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中學(xué)生物教學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物教學(xué)雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1005-2259

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《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2015年15期目錄

做一名愛思考的生物學(xué)教師
張廣斌
生物課堂教學(xué)中學(xué)生反饋信息的獲取與利用
宋玉蓉
例談高中生物學(xué)概念的教學(xué)策略
郝煒張麗婭
促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)的高中生物學(xué)教學(xué)策略
黃瑋
基于學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)策略
周金論文QQ81995535 成陳維
生物學(xué)課堂教學(xué)中滲透STS教育內(nèi)容的方法和環(huán)節(jié)
胡宇晴
公開課教學(xué)中的“過度”問題——從高中生物“細(xì)胞的增殖”公開課談起
王學(xué)禮
論“合作學(xué)習(xí)方式”在生物學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)效性
張偉
問題教學(xué)法在生物課堂中的運(yùn)用
韓瑛
“牽�；ㄗ兩i”的研究性學(xué)習(xí)
劉光堯
基于問題生成的動(dòng)態(tài)生物課堂評(píng)價(jià)策略實(shí)踐
王元軍
生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中常見的幾種誤區(qū)
張德超李鴻喜
例談高中生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中核心概念的重構(gòu)策略
陳國吳新堯
生物學(xué)課程微資源開發(fā)與利用
孟祥振劉義
由“滴水”現(xiàn)象引發(fā)的生物學(xué)思考
黃翠香
高中生物實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
許東升
生物學(xué)素養(yǎng)源自科學(xué)思維習(xí)慣——以“走近細(xì)胞”為例
李立忠
營造活躍課堂氣氛的“四招”
馮丹
三議一道減數(shù)分裂題的解析
鄧純臻隆平
高考生物學(xué)科試題例析及啟示
汪訓(xùn)賢
趣談動(dòng)物求愛行為
楊才緯劉茜蘭
“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”微課設(shè)計(jì)
韓菲魯亞平趙東雨
“減數(shù)分裂”教學(xué)中幾個(gè)重要模型的構(gòu)建
劉紅
巧取卵黃體驗(yàn)成功——“觀察雞卵結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)反思
侯玉花
透過2015年高考看“病毒”的前世今生
劉曉菊
構(gòu)建模型輕松解題
張玉明宣雯雯
計(jì)算能量流動(dòng)中營養(yǎng)級(jí)生物量的“三步曲”
滕海英蔡利鵬
穩(wěn)中求變平實(shí)創(chuàng)新——2015年理綜Ⅰ卷生物試題探析
周予新
意外實(shí)驗(yàn)結(jié)果使學(xué)生更深地領(lǐng)會(huì)探究真諦
李輝輝
巧化初中課堂意外問題,生成精彩
許植珊
對(duì)“課堂意外生成”的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)
張博
善用類比,輕松解決課堂“意外”
王亮
趁課堂意外之機(jī),塑歸納總結(jié)能力之實(shí)
閆德千
淺談生物課堂意外的應(yīng)對(duì)之道
張春燕
善用課堂意外,激發(fā)學(xué)生興趣
朱旭
智慧利用課堂意外,巧妙提升學(xué)生能力
王淑艷
讓課堂“意外”助力顯微鏡使用教學(xué)
胡政
珍惜“錯(cuò)誤”,力求課堂原生態(tài)
周憶堂
Y染色體為什么沒有色盲基因?——課堂上的小意外
賈永見
生物課堂意外生成教學(xué)反思
何雪青

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“牽�；ㄗ兩i”的研究性學(xué)習(xí)

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意外實(shí)驗(yàn)結(jié)果使學(xué)生更深地領(lǐng)會(huì)探究真諦

巧化初中課堂意外問題,生成精彩

對(duì)“課堂意外生成”的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)

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