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現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報刊總社
出版周期：半月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：

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《師道雜志》2011年03期

《國家圖書館學(xué)刊雜志》2013年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年03期

《力學(xué)與實踐雜志》2013年01期

《自然資源學(xué)報雜志》2015年11期

《時代教育雜志》2014年06期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2015年21期目錄

高低結(jié)構(gòu):尋找課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的密碼
王健
上海市第五十四中學(xué)(封面學(xué)校簡介)
“高結(jié)構(gòu)設(shè)計與低結(jié)構(gòu)實施”:高效課堂的思與行
陳永平徐凱里
高低之下閃亮智慧火花——構(gòu)建冪函數(shù)“形”與“式”統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計
翁雪寧
創(chuàng)建以核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向的英語博雅課堂
樓蕾
建立“高結(jié)構(gòu)設(shè)計下的低結(jié)構(gòu)實施”的物理課堂——“慣性和第一牛頓定律”
於亢
建立“高結(jié)構(gòu)設(shè)計下的低結(jié)構(gòu)實施”的化學(xué)課堂——以《電解質(zhì)溶液》教學(xué)設(shè)
尹利群
基于證據(jù)的課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)
背景問卷教學(xué)診斷功能的實現(xiàn)途徑
黃自敏
以多元發(fā)展形成學(xué)校特色
吳潔盧久紅
綜合課程助推學(xué)生多元發(fā)展
聶偉
學(xué)校多彩文化活動促學(xué)生多元發(fā)展
魏蓓成義忠
增加小學(xué)生語文閱讀量的實踐探索
蔡英毅
化解小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)難點的策略
曹文輝
提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效性的策略
張燕
開展低年級體育游戲的策略
曹曉杰
以多元課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
孔宇瑋
校本課程“科普吧”的實踐
褚蘭蘭
豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷:從理念召喚走向行動落地
陸丁龍
數(shù)學(xué)概念教學(xué)中體現(xiàn)概念的形成過程——高一年級《直線的傾斜角與斜率》教
沈子興
構(gòu)建綠色數(shù)學(xué)課堂
周婉
學(xué)校骨干教師的心理激勵探析
邊貽寬
藝術(shù)美讓人詩意地棲居
趙其坤
普通中學(xué)開展美育的實踐與探索
楊海蓉
藝術(shù)激發(fā)創(chuàng)造力增強(qiáng)學(xué)生自信心
施榮
DIY高中特色課程群建設(shè)的探索和思考
徐國梁
誦古調(diào)新韻揚(yáng)傳統(tǒng)文化——新課程背景下的初中語文古詩詞探究性學(xué)習(xí)
張雋
人文素養(yǎng)培育在高中英語教學(xué)中的實踐
謝忠平
淺談高中英語詞匯教學(xué)中人文素養(yǎng) 論文QQ81995535 的培育
殷琴
淺談高中英語口語教學(xué)中人文素養(yǎng)的培育
陳瑜
在海上飛翔的燕子
張林
讓“表演”更好地服務(wù)語文學(xué)習(xí)
張筱琳
讀、想、演結(jié)合多維度切入
張海萍
著眼針對性活潑教學(xué)法
徐柳花
小學(xué)語文教學(xué)的生命在于讀
金哲民
在項目研究中與學(xué)生一起發(fā)展
楊士軍
過程重于結(jié)果
徐德培
走出讀寫結(jié)合的誤區(qū)
劉吉才
2015年上海高考語文試卷評析與復(fù)習(xí)教學(xué)建議
沈國全
建設(shè)規(guī)范有序的學(xué)校管理制度
李躍平
在活動中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注弱勢群體
徐浩穎
讓低碳理念走進(jìn)語文課堂
范曉峰
初中生語文學(xué)習(xí)如何介入文本背景資料
唐軼
在評改中激發(fā)學(xué)生寫作興趣
武艷艷
城鄉(xiāng)共同體小學(xué)英語青年教師培養(yǎng)的實踐和研究
徐桃英
以“閱讀預(yù)習(xí)導(dǎo)讀筆記”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
吉姿
例談美術(shù)學(xué)科里的“換手寫生”
王曉峰
依托地域資源構(gòu)建美育校本課程
李娜
藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校演出團(tuán)節(jié)目編導(dǎo)綜合素養(yǎng)探討
戴晶
關(guān)于“體育與科學(xué)”校本課程開發(fā)的幾點思考
鄔娟
基于移動終端的“小學(xué)英語口語訓(xùn)練與評價系統(tǒng)”的實踐
孫秀英
管窺愛爾蘭過渡年教育
解佳佳
為智慧而教為智慧而評——讀《教出有智慧的學(xué)生——為智慧、智力、創(chuàng)
劉徽
《現(xiàn)代教學(xué)》理事會舉辦2015年年會
上海市奉賢區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬實驗小學(xué) 為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)建多元課程
何文
上海市浦東新區(qū)海桐小學(xué) 學(xué)六藝勤修身
孔文

高低結(jié)構(gòu):尋找課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的密碼

上海市第五十四中學(xué)(封面學(xué)校簡介)

“高結(jié)構(gòu)設(shè)計與低結(jié)構(gòu)實施”:高效課堂的思與行

高低之下 閃亮智慧火花——構(gòu)建冪函數(shù)“形”與“式”統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計

創(chuàng)建以核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向的英語博雅課堂

建立“高結(jié)構(gòu)設(shè)計下的低結(jié)構(gòu)實施”的物理課堂——“慣性和第一牛頓定律”

建立“高結(jié)構(gòu)設(shè)計下的低結(jié)構(gòu)實施”的化學(xué)課堂——以《電解質(zhì)溶液》教學(xué)設(shè)

基于證據(jù)的課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)

背景問卷教學(xué)診斷功能的實現(xiàn)途徑

以多元發(fā)展形成學(xué)校特色

綜合課程助推學(xué)生多元發(fā)展

學(xué)校多彩文化活動促學(xué)生多元發(fā)展

增加小學(xué)生語文閱讀量的實踐探索

化解小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)難點的策略

提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效性的策略

開展低年級體育游戲的策略

以多元課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

校本課程“科普吧”的實踐

豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷:從理念召喚走向行動落地

數(shù)學(xué)概念教學(xué)中體現(xiàn)概念的形成過程——高一年級《直線的傾斜角與斜率》教

構(gòu)建綠色數(shù)學(xué)課堂

學(xué)校骨干教師的心理激勵探析

藝術(shù)美讓人詩意地棲居

普通中學(xué)開展美育的實踐與探索

藝術(shù)激發(fā)創(chuàng)造力 增強(qiáng)學(xué)生自信心

DIY高中特色課程群建設(shè)的探索和思考

誦古調(diào)新韻 揚(yáng)傳統(tǒng)文化——新課程背景下的初中語文古詩詞探究性學(xué)習(xí)

人文素養(yǎng)培育在高中英語教學(xué)中的實踐

淺談高中英語詞匯教學(xué)中人文素養(yǎng) 論文QQ81995535 的培育

淺談高中英語口語教學(xué)中人文素養(yǎng)的培育

在海上飛翔的燕子

讓“表演”更好地服務(wù)語文學(xué)習(xí)

讀、想、演結(jié)合 多維度切入

著眼針對性 活潑教學(xué)法

小學(xué)語文教學(xué)的生命在于讀

在項目研究中與學(xué)生一起發(fā)展

過程重于結(jié)果

走出讀寫結(jié)合的誤區(qū)

2015年上海高考語文試卷評析與復(fù)習(xí)教學(xué)建議

建設(shè)規(guī)范有序的學(xué)校管理制度

在活動中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注弱勢群體

讓低碳理念走進(jìn)語文課堂

初中生語文學(xué)習(xí)如何介入文本背景資料

在評改中激發(fā)學(xué)生寫作興趣

城鄉(xiāng)共同體小學(xué)英語青年教師培養(yǎng)的實踐和研究

以“閱讀預(yù)習(xí)導(dǎo)讀筆記”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

例談美術(shù)學(xué)科里的“換手寫生”

依托地域資源構(gòu)建美育校本課程

藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校演出團(tuán)節(jié)目編導(dǎo)綜合素養(yǎng)探討

關(guān)于“體育與科學(xué)”校本課程開發(fā)的幾點思考

基于移動終端的“小學(xué)英語口語訓(xùn)練與評價系統(tǒng)”的實踐

管窺愛爾蘭過渡年教育

為智慧而教 為智慧而評——讀《教出有智慧的學(xué)生——為智慧、智力、創(chuàng)

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上海市浦東新區(qū)海桐小學(xué) 學(xué)六藝 勤修身

高低之下閃亮智慧火花——構(gòu)建冪函數(shù)“形”與“式”統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計

藝術(shù)激發(fā)創(chuàng)造力增強(qiáng)學(xué)生自信心

誦古調(diào)新韻揚(yáng)傳統(tǒng)文化——新課程背景下的初中語文古詩詞探究性學(xué)習(xí)

讀、想、演結(jié)合多維度切入

著眼針對性活潑教學(xué)法

為智慧而教為智慧而評——讀《教出有智慧的學(xué)生——為智慧、智力、創(chuàng)

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