語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué))
《語(yǔ)文學(xué)刊》在“中國(guó)知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計(jì)
中介語(yǔ)僵化現(xiàn)象國(guó)外研究綜述
王宏偉 馬靜日語(yǔ)第二人稱代詞的使用特征與文化內(nèi)涵——兼與漢語(yǔ)第二人稱代詞比較
畢雪飛英語(yǔ)社交稱謂的變遷
范冰黑人英語(yǔ):劣等英語(yǔ)亦或非洲裔美國(guó)英語(yǔ)
郭智勇從概念隱喻的角度對(duì)比分析英漢動(dòng)物詞匯隱喻的差異(英文)
李琛國(guó)內(nèi)英語(yǔ)詞重音研究述評(píng)——兼與國(guó)外相關(guān)研究的比較
于靖 吳颯淺談日語(yǔ)名詞“山”的多義構(gòu)造
樊曉萍日語(yǔ)敬語(yǔ)表達(dá)中的“內(nèi)·外”意識(shí)
李智慧論英語(yǔ)表達(dá)中性別歧視對(duì)表達(dá)差異的影響(英文)
白曉紅認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下介詞at的隱喻拓展研究
張蕾從系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)角度看英文報(bào)道中的主觀性——以《中國(guó)日?qǐng)?bào)》和《紐約時(shí)
陳博翻譯過(guò)程中對(duì)話特征的解析
白朝霞試論計(jì)算機(jī)輔助翻譯環(huán)境下的質(zhì)量管理
賈順厚建構(gòu)主義視角下的“以學(xué)生為中心”的翻譯教學(xué)改革
孫雄剛漢英公示語(yǔ)翻譯現(xiàn)狀及規(guī)范策略
魏鑫余《中庸》兩譯本中“道”的翻譯對(duì)比分析
王佳功能對(duì)等理論在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯中的應(yīng)用
張玉峰合作原則與翻譯(英文)
張玉娟不逾規(guī)矩,從心所欲——譯者主體性的功能翻譯學(xué)闡釋
周珊文化負(fù)載詞翻譯角度看漢英詞典的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策(英文)
崔彬彬淺談《紅樓夢(mèng)》服飾詞語(yǔ)的翻譯
楊娟戲劇《賣花女》中的轉(zhuǎn)喻及其漢譯研究
韋銘從接受美學(xué)角度對(duì)《夜鶯與玫瑰》兩個(gè)譯本分析(英文)
姜思琪《即將成人》中的種族主義主題分析(英文)
李金實(shí)超越時(shí)空的優(yōu)雅——《紀(jì)川》中“花”的形象解析
楊珍珍 高西峰淺析反諷在《看不見的人》中的運(yùn)用(英文)
包麗 論文QQ81995535 娜美夢(mèng)還是噩夢(mèng)——從美國(guó)夢(mèng)看《推銷員之死》威利·洛曼的悲劇性(英文)
何微《道林·格雷的畫像》中道林·格雷悲劇命運(yùn)的原型分析(英文)
王欣欣嘉莉妹妹在中國(guó)(英文)
王肖翔于連反叛的悲劇
王曉華《未選擇的路》中的矛盾與統(tǒng)一
李卓 陳許郁達(dá)夫的《蔦蘿行》和玄鎮(zhèn)健的《貧妻》的人物形象分析
秦廣蘭從現(xiàn)代日本新語(yǔ)、流行語(yǔ)淺析日本年輕人的心理——以2003~2013年
李婭朱舜水對(duì)日本文化的影響
劉艷絨 江娜韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和影響
王博認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究的最新進(jìn)展
王德亮論主位推進(jìn)模式及其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的啟示
郝曉寧大學(xué)英語(yǔ)寫作中師生互動(dòng)的一項(xiàng)個(gè)案研究
王燕空間教學(xué)視閾下多元互動(dòng)型英語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建
彭永愛論英文原版電影與文化教學(xué)
康寧解讀雙語(yǔ)教育背景下語(yǔ)塊翻譯的文化內(nèi)涵對(duì)激發(fā)蒙古族學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)思
劉彥基于TMM教學(xué)體系下大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課程評(píng)估模式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響分析
劉暢蘇格蘭的初中級(jí)教育(英文)
穆懷旗折中主義在大學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接中的應(yīng)用研究
王麗娟 崔莉需求導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程教學(xué)研究——以《實(shí)用文體翻譯》為例
時(shí)園園工作記憶容量對(duì)二語(yǔ)寫作的影響研究
季丹丹以小組合作為主的互動(dòng)式教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)寫作課堂中的應(yīng)用
劉嬌 常世財(cái)中國(guó)學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)研究概覽
吳艷企業(yè)掛職鍛煉對(duì)英語(yǔ)口譯教學(xué)的啟示
王進(jìn)慕課能否為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)曙光
車雪二語(yǔ)習(xí)得中書面糾正性反饋的有效性研究
唐建敏 張衛(wèi)東河南省高校日語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究
仝艷艷體驗(yàn)哲學(xué)視閾下的小組互動(dòng)式教學(xué)模式
趙慧開設(shè)學(xué)術(shù)英語(yǔ),完善課程體系——某211高校英語(yǔ)課程改革的探索性研究
馮曉霞 張林冬協(xié)作學(xué)習(xí)和語(yǔ)碼輸入輸出理論下的大學(xué)英語(yǔ)聽力課堂活動(dòng)
馬妍林關(guān)于English for Specific Purposes的教材
李少春語(yǔ)言輸入輸出視閾下虛擬英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)
李明子 楊妮民族院校音體美專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策的思考
王晶論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透
朱艷菊構(gòu)建生態(tài)化高職英語(yǔ)聽說(shuō)課堂之初探
朱怡高校公共外語(yǔ)大班教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策
龍嬌 牛躍輝“良性競(jìng)爭(zhēng)”——淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂的小組對(duì)抗
宋登江 李茂鵬基于英語(yǔ)課程的學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略
彭志鈞 王榮媛職業(yè)院校音標(biāo)及拼讀規(guī)則對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)影響的調(diào)查研究(英文)
花曉艷包頭市少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策研究
賈秀清基于“輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)”的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式行動(dòng)研究
曹佳多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下英語(yǔ)可持續(xù)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
陳健現(xiàn)代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)融合的必然趨勢(shì)——評(píng)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語(yǔ)課程的整
鄭曉燕為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無(wú)障礙的寫作空間——探索大學(xué)生英語(yǔ)寫作的有效途徑
王俊萍基于“云資源”的大學(xué)英語(yǔ)泛在學(xué)習(xí)模式的探索與實(shí)踐
張雷外語(yǔ)教學(xué)在多媒體技術(shù)應(yīng)用中存在的問(wèn)題及對(duì)策
張瑞平基于文化語(yǔ)境差異的英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)模式建構(gòu)
向巧云程式語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言輸出的影響及啟示
王小蒙 李四清關(guān)于運(yùn)用英美影視作品進(jìn)行課外英語(yǔ)自學(xué)的方法研究
楊祿蓉非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生聽力障礙分析——以內(nèi)蒙古科技大學(xué)為例
呂華雅思考試與四六級(jí)考試的比較研究
李紅時(shí)高職公共英語(yǔ)課程多元評(píng)價(jià)體系初探
劉榮杜威的“從做中學(xué)”教育理念在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用
張玉紅學(xué)生產(chǎn)生韓語(yǔ)聽力障礙原因及其應(yīng)對(duì)對(duì)策的研究
袁敏英語(yǔ)實(shí)習(xí)教育碩士課堂話語(yǔ)分析——個(gè)案研究
張智慧蒙古族高中英語(yǔ)課堂媒介語(yǔ)選用的調(diào)查研究
烏力雅蘇 包燕玲 黎娜 白楊楊 郝麗紅大學(xué)英語(yǔ)課堂小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀探析
柴玉煒未成曲調(diào)先有情——一次英語(yǔ)閱讀教學(xué)引發(fā)的思考
李紅梅英語(yǔ)專業(yè)聽力教學(xué)中的情境構(gòu)建
王怡菲來(lái)稿要求
