
教育寫作:助教師走進(jìn)專業(yè)成長之門
朱雅文
縮短職初教師教學(xué)工作適應(yīng)期的主要策略——以給小梁老師的建議為例
邵靜
初高中銜接實(shí)踐探索和初步思考
龔林泉
區(qū)域探索初高中銜接教育統(tǒng)籌路徑
巫道祥黃先華潘盛明
論文QQ81995535
突破銜接難題,構(gòu)建初高中一體化教育體系
張澤科
校本求解個(gè)性化課堂實(shí)踐難題
黃潤清楊麗王曉燕
中小學(xué)教師身體健康狀況及其影響因素調(diào)查
汪莉王志輝
農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
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論校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)與學(xué)校的特色發(fā)展

教師教學(xué)實(shí)踐智慧的生成之道

借助實(shí)驗(yàn)觀察幫助學(xué)生建構(gòu)重要概念

經(jīng)歷科學(xué)探究幫助學(xué)生建構(gòu)重要概念

激發(fā)多元表達(dá)幫助學(xué)生內(nèi)化重要概念

“細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與和功能”一節(jié)的概念教學(xué)

情以物遷,辭以情發(fā)——云技術(shù)支持下的思想品德情境創(chuàng)生教學(xué)范式研究

兒童繪畫教學(xué)的生活化路徑與意義

“語用”課堂,走向深度建構(gòu)

請?jiān)试S學(xué)生說“不”

“微課”需要正本清源

四川省中小學(xué)教育科研現(xiàn)狀與對策

教育課題研究的“問題”挖掘策略——以“提升農(nóng)村學(xué)校青年教師職業(yè)幸福感

對接原經(jīng)驗(yàn) 再生新經(jīng)驗(yàn)——以“平行四邊形的面積”教學(xué)為例談基本活動(dòng)

“創(chuàng)”“引”“抉”“放”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式的思考——以魯教版“長江流

優(yōu)化地理活動(dòng)教學(xué),激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣——以“學(xué)生自主講課式”活動(dòng)為例

重在意義建構(gòu) 貴在能力生成——以“植物光合作用”為例談生物學(xué)概念的

用數(shù)學(xué)建模思想引領(lǐng)問題解決——議新課標(biāo)背景下的數(shù)量關(guān)系分析教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)如何呈現(xiàn)“模型思想”

從教材走向兒童——例談基于“兒童視角”的例題教學(xué)

“問題”引路,向思維更深處“提問”

成績單系列

教育寫作:助教師走進(jìn)專業(yè)成長之門

縮短職初教師教學(xué)工作適應(yīng)期的主要策略——以給小梁老師的建議為例

初高中銜接實(shí)踐探索和初步思考

區(qū)域探索初高中銜接教育統(tǒng)籌路徑

突破銜接難題,構(gòu)建初高中一體化教育體系

校本求解個(gè)性化課堂實(shí)踐難題

中小學(xué)教師身體健康狀況及其影響因素調(diào)查

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查