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職教論壇

編輯出版：職教論壇雜志編輯部
主辦：江西科技師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1001-7518

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《教育與職業(yè)雜志》2015年34期

《繼續(xù)教育雜志》2006年02期

《成人教育雜志》2011年06期

《繼續(xù)教育雜志》2003年05期

《體育成人教育學(xué)刊雜志》1994年02期

《公安學(xué)刊(浙江警察學(xué)院學(xué)報(bào))雜志》

《成才與就業(yè)雜志》2009年Z2期

《職教論壇雜志》2008年02期目錄

對(duì)工學(xué)結(jié)合課程的認(rèn)識(shí)(一)
趙志群;
《職教論壇》2008年欄目設(shè)置及用稿要求
基于行動(dòng)研究理論視角的高職示范校建設(shè)概念模型——兼示范校建設(shè)啟動(dòng)一年
楚金華;
地方職教教研部門在課程與教學(xué)改革中的功能研究
張健;錢大慶;
基于勤工儉學(xué)與創(chuàng)業(yè)分析的高職教改模式探討
羅曉芳;
高職院校創(chuàng)業(yè)教育必要性的“三維度”視角
陳麗華;
“工學(xué)結(jié)合4-3-3”高職課程模式的創(chuàng)新與實(shí)踐
毛豐江;路勇;
試論現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)我國職業(yè)教育的意義
孫曉燕;
試論職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革
劉顯澤;
高職文化課“點(diǎn)菜消費(fèi)”是以學(xué)生為中心的教學(xué)
柴福洪;
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí) 論文QQ81995535 證研究
莊西真;
現(xiàn)代教育技術(shù)在職校教學(xué)中應(yīng)用的研究
許守田;
高等職業(yè)院校精品專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的著力點(diǎn)
周勁松;
淺談高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的基本思路
顏莉芝;朱雙華;
導(dǎo)生制在畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用
吳建平;顧志剛;
實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要服務(wù)于行為引導(dǎo)型教學(xué)改革
李中民;
導(dǎo)學(xué)論視野下的財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)模式
陳建亞;
學(xué)分制條件下的職校學(xué)生思想工作方法探討
楊黎明;
技術(shù)倫理教育在高職人才培養(yǎng)體系中的德育價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑
吳太勝;
高等職業(yè)教育“應(yīng)用”與“應(yīng)試”困境分析——以“報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)”課程為例
全立新;董展眉;
部分國家職教教學(xué)內(nèi)容改革新動(dòng)向及對(duì)我國職教課程改革新啟示
劉育鋒;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級(jí)期刊省級(jí)期刊

對(duì)工學(xué)結(jié)合課程的認(rèn)識(shí)(一)

《職教論壇》2008年欄目設(shè)置及用稿要求

基于行動(dòng)研究理論視角的高職示范校建設(shè)概念模型——兼示范校建設(shè)啟動(dòng)一年

地方職教教研部門在課程與教學(xué)改革中的功能研究

基于勤工儉學(xué)與創(chuàng)業(yè)分析的高職教改模式探討

高職院校創(chuàng)業(yè)教育必要性的“三維度”視角

“工學(xué)結(jié)合4-3-3”高職課程模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

試論現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)我國職業(yè)教育的意義

試論職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革

高職文化課“點(diǎn)菜消費(fèi)”是以學(xué)生為中心的教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí) 論文QQ81995535 證研究

現(xiàn)代教育技術(shù)在職校教學(xué)中應(yīng)用的研究

高等職業(yè)院校精品專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的著力點(diǎn)

淺談高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的基本思路

導(dǎo)生制在畢業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要服務(wù)于行為引導(dǎo)型教學(xué)改革

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部分國家職教教學(xué)內(nèi)容改革新動(dòng)向及對(duì)我國職教課程改革新啟示