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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0450-9889

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《全國(guó)優(yōu)秀作文選(初中)雜志》2013年

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廣西教育代表團(tuán)參加“2013年桂臺(tái)經(jīng)貿(mào)文化合作論壇”
讓孩子遠(yuǎn)離校園性侵害
紅葉
本刊聲明
“學(xué)校、家庭、社區(qū)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成教育合力”的實(shí)效性研究
陸鳳蘭
促進(jìn)小學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的策略
梁翠嫦
小學(xué)潛力生教育現(xiàn)狀與策略探究
周秩榆游紀(jì)寧
探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)誤區(qū)淺探
張燕
基于漢字文化育人資源開(kāi)發(fā)的小學(xué)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施策略
葛金芳李愉均
小學(xué)高效能課堂教學(xué)的研究
范紅
“數(shù)學(xué)應(yīng)用”的深化與拓展
楊巨陸
臨場(chǎng)開(kāi)發(fā)“原汁原味”的生成性資源
朱大海
“學(xué)程導(dǎo)航”模式下的深度合作探究
郭永發(fā)
淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效分享
王秀銀
從“是什么”到“為什么是”——讓數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)應(yīng)有的深度
馮敏
轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
朱玉華
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育初探
吳家珍
一詞多義現(xiàn)象淺析及教學(xué)對(duì)策
吳竹歡
小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略
黎曉紅
打造深度思考的數(shù)學(xué)課堂
相輝
善待學(xué)生學(xué)習(xí)中的“錯(cuò)誤”
秦高峰
“智趣”中如何促進(jìn)思維發(fā)展例談
萬(wàn)小青
論語(yǔ)文課堂的“實(shí)”
盧奐帆
把握數(shù)學(xué)課堂有效追問(wèn)的時(shí)機(jī)
彭乃聰
數(shù)學(xué)課堂中巧用“爭(zhēng)辯”
李春菊
低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)策略研究
賀文萍
隨文練筆要回歸文本本位
顧婭婭
習(xí)作評(píng)改課中的欣賞藝術(shù)——學(xué)習(xí)管建剛老師作文教學(xué)有感
莫烘霞
運(yùn)用童話開(kāi)展作文教學(xué)的方法
林亞川
架起“閱讀”與“寫(xiě)作”貫通的橋梁
趙一民
看圖寫(xiě)話教學(xué)策略初探
羅娟
《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)
戴偉盧愛(ài)俠
《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)
何建軍
“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(不進(jìn)位)”教學(xué)設(shè)計(jì)
黃金愛(ài)
科學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)的方法
李盛成
例談?dòng)⒄Z(yǔ)對(duì)話教學(xué)中“導(dǎo)、說(shuō)、演、練”的教學(xué)策略
葉亞均
“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式中新授課預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)
江曉霞
例談開(kāi)發(fā)學(xué)生思維深度的教學(xué)策略
趙飛
如何設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)作業(yè)
汪志華
音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)要素
陳木鑫
例談?wù)n文插圖的合理使用
吳秋
數(shù)學(xué)課堂要給學(xué)生“留時(shí)間”
蘇巧芳
“比較”在“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中的運(yùn)用
管保建
數(shù)學(xué)教學(xué)中的設(shè)疑藝術(shù)——以蘇教版第四冊(cè)《認(rèn)數(shù)》為例
湯化波
小學(xué)數(shù)學(xué)藝術(shù)化結(jié)課例談
于曉梅
《平面圖形》教學(xué)初探
張小紅
培養(yǎng)學(xué)生列表整理信息能力初探
徐厚進(jìn)
關(guān)于對(duì)教材理解產(chǎn)生偏論文QQ81995535 差的思考
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例談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材的“二度開(kāi)發(fā)”
蔡文平
小學(xué)數(shù)學(xué)教材運(yùn)用“三忌”
李淑瓊
課堂中引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言淺探——以《假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)》教學(xué)片斷為例
王進(jìn)
以“三個(gè)關(guān)注”有效調(diào)控課堂教學(xué)
朱阿珍
低年級(jí)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略
仇劉燕
踐行個(gè)性閱讀的策略
劉學(xué)彬
構(gòu)建“1+4”自主學(xué)習(xí)模式增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)
高錦紅
提高小學(xué)生朗讀能力的對(duì)策
鐘衛(wèi)
促進(jìn)口語(yǔ)交際教學(xué)的策略
黃彬彬
低年級(jí)字理識(shí)字教學(xué)的方法
韋丹萍
讓學(xué)生在“問(wèn)”中掌握知識(shí)
范麗夏
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略
吳英英
培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的三個(gè)途徑
陳廣蓮
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生參與度的思考
樊艷嬌
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略
陳潔
低年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的策略
彭曉芬
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂淺探
李益
從學(xué)生的原點(diǎn)出發(fā)尋找數(shù)學(xué)教學(xué)的基點(diǎn)
孫蘭娟
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力初探
丁海燕
信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)有效整合的策略
許福年
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)提問(wèn)能力的培養(yǎng)
譚寶彪
小學(xué)體育課堂提問(wèn)要把握“三度”
張翔超
提高體育課堂教學(xué)實(shí)效性的策略
白崇剛
實(shí)施小學(xué)生生理教育的途徑
林麗
美術(shù)活動(dòng)促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的研究
顧曉紅
以“陶瓷”為主線開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)初探
蘇麗君
自治區(qū)高校工委書(shū)記、教育廳廳長(zhǎng)秦斌到自治區(qū)政務(wù)服務(wù)中心教育廳服務(wù)窗口
衡陽(yáng)西路第一幼兒園“童心共筑中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)

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激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

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