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課程教材教學(xué)研究(中教研究)

編輯出版：課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學(xué)研究院;云南師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787

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《哲學(xué)動態(tài)雜志》2011年04期

《課外閱讀雜志》2011年13期

《藝術(shù)研究雜志》2014年01期

《史學(xué)月刊雜志》2013年11期

《甘肅教育雜志》2015年24期

《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》

《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》2015年Z4期目錄

構(gòu)建高中語文教輔編寫新體例
陳昱嘉
“心理挫折”教育趣談
謝鐵山
化學(xué)平衡移動方向判斷的誤區(qū)
周川楊徐萬林
謹(jǐn)慎“翻轉(zhuǎn)”語文課堂
李瑩
高中少數(shù)民族學(xué)生數(shù)學(xué)交流現(xiàn)狀及對策分析
馬麗拉
增強(qiáng)英語課堂話語的有效性
王一瓊
如何打造中學(xué)英語高效課堂
張冠蘭
認(rèn)清學(xué)習(xí)方法上的三個“誤區(qū)”
張連元
試論“以學(xué)生為本”的課堂教學(xué)模式改革
殷之榮
教材統(tǒng)整應(yīng)充分體現(xiàn)“以生為本”
吳素榮
貧困地區(qū)高中特長生心理問題調(diào)查
姜麗盧松
新課程理念下打造高效課堂“六要”
田新強(qiáng)
提高中學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)效性的途徑
吳麗華
解讀教師智慧
鄒揚(yáng) 黃歡
合理設(shè)計(jì)活動單打造高效英語課堂
蔣靈
關(guān)于夢想教育的幾點(diǎn)思考
溫宏宇
思想品德測試講評課的有效性探析
李婷
提高初中生的語文閱讀能力
丁洪平
例談小說教學(xué)策略
張波
“姓名”漫談
閱覽分享回味
楊曉惠
“悟”出好文章——初中作文教學(xué)實(shí)踐探究
胡勇
以趣導(dǎo)學(xué) 構(gòu)建高效語文課堂
方艷湄
品讀詩歌的音樂和語言美
肖體長
高中古典詩歌教學(xué)要求及建議
李遠(yuǎn)
立足文本提高初中作文教學(xué)的有效性
楊躍花
結(jié)果升華是語文高效學(xué)習(xí)的階段性結(jié)點(diǎn)
胡家曙
文言文教學(xué)應(yīng)“文”“言”并重——以《陳情表》課堂教學(xué)為例
朱屏立
初中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)思考與實(shí)踐
周忠臣
素質(zhì)教育必須關(guān)注的三個問題
顧志躍
培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
左艷林
備課要有“自知之明”
龔建新
新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)探討
周蘭仙
例談數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)
尹紹萍
提高英語試卷評講效率的幾點(diǎn)思考
姜法明
英語教學(xué)活動多樣化實(shí)踐
朱加鳳
“創(chuàng)新教育”應(yīng)處理好五種關(guān)系
程平
高考英語聽力教學(xué)策略摭拾
楊曉芬
多種途徑提高英語課堂教學(xué)有效性
馬玲
探究小初英語語音教學(xué)銜接
姚婧
如何開發(fā)校本課程
陳洪仁
初中生英語作文常見問題及應(yīng)對策略
舒余仙
初中生物教學(xué)的導(dǎo)入方法
高天武
新課程背景下的生物教學(xué)策略
盧宇
新課程理念下初中物理作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
陳吉章
兩位教學(xué)名家的故事
裴躍進(jìn)
例談初中化學(xué)用語教學(xué)
蘇飛
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探索
孟自英
孔子為什么沒有職業(yè)倦怠
任民
案例在思想品德課中的應(yīng)用
李濤
思想品德課堂教學(xué)策略反思與實(shí)踐
楊靜思
現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的“同課異構(gòu)”
丁愛華
經(jīng)典教育在思想品德課堂論文QQ81995535 中的運(yùn)用
王紅英
在思想品德教學(xué)中滲透憂患意識
黃勰
北歐基礎(chǔ)教育:讓教育真正走進(jìn)實(shí)踐
謝海陽
思想品德課堂教學(xué)評價(jià)淺議
付國文
發(fā)揮校規(guī)的最大正能量
王立志蘇銀成
淺析高中歷史教學(xué)中史料選取的方法
歐小蘭
“邊緣人”現(xiàn)象及應(yīng)對策略
亓玉慧李森
“高考英語書面表達(dá)”教學(xué)案例分析
盧啟毅鄭燕李西燕
“大家來找茬”在初中地理復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
毛永瓊
日本青少年思想政治教育的啟示
鄒潔王順輝
評析西塞羅的自然法觀念
畢銳東
《邊城》文本解讀及教學(xué)思考
文雪梅
給學(xué)生一個自信的支點(diǎn)
單全

構(gòu)建高中語文教輔編寫新體例

“心理挫折”教育趣談

化學(xué)平衡移動方向判斷的誤區(qū)

謹(jǐn)慎“翻轉(zhuǎn)”語文課堂

高中少數(shù)民族學(xué)生數(shù)學(xué)交流現(xiàn)狀及對策分析

增強(qiáng)英語課堂話語的有效性

如何打造中學(xué)英語高效課堂

認(rèn)清學(xué)習(xí)方法上的三個“誤區(qū)”

試論“以學(xué)生為本”的課堂教學(xué)模式改革

教材統(tǒng)整應(yīng)充分體現(xiàn)“以生為本”

貧困地區(qū)高中特長生心理問題調(diào)查

新課程理念下打造高效課堂“六要”

提高中學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)效性的途徑

解讀教師智慧

合理設(shè)計(jì)活動單 打造高效英語課堂

關(guān)于夢想教育的幾點(diǎn)思考

思想品德測試講評課的有效性探析

提高初中生的語文閱讀能力

例談小說教學(xué)策略

“姓名”漫談

閱覽 分享 回味

“悟”出好文章——初中作文教學(xué)實(shí)踐探究

以趣導(dǎo)學(xué) 構(gòu)建高效語文課堂

品讀詩歌的音樂和語言美

高中古典詩歌教學(xué)要求及建議

立足文本 提高初中作文教學(xué)的有效性

結(jié)果升華是語文高效學(xué)習(xí)的階段性結(jié)點(diǎn)

文言文教學(xué)應(yīng)“文”“言”并重——以《陳情表》課堂教學(xué)為例

初中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)思考與實(shí)踐

素質(zhì)教育必須關(guān)注的三個問題

培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

備課要有“自知之明”

新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)探討

例談數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)

提高英語試卷評講效率的幾點(diǎn)思考

英語教學(xué)活動多樣化實(shí)踐

“創(chuàng)新教育”應(yīng)處理好五種關(guān)系

高考英語聽力教學(xué)策略摭拾

多種途徑提高英語課堂教學(xué)有效性

探究小初英語語音教學(xué)銜接

如何開發(fā)校本課程

初中生英語作文常見問題及應(yīng)對策略

初中生物教學(xué)的導(dǎo)入方法

新課程背景下的生物教學(xué)策略

新課程理念下初中物理作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)

兩位教學(xué)名家的故事

例談初中化學(xué)用語教學(xué)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探索

孔子為什么沒有職業(yè)倦怠

案例在思想品德課中的應(yīng)用

思想品德課堂教學(xué)策略反思與實(shí)踐

現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的“同課異構(gòu)”

經(jīng)典教育在思想品德課堂 論文QQ81995535 中的運(yùn)用

在思想品德教學(xué)中滲透憂患意識

北歐基礎(chǔ)教育:讓教育真正走進(jìn)實(shí)踐

思想品德課堂教學(xué)評價(jià)淺議

發(fā)揮校規(guī)的最大正能量

淺析高中歷史教學(xué)中史料選取的方法

“邊緣人”現(xiàn)象及應(yīng)對策略

“高考英語書面表達(dá)”教學(xué)案例分析

“大家來找茬”在初中地理復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用

日本青少年思想政治教育的啟示

評析西塞羅的自然法觀念

《邊城》文本解讀及教學(xué)思考

給學(xué)生一個自信的支點(diǎn)

合理設(shè)計(jì)活動單打造高效英語課堂

閱覽分享回味

立足文本提高初中作文教學(xué)的有效性

經(jīng)典教育在思想品德課堂論文QQ81995535 中的運(yùn)用