附件3：廣東省中小學教師職稱過渡辦法
為確保中小學教師職稱制度改革順利進行，根據(jù)《人力資源社會保障部教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見〉的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號)，現(xiàn)就原巳具備相應專業(yè)技術(shù)資格教師過渡到新的教師職稱制度體系，制定如下辦法。
一、過渡范圍
過渡范圍為普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校、教育教學研究機構(gòu)、電化教育機構(gòu)和其他校外教育機構(gòu)中實行中小學教師職稱（職務(wù))制度且巳取得中小學教師專業(yè)技術(shù)資格的在職在崗教師。
民辦中小學學校教師和其他在崗中小學教師參照本辦法過渡。
二、過渡內(nèi)容-醫(yī),學全,在線.搜集m.payment-defi.com.整理
按照國家關(guān)于中小學教師職稱制度改革工作要求，建立統(tǒng)一的中小學教師職務(wù)制度，原中學教師職務(wù)系列與小學教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新的中小學教師職稱體系。具體過渡對應關(guān)系為：
原中學正高級教師對應正高級教師；原中學高級教師（含小學評聘的中學高級教師)和小學高級（副高級)教師對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。
(一)通過評審或認定取得中小學教師專業(yè)技術(shù)資格，并聘任到相對應崗位的中小學教師，巳取得的專業(yè)技術(shù)資格按對應關(guān)系直接過渡到統(tǒng)一后的中小學教師職稱層級和名稱，現(xiàn)聘任崗位等級不變。
(二)通過評審或認定取得中小學教師專業(yè)技術(shù)資格，未聘任到對應崗位的教師，巳取得的專業(yè)技術(shù)資格按對應關(guān)系直接過渡到統(tǒng)一后的中小學教師職稱層級和名稱,現(xiàn)聘任崗位等級不變。其職稱層級和名稱仍然有效，待有崗位空缺，可按規(guī)定程序競聘。
三、過渡程序
過渡工作在各地級以上市中小學教師職稱制度改革工作機構(gòu)領(lǐng)導下，由學校（單位)統(tǒng)一組織辦理。
(一)各學校整理匯總本學校教師聘任情況，按管理權(quán)限報送主管部門（非教育行政部門所轄單位同時抄送同級教育行政部門)。具體程序是：
1.統(tǒng)一填表。學校（單位)對過渡人員的情況認真核查，統(tǒng)一填寫《廣東省深化中小學教師職稱制度改革人員過渡登記表》
2.個人確認。教師本人對學校（單位)填寫的《廣東省深化中小學教師職稱制度改革人員過渡登記表》所列內(nèi)容進行核對并簽名確認。
3.集中公示。學校（單位)認真填報《廣東省深化中小學教師職稱制度改革過渡人員一覽表》,并進行5個工作日的集中公示。
(二)教育行政部門審核各學校報送材料，匯總符合過渡條件人員材料，報送同級人力資源和社會保障部門復核。
(三)經(jīng)審核符合過渡的教師，其《廣東省深化中小學教師職稱制度改革人員過渡登記表》存入教師個人檔案。
本辦法由省人力資源社會保障廳、省教育廳負責解釋。
廣東省人力資源和社會保障廳
廣東省教育廳
2016年4月22日
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