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學(xué)術(shù)評(píng)論

編輯出版：學(xué)術(shù)評(píng)論雜志編輯部
主辦：福建社會(huì)科學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1672-6847

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《清史研究雜志》2013年03期

《青海教育雜志》2011年05期

《學(xué)術(shù)評(píng)論雜志》2011年07期目錄

我人生的最大愿望就是當(dāng)一所小學(xué)的校長(zhǎng)
子墨;
“教育孩子一旦失敗,你就很難有辦法彌補(bǔ)”
張文質(zhì);陳文芳;
走進(jìn)理想學(xué)校的教育之道(續(xù))
詹文齡;
愛這個(gè)世界的幾種方式
陳文芳;
陸燕舞:和你在一起
陸燕舞;
陳春:我的暑假生活:游歷和記錄
陳春;
邱靜芳:陪伴孩子
邱靜芳;
嚴(yán)中慧:原鄉(xiāng)的呼喚
嚴(yán)中慧;
校園文化建設(shè)的“六部曲”
王火炬;
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,創(chuàng)建書論文QQ81995535 香校園
柯智勇;
家長(zhǎng)義工:香港校園別樣的景致
黃劍峰;
字理識(shí)字的是與非
旋茂枝;
吳雅卿:字理在識(shí)字教學(xué)中的滲透
吳雅卿;
葉偉彬:巧用字理幫助識(shí)字
葉偉彬;
黃欲曉:字理分析在歸類識(shí)字中的運(yùn)用
黃欲曉;
賴翩京:逢字必究“理”嗎
賴翩京;
范吉明:濫講字理之“怪象”種種
范吉明;
陳學(xué)觀:遵循規(guī)律,活用方法,巧記字形
陳學(xué)觀;
施笑妹:不拘一法,順學(xué)而導(dǎo)
施笑妹;
讀寫結(jié)合,用好教材
李云珠;
將“悅讀”進(jìn)行到底——淺談低年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)
林琳;
把握課堂,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
蔡加培;
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)力培養(yǎng)初探
沈小瑜;
讀寫互動(dòng),閱讀教學(xué)的新視點(diǎn)
郭忠英;
辨析六種閱讀方式,全面提高閱讀能力
蔡田華;
初高中文言文教學(xué)銜接的研究
楊少艷;
加強(qiáng)單元卷面反思,提高日常教學(xué)實(shí)效
鄭秀梅;
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建良好情緒場(chǎng)的五個(gè)策略
李銀嵐;
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)“變臉”的實(shí)踐與啟示
張文;
加強(qiáng)實(shí)踐操作,培養(yǎng)思維能力
楊建華;
以“能力”立意,為“促思”導(dǎo)航——“促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思考”習(xí)題試題設(shè)計(jì)例
鄢曉欽;
在問題解決中培養(yǎng)學(xué)生的思維
莊飛霞;
讓數(shù)學(xué)作業(yè)成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑
莊正平;
促進(jìn)心理健康發(fā)展,體育也給力
鄒清泉;
信任、賞識(shí)、自由——淺談家庭教育中的幾點(diǎn)體會(huì)
鄭少丹;
注重德育工作實(shí)效,強(qiáng)化德育過程管理
陳麗紅;
淺談云計(jì)算在基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用
繆曉志;
構(gòu)建農(nóng)村中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)體系
蘇瑾;
那個(gè)曾經(jīng)的班長(zhǎng)
邱磊;
一次教育失誤讓我時(shí)時(shí)警醒
周順海;
孩子,你還好嗎
侯登強(qiáng);
唯有一聲無奈的嘆息
董文華;
靜聽花開的聲音
汪穎;
吹泡泡的小羅
陳道龍;
讓讀書靠近生活
楊林;
讓孩子知道如何做學(xué)生
李寧;
玩耍的方式
希尼;袁可嘉;
在和諧中發(fā)展,于創(chuàng)優(yōu)中創(chuàng)新——記福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
啟發(fā)童心、悟通造化——廈門市同安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)簡(jiǎn)介

我人生的最大愿望就是當(dāng)一所小學(xué)的校長(zhǎng)

“教育孩子一旦失敗,你就很難有辦法彌補(bǔ)”

走進(jìn)理想學(xué)校的教育之道(續(xù))

愛這個(gè)世界的幾種方式

陸燕舞:和你在一起

陳春:我的暑假生活:游歷和記錄

邱靜芳:陪伴孩子

嚴(yán)中慧:原鄉(xiāng)的呼喚

校園文化建設(shè)的“六部曲”

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字理識(shí)字的是與非

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葉偉彬:巧用字理幫助識(shí)字

黃欲曉:字理分析在歸類識(shí)字中的運(yùn)用

賴翩京:逢字必究“理”嗎

范吉明:濫講字理之“怪象”種種

陳學(xué)觀:遵循規(guī)律,活用方法,巧記字形

施笑妹:不拘一法,順學(xué)而導(dǎo)

讀寫結(jié)合,用好教材

將“悅讀”進(jìn)行到底——淺談低年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)

把握課堂,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)力培養(yǎng)初探

讀寫互動(dòng),閱讀教學(xué)的新視點(diǎn)

辨析六種閱讀方式,全面提高閱讀能力

初高中文言文教學(xué)銜接的研究

加強(qiáng)單元卷面反思,提高日常教學(xué)實(shí)效

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建良好情緒場(chǎng)的五個(gè)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)“變臉”的實(shí)踐與啟示

加強(qiáng)實(shí)踐操作,培養(yǎng)思維能力

以“能力”立意,為“促思”導(dǎo)航——“促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思考”習(xí)題試題設(shè)計(jì)例

在問題解決中培養(yǎng)學(xué)生的思維

讓數(shù)學(xué)作業(yè)成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑

促進(jìn)心理健康發(fā)展,體育也給力

信任、賞識(shí)、自由——淺談家庭教育中的幾點(diǎn)體會(huì)

注重德育工作實(shí)效,強(qiáng)化德育過程管理

淺談云計(jì)算在基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用

構(gòu)建農(nóng)村中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)體系

那個(gè)曾經(jīng)的班長(zhǎng)

一次教育失誤讓我時(shí)時(shí)警醒

孩子,你還好嗎

唯有一聲無奈的嘆息

靜聽花開的聲音

吹泡泡的小羅

讓讀書靠近生活

讓孩子知道如何做學(xué)生

玩耍的方式

在和諧中發(fā)展,于創(chuàng)優(yōu)中創(chuàng)新——記福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

啟發(fā)童心、悟通造化——廈門市同安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)簡(jiǎn)介

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,創(chuàng)建書論文QQ81995535 香校園

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