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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1004-0463

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《數(shù)學(xué)雜志雜志》2015年02期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2013年12

《藝術(shù)探索雜志》2012年04期

《廣西教育雜志》2014年23期

《歷史研究雜志》2013年02期

《地理教育雜志》2016年01期

《甘肅教育雜志》2011年04期目錄

生活之惑
文雨;
漳縣第一中學(xué)
跨越發(fā)展取得輝煌成就乘勢而上再繪世紀(jì)藍(lán)圖——甘肅省“十一五”教育
白繼忠;
請放心,我們在這里一切都好——舟曲一中學(xué)生異地安置借讀點(diǎn)見聞
沖碑忠;
立足現(xiàn)實(shí) 搶抓機(jī)遇實(shí)現(xiàn)民族教育跨越式發(fā)展——訪天祝藏族自治縣教
李峰;董向東;
踏實(shí)做人認(rèn)真做事——記甘肅省優(yōu)秀教師李玉蓮
董向東;
學(xué)生統(tǒng)一穿校服不可強(qiáng)求
黑馬;
聯(lián)考競爭有利于終結(jié)“一考定終身”
瞿方業(yè);
學(xué)生以后還應(yīng)不應(yīng)該探險(xiǎn)
楓輕楊;
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的幾點(diǎn)思考
焦鵬寧;
農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中存在的問題及對策
李積武;
中學(xué)生叛逆心理透析及應(yīng)對措施
張霞;
應(yīng)注意成語的感情色彩
董向東;
高三學(xué)生的心理問題及對策
伏升武;
學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及輔導(dǎo)策略
陳小琴;
讓健康教育常態(tài)化
彭玉梅;
加強(qiáng)幼兒健康教育的“四大法寶”
張曉靈;
學(xué)校安全管理工作之我見
王士斌;
利用主題班會促進(jìn)自主學(xué)習(xí)
彭肅;
自我教育是德育工作的一條有效途徑
康東明;
開展家庭教育的幾種方法
楊蕊;
強(qiáng)化問題意識培養(yǎng)創(chuàng)新精神
石曉杰;
讓學(xué)生“能說會道”
楊繼兵;
感恩·誠信·責(zé)任——中學(xué)語文教學(xué)人文教育舉隅
趙興榮;
樹立語文學(xué)風(fēng) 營造魅力課堂
張馥蘭;
構(gòu)建新型課堂培養(yǎng)創(chuàng)新能力
宋旭春;
多媒體——語文教學(xué)的一把雙刃劍
楊貴卯;
談英語課程資源的開發(fā)與利用
趙前昌;
興趣是學(xué)好英語的驅(qū)動力
崔定朝;
對初中物理習(xí)題課教學(xué)的幾點(diǎn)淺見
沈作平;
在生物教學(xué)中滲透心理健康教育
高拴文;
實(shí)踐課標(biāo)精神優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
高愛強(qiáng);
對探究式科學(xué)教育的思考
趙旭榮;
農(nóng)村學(xué)校思想品德教學(xué)的三點(diǎn)體會
孫衛(wèi);
未成曲調(diào)先有情——談音樂教學(xué)中學(xué)生良好情感的培養(yǎng)
王亞珍;
寓學(xué)生精神健康培育于體育教學(xué)中
周冠東;
對歷史開放式教學(xué)的初步探索
郭金霞;
語文教學(xué)中如何做到有效提問
毛元利;
新課標(biāo)下更應(yīng)注重語文與生活的接壤
鞏少華;
把握探究規(guī)律培養(yǎng)探究習(xí)慣
何雄;
深情盡付淺語中——李白《靜夜思》賞析
汪琴芬;
抱歉,古詩背串了
小故事大道理
沈麗瓊;
釣
新式殺雞法
室內(nèi)植物好處多
《使至塞上》分歧解說
王誠;
情感:解讀詩歌的鑰匙
宋東芳;
從《歸園田居》看陶淵明的美學(xué)思想
劉芳;
淺析《項(xiàng)脊軒志》的靜美特征
陳漢春;
“堵”不如“疏”——流行音樂進(jìn)課堂之我見
王如梅;
幻想與真實(shí)——談德國童話的藝術(shù)特征與精神追求
張?jiān)佂?
小練筆大收獲
張曉蘭;
分層施教全面發(fā)展
王麗娟;
抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行有效教學(xué)
蘇安政;
寓教于樂輕松識字
梁馨月;
激發(fā)學(xué)生情感提高教學(xué)效率
王永鵬;
讓自主學(xué)習(xí)開出繽紛的花朵
路篤芬;
數(shù)學(xué)建模的意義與策略
李新文;
分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)初探
李曉蕓;
加強(qiáng)估算教學(xué) 提高估算能力
劉玉林;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維
張君霞;李勇;
英語教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)四法
韓小梅;
地理板圖的繪制要求及練習(xí)方法——以中國、世界輪廓圖為例
李學(xué)睿;
地理課興趣教學(xué)的有效嘗試
陳宏;
任務(wù)驅(qū)動法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
孫引弟;
讓批注式閱讀為語文學(xué)習(xí)插上翅膀
常麗輝;
綜合概括分類指導(dǎo)——小學(xué)數(shù)學(xué)工程問題的幾種類型
黃萬福;
挖掘隱含條件提高解題能力
姚克儉;
如何正確理解反應(yīng)熱的單位
牛秀華;
例析類比思想在立體幾何中的應(yīng)用
閆天虎;
數(shù)學(xué)思想方法在解題中的應(yīng)用
曹志強(qiáng);
怎樣提高學(xué)生的英語寫作能力
王紅玲;
高考英語書面表達(dá)怎樣獲高分
張論文QQ81995535 尚琴;
快樂學(xué)拼音輕松巧入門
宋雯琴;
“四讀法”讀出語文課的精彩
姚斌;
有效課堂教學(xué)模式初探
于小花;
激發(fā)情感放飛想象
潘菊慶;
激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的策略
楊城;
提高一年級學(xué)生說寫水平的四條途徑
李燕梅;
讓學(xué)生講地道流利的英語
閆向福;
培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際能力的途徑
王麗平;
化學(xué)新課導(dǎo)入“五法”
任國強(qiáng);
提高物理課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)嘗試
柳榮華;
體育理論教學(xué)的點(diǎn)滴體會
張寶順;
發(fā)揮教師主導(dǎo)作用突出幼兒主體地位
靳寶花;
《生態(tài)因素》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)
趙云波;
如何進(jìn)行民間美術(shù)作品欣賞教學(xué)——以“威嚴(yán)的門神”一課教學(xué)為例
夏雅俊;
幸福的堅(jiān)守
葉祥元;
三個(gè)微笑
孫明;
意料之外的精彩課堂
宋福;
管弦飄神韻大音貫金城——聽中央民族樂團(tuán)音樂會有感
山風(fēng);
通渭縣通和初級中學(xué)
柬埔寨吳哥古跡

生活之惑

漳縣第一中學(xué)

跨越發(fā)展取得輝煌成就 乘勢而上再繪世紀(jì)藍(lán)圖——甘肅省“十一五”教育

請放心,我們在這里一切都好——舟曲一中學(xué)生異地安置借讀點(diǎn)見聞

立足現(xiàn)實(shí) 搶抓機(jī)遇 實(shí)現(xiàn)民族教育跨越式發(fā)展——訪天祝藏族自治縣教

踏實(shí)做人 認(rèn)真做事——記甘肅省優(yōu)秀教師李玉蓮

學(xué)生統(tǒng)一穿校服不可強(qiáng)求

聯(lián)考競爭有利于終結(jié)“一考定終身”

學(xué)生以后還應(yīng)不應(yīng)該探險(xiǎn)

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的幾點(diǎn)思考

農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中存在的問題及對策

中學(xué)生叛逆心理透析及應(yīng)對措施

應(yīng)注意成語的感情色彩

高三學(xué)生的心理問題及對策

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及輔導(dǎo)策略

讓健康教育常態(tài)化

加強(qiáng)幼兒健康教育的“四大法寶”

學(xué)校安全管理工作之我見

利用主題班會 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

自我教育是德育工作的一條有效途徑

開展家庭教育的幾種方法

強(qiáng)化問題意識 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

讓學(xué)生“能說會道”

感恩·誠信·責(zé)任——中學(xué)語文教學(xué)人文教育舉隅

樹立語文學(xué)風(fēng) 營造魅力課堂

構(gòu)建新型課堂 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

多媒體——語文教學(xué)的一把雙刃劍

談英語課程資源的開發(fā)與利用

興趣是學(xué)好英語的驅(qū)動力

對初中物理習(xí)題課教學(xué)的幾點(diǎn)淺見

在生物教學(xué)中滲透心理健康教育

實(shí)踐課標(biāo)精神 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

對探究式科學(xué)教育的思考

農(nóng)村學(xué)校思想品德教學(xué)的三點(diǎn)體會

未成曲調(diào)先有情——談音樂教學(xué)中學(xué)生良好情感的培養(yǎng)

寓學(xué)生精神健康培育于體育教學(xué)中

對歷史開放式教學(xué)的初步探索

語文教學(xué)中如何做到有效提問

新課標(biāo)下更應(yīng)注重語文與生活的接壤

把握探究規(guī)律 培養(yǎng)探究習(xí)慣

深情盡付淺語中——李白《靜夜思》賞析

抱歉,古詩背串了

小故事 大道理

釣

新式殺雞法

室內(nèi)植物好處多

《使至塞上》分歧解說

情感:解讀詩歌的鑰匙

從《歸園田居》看陶淵明的美學(xué)思想

淺析《項(xiàng)脊軒志》的靜美特征

“堵”不如“疏”——流行音樂進(jìn)課堂之我見

幻想與真實(shí)——談德國童話的藝術(shù)特征與精神追求

小練筆 大收獲

分層施教 全面發(fā)展

抓住重點(diǎn)詞句 進(jìn)行有效教學(xué)

寓教于樂 輕松識字

激發(fā)學(xué)生情感 提高教學(xué)效率

讓自主學(xué)習(xí)開出繽紛的花朵

數(shù)學(xué)建模的意義與策略

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)初探

加強(qiáng)估算教學(xué) 提高估算能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維

英語教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)四法

地理板圖的繪制要求及練習(xí)方法——以中國、世界輪廓圖為例

地理課興趣教學(xué)的有效嘗試

任務(wù)驅(qū)動法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

讓批注式閱讀為語文學(xué)習(xí)插上翅膀

綜合概括 分類指導(dǎo)——小學(xué)數(shù)學(xué)工程問題的幾種類型

挖掘隱含條件 提高解題能力

如何正確理解反應(yīng)熱的單位

例析類比思想在立體幾何中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)思想方法在解題中的應(yīng)用

怎樣提高學(xué)生的英語寫作能力

高考英語書面表達(dá)怎樣獲高分

快樂學(xué)拼音 輕松巧入門

“四讀法”讀出語文課的精彩

有效課堂教學(xué)模式初探

激發(fā)情感 放飛想象

激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的策略

提高一年級學(xué)生說寫水平的四條途徑

跨越發(fā)展取得輝煌成就乘勢而上再繪世紀(jì)藍(lán)圖——甘肅省“十一五”教育

立足現(xiàn)實(shí) 搶抓機(jī)遇實(shí)現(xiàn)民族教育跨越式發(fā)展——訪天祝藏族自治縣教

踏實(shí)做人認(rèn)真做事——記甘肅省優(yōu)秀教師李玉蓮

利用主題班會促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

強(qiáng)化問題意識培養(yǎng)創(chuàng)新精神

構(gòu)建新型課堂培養(yǎng)創(chuàng)新能力

實(shí)踐課標(biāo)精神優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

把握探究規(guī)律培養(yǎng)探究習(xí)慣

小故事大道理

小練筆大收獲

分層施教全面發(fā)展

抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行有效教學(xué)

寓教于樂輕松識字

激發(fā)學(xué)生情感提高教學(xué)效率

綜合概括分類指導(dǎo)——小學(xué)數(shù)學(xué)工程問題的幾種類型

挖掘隱含條件提高解題能力

快樂學(xué)拼音輕松巧入門

激發(fā)情感放飛想象

發(fā)揮教師主導(dǎo)作用突出幼兒主體地位

管弦飄神韻大音貫金城——聽中央民族樂團(tuán)音樂會有感