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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

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黃美華音樂(lè)工作室
給孩子一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛
紀(jì)四清
品讀
聲音
陸志祥
江蘇省新沂市教育局教研室閻宗學(xué)
學(xué)校會(huì)傷人——反對(duì)學(xué)校舊文化,重拾學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
柯?tīng)査闺W爾森
構(gòu)建小學(xué)一體化德育體系的實(shí)踐研究
方崢嶸
整合:掀起生活德育的新浪花
方崢嶸
多維聯(lián)系,構(gòu)建開(kāi)放的品德課堂——以《我是教室美容師》一課的教學(xué)為例
朱金娥
過(guò)有責(zé)任的生活——“我是教室的主人”主題班會(huì)設(shè)計(jì)
邢海燕
種下一片綠——在校園文化中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心
鐘海燕
建構(gòu)一體化德育體系,促進(jìn)兒童的道德成長(zhǎng)
余維武
新課程視野下單元“類結(jié)構(gòu)”教學(xué)的實(shí)踐研究
顧琴
無(wú)邊界學(xué)習(xí):兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)超越
嚴(yán)兵
英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
歐陽(yáng)旭
運(yùn)用“模因理論”進(jìn)行“語(yǔ)用”表達(dá)本位實(shí)踐的研究
萬(wàn)銀潔
在“表達(dá)”與“審美”之間行走——踐行“語(yǔ)言文字運(yùn)用”不可偏失的價(jià)值追
張禮霞
論課堂文本語(yǔ)境資源的開(kāi)發(fā)與利用
吳琦
模糊邊界:數(shù)學(xué)課堂的全新樣態(tài)及其實(shí)踐應(yīng)對(duì)
吳賢
讓數(shù)學(xué)概念與體驗(yàn)深度連接
張燕萍
教科書習(xí)題:培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效載體
何蓉
摭談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)路徑
劉燕
激活思維引擎:科學(xué)探究的核心價(jià)值追求
王天峰
讓閱讀滋養(yǎng)兒童的心靈
陳耀方
讀懂學(xué)情
仲?gòu)V群
閱讀教學(xué)應(yīng)回歸語(yǔ)言——例談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略
惠蘭
立場(chǎng),讓兒童與數(shù)學(xué)同生共長(zhǎng)——以蘇教版一下“元、角、分”單元的教學(xué)為
孫敏
基于兒童視角的“三角形的內(nèi)角和”教學(xué)
劉秀鳳
由“融”錯(cuò)教學(xué)引發(fā)的思論文QQ81995535 考
楊萬(wàn)東
談Checkout time板塊的教學(xué)策略——以譯林新版《英語(yǔ)》五上
施延霞
從教育學(xué)視角建構(gòu)兒童已有經(jīng)驗(yàn)
瞿衛(wèi)華
讓學(xué)生在教學(xué)細(xì)節(jié)中體驗(yàn)幸福
陸海云
寫話評(píng)價(jià):為了兒童“語(yǔ)文力”的生長(zhǎng)
李樹華
尋求習(xí)作批改的最佳路徑
華麗
情境:打開(kāi)兒童數(shù)學(xué)發(fā)展大門的“鑰匙”
生家琦
巧設(shè)問(wèn)題,讓回顧反思更有效
孫冬梅
創(chuàng)編游戲打造低年級(jí)“動(dòng)感”英語(yǔ)課堂
周文娟
四招助力低年級(jí)體育課的課前整隊(duì)
韓爭(zhēng)艷
激揚(yáng)生命的靈性
丁愛(ài)平
童聲合唱團(tuán)的指揮家
王俊
南京師范大學(xué)蘇州高鐵新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校(籌)面向全國(guó)招聘名特優(yōu)教師
2015年江蘇省“教海探航”參賽征文推薦與作者信息表
仁愛(ài)溫暖校園——江蘇省鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)辦學(xué)掠影
朱聯(lián)生
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在“表達(dá)”與“審美”之間行走——踐行“語(yǔ)言文字運(yùn)用”不可偏失的價(jià)值追

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基于兒童視角的“三角形的內(nèi)角和”教學(xué)

由“融”錯(cuò)教學(xué)引發(fā)的思 論文QQ81995535 考

談Checkout time板塊的教學(xué)策略——以譯林新版《英語(yǔ)》五上

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激揚(yáng)生命的靈性

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