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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-270X

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《上海教育雜志》2013年20期

《廣東教育(綜合版)雜志》2014年12期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年67期

《音樂(lè)研究雜志》2013年03期

《江西教育雜志》2015年Z4期目錄

和兒童一起過(guò)語(yǔ)文的日子——記江西省特級(jí)教師、南昌市郵政路小學(xué)教師汪智
“他不是我”
于光明
給你一雙靈動(dòng)的翅膀——南昌市松柏小學(xué)“收放式”習(xí)作教學(xué)研究側(cè)記
朱任輝王慧
徜徉在“收放式”習(xí)作課題研究中
雷莉
開(kāi)放理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)生長(zhǎng)課堂
嚴(yán)育洪
削枝強(qiáng)干,教學(xué)材料須切中知識(shí)“要害”
李艷紅嚴(yán)育洪
賦予數(shù)學(xué)課“種子”的力量
夏映雪
積極助推,給學(xué)生成長(zhǎng)的力量
顧文亞
生長(zhǎng)課堂,需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)環(huán)境
宋明月毛曉
問(wèn)題導(dǎo)向的教與學(xué)
凌宗偉
實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)言意共生的操作路徑
姜樹(shù)華
診斷實(shí)施再測(cè)——補(bǔ)救教學(xué)三部曲
陳為強(qiáng)
詞語(yǔ)教學(xué)的別樣風(fēng)采——《桃花心木》教學(xué)片段賞析
郭佩蘭馮國(guó)輝
探尋語(yǔ)文教學(xué)的“真金”——《金子》教學(xué)片段賞析
王夫平丁良桂
讓情感在朗讀中煥發(fā)出美妙的音韻——于永正、王崧舟教學(xué)片段賞析
吳昌龍
咬文嚼字品味生命——王君《湖心亭看雪》教學(xué)片段賞析
卜慶振
方法比內(nèi)容更重要——袁曉萍“比的整理與復(fù)習(xí)”教學(xué) 論文QQ81995535 片段賞析
范林偉
在動(dòng)手操作中經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”——“平行四邊形的面積”教學(xué)片段賞析
郭由湘
給學(xué)生一雙空間想象的翅膀——張齊華“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)片段賞析
劉春蓮
讓復(fù)習(xí)課真正做到“溫故而知新”——“20以內(nèi)進(jìn)位加法的整理和復(fù)習(xí)”教
倪曉斌
在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)概念——張興華“可能性”教學(xué)片段賞析
孫惠蓉戴承忠
寧波搭建智慧教育學(xué)習(xí)平臺(tái)
史望穎
青島“名師工作室”聚焦講堂注重社會(huì)效應(yīng)
孫軍
陜西:全省開(kāi)展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革視導(dǎo)活動(dòng)
馮麗
新疆:2015年起環(huán)境保護(hù)教育將成中小學(xué)必修課
蔣夫爾
新疆:三年內(nèi)建設(shè)200個(gè)基礎(chǔ)教育精品課程基地
蔣夫爾
浙江中小學(xué)生可自主選課開(kāi)發(fā)多種類型拓展課程
朱振岳
南城縣:開(kāi)展“送課下鄉(xiāng)聯(lián)片教研”活動(dòng)
第九屆全國(guó)小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”觀摩研討會(huì)在弋陽(yáng)舉行
李淼龍
九江市廬山區(qū)虞家河中心小學(xué)“三化式”素質(zhì)教育助推學(xué)校發(fā)展
萬(wàn)永勇
“主題閱讀”實(shí)驗(yàn)研究高級(jí)研修班在南昌市三店小學(xué)開(kāi)課
萬(wàn)永勇曾維平
課外閱讀,教師應(yīng)如何界定自己的角色位置
代安榮
新課程背景下課堂教學(xué)偏差行為的思考
于穎泓
有趣·情趣·理趣
李竹平
作文教學(xué)與其他學(xué)科的交互整合
馬之軍呂蘭蘭
營(yíng)造自由寬松的閱讀空間
肖美
讓課堂生成煥發(fā)光彩
汪榮華
嘗試初中數(shù)學(xué)變形變式教學(xué)模式
程鵬
引領(lǐng)孩子們走上“悅讀”之路
李慧花
與“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”同行
陳紹麗
映日荷花別樣紅——江西省永豐縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)側(cè)記
劉慧珍
由一節(jié)課想到的
吳艷華
高效的主題輻射式教學(xué)
王麗萍
“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)閱讀五法
袁俐
首屆全國(guó)初中“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)競(jìng)賽決賽(展示活動(dòng))獲獎(jiǎng)名單
尋找精神圖式的交集是組文對(duì)話的命門(mén)
孫建鋒
課相異,道相近——以“圖形的放大與縮小”為例
錢(qián)繼芳
適度合理開(kāi)發(fā)校本課程
婁小明
打造教研文化之三要義
曹周天
“善待”孩子高舉的小手
宋世云
不設(shè)期望
王維審
放飛我們共同的風(fēng)箏
陳超
心要跟愛(ài)一起走
閆志剛李婧婧
盛開(kāi)的紅色草莓花
尋偉
感動(dòng)——在靜待之后
鄧棟濤
智能STORM(風(fēng)暴)修正液
陳石勇
給高三兒子的一封信
劉福明
關(guān)于作弊手機(jī)的約定
張立群
《滕王閣序》“四美兩難”新解
汪義舟
教育寫(xiě)作,素材從哪里來(lái)
鄭文慶
這是一部啟示錄也是一部贊美詩(shī)——讀《大地上的事情》有感
呂新輝
點(diǎn)點(diǎn)滴滴憶恩師
陳潤(rùn)生
我的引路人
吳信東
他的影子深深地刻在我的心里
楊宏杰
記憶深處的紫丁香
周長(zhǎng)會(huì)
關(guān)于舉辦2015年“新蕾杯”全省中小學(xué)師生優(yōu)秀教育期刊讀刊用刊活動(dòng)的
山韻潤(rùn)校園幸福沁城東——玉山縣城東小學(xué)精心打造“快樂(lè)活動(dòng)日”課程
2015年《江西教育》主題征文·大夏書(shū)系杯我記憶中的好老師

和兒童一起過(guò)語(yǔ)文的日子——記江西省特級(jí)教師、南昌市郵政路小學(xué)教師汪智

“他不是我”

給你一雙靈動(dòng)的翅膀——南昌市松柏小學(xué)“收放式”習(xí)作教學(xué)研究側(cè)記

徜徉在“收放式”習(xí)作課題研究中

開(kāi)放理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)生長(zhǎng)課堂

削枝強(qiáng)干,教學(xué)材料須切中知識(shí)“要害”

賦予數(shù)學(xué)課“種子”的力量

積極助推,給學(xué)生成長(zhǎng)的力量

生長(zhǎng)課堂,需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)環(huán)境

問(wèn)題導(dǎo)向的教與學(xué)

實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)言意共生的操作路徑

診斷 實(shí)施 再測(cè)——補(bǔ)救教學(xué)三部曲

詞語(yǔ)教學(xué)的別樣風(fēng)采——《桃花心木》教學(xué)片段賞析

探尋語(yǔ)文教學(xué)的“真金”——《金子》教學(xué)片段賞析

讓情感在朗讀中煥發(fā)出美妙的音韻——于永正、王崧舟教學(xué)片段賞析

咬文嚼字 品味生命——王君《湖心亭看雪》教學(xué)片段賞析

方法比內(nèi)容更重要——袁曉萍“比的整理與復(fù)習(xí)”教學(xué) 論文QQ81995535 片段賞析

在動(dòng)手操作中經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”——“平行四邊形的面積”教學(xué)片段賞析

給學(xué)生一雙空間想象的翅膀——張齊華“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)片段賞析

讓復(fù)習(xí)課真正做到“溫故而知新”——“20以內(nèi)進(jìn)位加法的整理和復(fù)習(xí)”教

在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)概念——張興華“可能性”教學(xué)片段賞析

寧波搭建智慧教育學(xué)習(xí)平臺(tái)

青島“名師工作室”聚焦講堂注重社會(huì)效應(yīng)

陜西:全省開(kāi)展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革視導(dǎo)活動(dòng)

新疆:2015年起環(huán)境保護(hù)教育將成中小學(xué)必修課

新疆:三年內(nèi)建設(shè)200個(gè)基礎(chǔ)教育精品課程基地

浙江中小學(xué)生可自主選課 開(kāi)發(fā)多種類型拓展課程

南城縣:開(kāi)展“送課下鄉(xiāng)聯(lián)片教研”活動(dòng)

第九屆全國(guó)小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”觀摩研討會(huì)在弋陽(yáng)舉行

九江市廬山區(qū)虞家河中心小學(xué)“三化式”素質(zhì)教育助推學(xué)校發(fā)展

“主題閱讀”實(shí)驗(yàn)研究高級(jí)研修班在南昌市三店小學(xué)開(kāi)課

課外閱讀,教師應(yīng)如何界定自己的角色位置

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有趣·情趣·理趣

作文教學(xué)與其他學(xué)科的交互整合

營(yíng)造自由寬松的閱讀空間

讓課堂生成煥發(fā)光彩

嘗試初中數(shù)學(xué)變形變式教學(xué)模式

引領(lǐng)孩子們走上“悅讀”之路

與“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”同行

映日荷花別樣紅——江西省永豐縣“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)側(cè)記

由一節(jié)課想到的

高效的主題輻射式教學(xué)

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首屆全國(guó)初中“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)競(jìng)賽決賽(展示活動(dòng))獲獎(jiǎng)名單

尋找精神圖式的交集是組文對(duì)話的命門(mén)

課相異,道相近——以“圖形的放大與縮小”為例

適度合理開(kāi)發(fā)校本課程

打造教研文化之三要義

“善待”孩子高舉的小手

不設(shè)期望

放飛我們共同的風(fēng)箏

心要跟愛(ài)一起走

盛開(kāi)的紅色草莓花

感動(dòng)——在靜待之后

智能STORM(風(fēng)暴)修正液

給高三兒子的一封信

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他的影子深深地刻在我的心里

記憶深處的紫丁香

關(guān)于舉辦2015年“新蕾杯”全省中小學(xué)師生優(yōu)秀教育期刊讀刊用刊活動(dòng)的

山韻潤(rùn)校園 幸福沁城東——玉山縣城東小學(xué)精心打造“快樂(lè)活動(dòng)日”課程

2015年《江西教育》主題征文·大夏書(shū)系杯 我記憶中的好老師

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診斷實(shí)施再測(cè)——補(bǔ)救教學(xué)三部曲

讓情感在朗讀中煥發(fā)出美妙的音韻——于永正、王崧舟教學(xué)片段賞析

咬文嚼字品味生命——王君《湖心亭看雪》教學(xué)片段賞析

浙江中小學(xué)生可自主選課開(kāi)發(fā)多種類型拓展課程

這是一部啟示錄也是一部贊美詩(shī)——讀《大地上的事情》有感

山韻潤(rùn)校園幸福沁城東——玉山縣城東小學(xué)精心打造“快樂(lè)活動(dòng)日”課程

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