瘋狂英語(理論版)

期刊大全網(wǎng) 更新：2016/6/25 論文發(fā)表流程

理解外語教師，促進外語教師發(fā)展——訪北京大學(xué)外國語學(xué)院教授吳一安
黃丹嬋;晏小琴;吳一安;
多媒體環(huán)境下的英語口語教學(xué)新探
吳小馨;
構(gòu)建策略指導(dǎo)基礎(chǔ)上的小組自學(xué)和以語用為中心的立體化分級教學(xué)模式——湖
曾建湘;彭俊廣;謝王艷;
非英語專業(yè)學(xué)生詞匯附帶習(xí)得實證研究
初曉娜;
外語電化教學(xué)中的元語言運作
紀蓉琴;
說寫結(jié)合的英語課堂教學(xué)模式探索
何湘平;
基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者的反身代詞習(xí)得研究
晏小琴;黃文靜;
對我國大學(xué)生英語議論文中語篇錯誤的分析及相應(yīng)的改進措施
張悅清;郅紅;程怡;
CET-4考生的啟發(fā)式策略研究
孫自揮;
如何利用精讀課教學(xué)來培養(yǎng)大學(xué)生英語寫作能力
晏颯綺;
從中介語角度探析英語寫作詞匯能力僵化現(xiàn)象
劉座雄;
試論英語文化教學(xué)的作用與方法
張志勇;
協(xié)作學(xué)習(xí)策略在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
倪亞音;
從語用失誤談?wù)Z用能力的培養(yǎng)——中國高職生漢英語用差異調(diào)查
王文豹;
基于輸出假設(shè)的“寫長法”教學(xué)——一項實證研究
甘麗華;
提升英語教師的英漢語言雙向教學(xué)能力——英語教師專業(yè)發(fā)展的另一探索
王國鳳;鄒曉燕;
“中介理論”與大學(xué)英語教師的中介角色
駱玉蓉;
走出虛擬語氣的誤區(qū)——英語虛擬語氣的界定及分類謅議
廖智英;
介詞of在中國學(xué)生作文中的使用
陳朝霞;
名詞化在書面語體中的應(yīng)用
王志文;丘秀英;
隱喻的認知功能與英語教學(xué)
康旭平;廖曉玲;
英語成對詞的結(jié)構(gòu)及韻律特征
楊淑俠;
高頻動詞get的語料庫對比研究
吳志芳;
解讀合作原則的困惑——框架語義學(xué)的視角
蔣冰清;
論抽象名詞的使用在英語寫作方面的作用
李莉;
對三個英語訪談?wù)Z篇的人際意義分析
李衛(wèi)榮;
英語廣告中委婉語的表現(xiàn)手法
王春梅;
模因的文化隱喻與關(guān)聯(lián)性翻譯
謝群英;
奧運主題口號翻譯的關(guān)聯(lián)性——兼析“同一個世界，同一個夢想”的英譯
操時堯;
詞匯語用學(xué)視野的詞匯認知與再現(xiàn)
曾文雄;
論隱喻思維影響下的漢英文化蘊涵移植與可譯性
王銀泉;沈玉柱;
必須重視外語專業(yè)本科生正確翻譯觀的培養(yǎng)——從兩個教材譯本談起
張淑菊;
任溶溶兒童文學(xué)翻譯思想研究
王珊珊;
試析圖形—背景理論在復(fù)句英譯中的運用
李衛(wèi)清;
化俗為雅、化雅為俗——許淵沖英譯《西廂記》賞析
朱明海;
論簡·奧斯丁《傲慢與偏見》的不可靠敘述
秦嵐;
東方之絕唱，西方之神話——談《梁山伯與祝英臺》與《羅密歐與朱麗葉》
靳惠玲;
生命的意義：抗?fàn)幣c掙扎——《蒼蠅》與《飛蛾之死》之解讀與比較
牛潔珍;王素英;
全球化中的英語演講：挑戰(zhàn)與創(chuàng)新——首屆英語演講學(xué)術(shù)研討會對英語教學(xué)的
尹延安;吳俊龍論文QQ81995535 ;
第三屆中國外語教學(xué)法國際研討會在上海外國語大學(xué)舉行

《外語教學(xué)理論與實踐雜志》2000年02期

《東北亞外語研究雜志》1997年04期

《中學(xué)英語園地(八、九年級適用)雜志》

《當(dāng)代外語研究雜志》2000年12期

《外語與外語教學(xué)雜志》2011年01期

《上海翻譯雜志》2010年04期

《外語教學(xué)與研究雜志》2010年02期

《日語學(xué)習(xí)與研究雜志》2011年04期

《法語學(xué)習(xí)雜志》1997年03期

《外語學(xué)刊雜志》2007年02期

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