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現(xiàn)代教學(xué)
現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：


《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2012年10期目錄

  • 美育點(diǎn)潤生命底色

    葉綱;

  • 上海市閘北區(qū)第一中心小學(xué) 為學(xué)生搭建展示個(gè)性特長的舞臺

    徐文;

  • 讓美進(jìn)入學(xué)生心靈

    沈妍;嚴(yán)嶸;

  • 美育理念在思想品德課中的實(shí)現(xiàn)

    余銘辰;

  • 在語文教學(xué)中傳播美

    張藝;

  • 在寫生課中與美相聚

    關(guān)燕韻;

  • 讓課堂充滿活力——上海市大同中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐

  • 弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 培育現(xiàn)代公民

    唐建龍;

  • 創(chuàng)設(shè)系列活動(dòng) 感受傳統(tǒng)文化魅力

    黃國康;

  • 傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代語文教學(xué)中放異彩

    鄭希;

  • 有效落實(shí)校本研修 提高教學(xué)質(zhì)量

    陳兵;

  • 多環(huán)節(jié)突破提升研修質(zhì)量——高三語文教研組實(shí)踐案例

    邵昀;

  • 以“綠色指標(biāo)”引領(lǐng)學(xué)生特長發(fā)展

    顏曉捷;

  • 培訓(xùn)、教研與科研是青年教師專業(yè)成長的路徑

    楊士軍;

  • 領(lǐng)雁工程引領(lǐng)青年教師群體發(fā)展

    徐妹蘭;

  • 做有思想的教育行動(dòng)者

    趙其坤;

  • 我的行動(dòng)研究經(jīng)歷

    張俊;

  • 尋找行動(dòng)研究中的“真善美”

    陳璞;

  • 化學(xué)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)

    徐建春;

  • 化學(xué)變化中的能量變化(節(jié)選)

    徐建春;

  • “三身藝術(shù)”授于心 藝術(shù)教育踐于行

    劉婧;

  • 課堂教學(xué)沉思錄(六)——課堂教學(xué)中的知識管理

    王旭東;

  • 微格教學(xué)中的語言互動(dòng)環(huán)節(jié)初探

    謝忠平;

  • 微格教學(xué)中探索“真問題”的設(shè)計(jì)

    蔣曉蕾;

  • 微格教學(xué)中優(yōu)化反饋環(huán)節(jié)

    沈麗;

  • 微格教學(xué)中學(xué)會合理選擇結(jié)課方式

    高瑾;

  • 關(guān)于閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的幾個(gè)問題

    葛大匯;欒兆祥;方有林;

  • 2012年上海高考數(shù)學(xué)(理科)卷評析及教學(xué)建議

    張珺;

  • 用教學(xué)機(jī)智激活課堂教學(xué)

    秦德賢;

  • 由一次失敗的應(yīng)對所想到的

    高成員;

  • 以有效的提問激發(fā)學(xué)生的思維

    黃新;

  • 從課堂教學(xué)看預(yù)設(shè)與生成的有機(jī)結(jié)合

    居慶松;

  • 從物理學(xué)角度看自然之美

    陳紅霄;

  • 讓課堂離靈魂更近些

    王維審;

  • 講授仍是教師的一項(xiàng)基本功

    鄧傳選;向宏茂;

  • 構(gòu)建學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)共同體的主要困難及變革策略

    朱正邦;

  • 班主任愛的藝術(shù)

    郁吉;

  • 以傳統(tǒng)教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校德育文化的形成

    張冬梅;

  • 在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期可采用的幾種教學(xué)方法

    高海虹;

  • 提高詞語教學(xué)有效性的兩點(diǎn)做法

    朱萍;

  • 批改小學(xué)生作文的幾點(diǎn)做法

    郁秀敏;

  • 在差異教育中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

    武艷艷;

  • 學(xué)生英語寫作態(tài)度消極的原因及其對策

    施煒毅;

  • 英語教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)

    梁藺;

  • 運(yùn)用支架理論指導(dǎo)高中英語閱讀教學(xué)

    熊燕利;

  • 問題鏈的類型劃分和設(shè)計(jì)策略

    陳燕彥;

  • 多途徑激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

    皮玉珊;

  • 物理教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

    楊天軍;

  • 區(qū)域教育技術(shù)實(shí)踐的思考

    黎亮;

  • 芬蘭教師的自治與責(zé)任

    宋保平;

  • 從籃球交流賽看美國中學(xué)體育

    盧久紅;

  • 傾聽、串聯(lián)和反芻:課堂中的三件事——讀《教師的挑戰(zhàn)》

    劉徽;

  • 教師要多讀文學(xué)經(jīng)典——讀《唐宋詞的魅力》有感

    李新;

  • 教育的脊梁

    康麗;

  • 課堂教學(xué)模式的基本要素

    郭玉蓮;

  • 憑借智慧追求有效和高效

    楊啟亮;

  • 實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展的策略

    申沁;

  • 學(xué)習(xí)的本質(zhì)

    盛群力;

  • 我們

  • 征集“課堂教學(xué)事件”

    本刊編輯部;

  • 讀者評刊表

  • 上海市南匯 論文QQ81995535 中學(xué) 從德育、課程、教學(xué)入手培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

    陳文;
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