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湖南教育(A版)

編輯出版：湖南教育(A版)雜志編輯部
主辦：湖南教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：湖南省長沙市
語種：中文　　ISSN：1000-7644

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《中國信息技術(shù)教育雜志》2015年07期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年08期

《甘肅教育雜志》2014年07期

《東方少年(快樂文學(xué))雜志》2012年11

《第二課堂(C)雜志》2015年Z1期

《蘭州學(xué)刊雜志》2015年02期

《湖南教育(A版)雜志》2014年10期目錄

李求忠作品欣賞
李求忠
義舉不易
彭佳景
灑向羅霄山脈的那場“及時雨”——長沙市教育系統(tǒng)支教炎陵紀(jì)實(shí)
劉秋泉劉茜吳秀娟王本蛟
大學(xué)生何時能自由轉(zhuǎn)換專業(yè)?
陳文靜實(shí)習(xí)生李薈蓉
李恒白救人義舉詮釋偉大師德
王振亞
平凡之舉溫暖于心
熊妹
假如“我”是李恒白
江楓
教育微評
尊師重教興風(fēng)尚——常德市首屆翦伯贊教育突出貢獻(xiàn)獎獲獎?wù)叩念C獎詞
于無聲處花爛漫
涂鑫淼
一所山村小學(xué)的變遷
吳秀娟李薈蓉
順論文QQ81995535 勢而為,扎實(shí)推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)
唐非唐光懷
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),其實(shí)不用去遠(yuǎn)方——訪平江縣教師進(jìn)修學(xué)校校長李江村
李統(tǒng)興黃珺
學(xué)校行政值班應(yīng)當(dāng)好“三重角色”
劉德華
讓課堂成為生命成長的樂園
龍潔
牛獻(xiàn)禮:把課堂當(dāng)作獻(xiàn)給學(xué)生的禮物
吳秀娟
被作業(yè)改變的暑假生活
賴斯捷
為學(xué)生布置怎樣的暑假作業(yè)?
袁建國趙明亮
暑假,我們?nèi)プ哂H戚
黃家國
暑假,正是鍛煉好時節(jié)
戴秋飚
暑假,走在“無紙化”作業(yè)的路上
鐘愧傲
暑假,集中精力搞研究
徐亞玲
暑假,看看電視上上網(wǎng)
吳寶席
讓學(xué)生DIY自己的暑假作業(yè)
曹曉玲
假期的“第一作業(yè)”——大地上的勞作
羅曉
新環(huán)境下農(nóng)村“一補(bǔ)”困境探究——常德市農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)“調(diào)查
熊延海
以智慧促“非萬能”的教育
廖炳曄
教育,快到“碗”里來
黃珺
碗痕清淺,情意濃深
空碗起步,虛懷若谷
抓住自己的“碗”
不過一念間
相信是一種力量——青園中信小學(xué)“踐行校訓(xùn)”德育案例
劉菲菲
于評價主體中凸現(xiàn)自我評價
黃麗君
點(diǎn)燃小課題研究的星星之火
毛長華
教育因務(wù)實(shí)而理想——赴澳洲進(jìn)修學(xué)習(xí)有感
黃一青
“教育國際化”該怎么“化”?
李鎮(zhèn)西
生活在何處
范秋明
行走,是一種姿態(tài)
陳芳
看見自己——讀柴靜的《看見》有感
沈萍
好校長是怎樣煉成的?——讀郭務(wù)強(qiáng)的校長學(xué)“四部曲”
宋德發(fā)
心在哪里,風(fēng)景就在哪里嗎?
千白
有夢有愛有春暉
馬鳳姣
擁抱——致春暉
程娟
蝸牛的感悟
張維
肖振中作品欣賞
肖振中

李求忠作品欣賞

義舉不易

灑向羅霄山脈的那場“及時雨”——長沙市教育系統(tǒng)支教炎陵紀(jì)實(shí)

大學(xué)生何時能自由轉(zhuǎn)換專業(yè)?

李恒白救人義舉詮釋偉大師德

平凡之舉 溫暖于心

假如“我”是李恒白

教育微評

尊師重教興風(fēng)尚——常德市首屆翦伯贊教育突出貢獻(xiàn)獎獲獎?wù)叩念C獎詞

于無聲處花爛漫

一所山村小學(xué)的變遷

順 論文QQ81995535 勢而為,扎實(shí)推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),其實(shí)不用去遠(yuǎn)方——訪平江縣教師進(jìn)修學(xué)校校長李江村

學(xué)校行政值班應(yīng)當(dāng)好“三重角色”

讓課堂成為生命成長的樂園

牛獻(xiàn)禮:把課堂當(dāng)作獻(xiàn)給學(xué)生的禮物

被作業(yè)改變的暑假生活

為學(xué)生布置怎樣的暑假作業(yè)?

暑假,我們?nèi)プ哂H戚

暑假,正是鍛煉好時節(jié)

暑假,走在“無紙化”作業(yè)的路上

暑假,集中精力搞研究

暑假,看看電視上上網(wǎng)

讓學(xué)生DIY自己的暑假作業(yè)

假期的“第一作業(yè)”——大地上的勞作

新環(huán)境下農(nóng)村“一補(bǔ)”困境探究——常德市農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)“調(diào)查

以智慧促“非萬能”的教育

教育,快到“碗”里來

碗痕清淺,情意濃深

空碗起步,虛懷若谷

抓住自己的“碗”

不過一念間

相信是一種力量——青園中信小學(xué)“踐行校訓(xùn)”德育案例

于評價主體中凸現(xiàn)自我評價

點(diǎn)燃小課題研究的星星之火

教育因務(wù)實(shí)而理想——赴澳洲進(jìn)修學(xué)習(xí)有感

“教育國際化”該怎么“化”?

生活在何處

行走,是一種姿態(tài)

看見自己——讀柴靜的《看見》有感

好校長是怎樣煉成的?——讀郭務(wù)強(qiáng)的校長學(xué)“四部曲”

心在哪里,風(fēng)景就在哪里嗎?

有夢 有愛 有春暉

擁抱——致春暉

蝸牛的感悟

肖振中作品欣賞

平凡之舉溫暖于心

順論文QQ81995535 勢而為,扎實(shí)推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)

有夢有愛有春暉