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教育藝術(shù)

編輯出版：教育藝術(shù)雜志編輯部
主辦：首都師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2821

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《中華少年雜志》2011年11期

《江蘇教育雜志》2014年14期

《人文雜志雜志》2011年04期

《生態(tài)學(xué)雜志雜志》2012年02期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年06期

《北京教育(普教版)雜志》2013年12期

《思想政治課教學(xué)雜志》2012年04期

《教育藝術(shù)雜志》2013年06期目錄

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
少年追夢(mèng)人
陶冉
封面人物介紹
少教多學(xué) 分享藝術(shù)
朱開(kāi)福
開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué) 展現(xiàn)生命的靈動(dòng)
陳明聰
運(yùn)籌帷幄,決勝千里——關(guān)于中職導(dǎo)游技能大賽的思考
王曉云
初中思想品德“四變”
胡永亞
書(shū)法教學(xué)促學(xué)生素質(zhì)的提升
彭冰
促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)之研究
劉勝武
青少年思想品德教育實(shí)踐與探索
熊榮華
如何做一名優(yōu)秀的教師
郝春蓮
“活動(dòng)導(dǎo)學(xué)”課堂學(xué)生如魚(yú)得水
謝蘭香
集體備課——資源共享中彰顯個(gè)性
楊靜君
做一名有思想的教研員
陳俊
讓人文精神充盈校園
徐永全
德藝雙馨育桃李萬(wàn)紫千紅總是春——福建南安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)素質(zhì)教育辦
林小波
校園文化體系建構(gòu)需要轉(zhuǎn)型升級(jí)
王書(shū)月劉海
先“說(shuō)”后“寫” 要寫得真實(shí)
卞銀芳
從功能出發(fā) 巧設(shè)隨文練筆
穆健
高中思想政治教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)藝術(shù)
仲愛(ài)華
小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新管理模式分析
周明潔
源于學(xué)生的需要而合作
張小平
注重課前預(yù)習(xí),提高課堂效率
王鳳仙
淺談數(shù)學(xué)課堂上的主體與主導(dǎo)
董守聰
把生活引進(jìn)課堂,讓課堂貼近生活——我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境生活化的探索與追求
朱德幼
英語(yǔ)口語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤及其解決辦法
王嫻
科學(xué)統(tǒng)籌決勝高考——加強(qiáng)學(xué)校高考體育訓(xùn)練工作的幾點(diǎn)體會(huì)
徐衛(wèi)濤
高中地理開(kāi)放式課堂的構(gòu)建
石婧婧
語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題解析
鄭銀葉
淺談中職思想政治課如何實(shí)施素質(zhì)教論文QQ81995535 育
李晉源
例談如何創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教材的素材
鄒楚林
高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)實(shí)施審美教育之我見(jiàn)
柳青春
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育
李家伍
探討自主學(xué)習(xí)模式在歷史教學(xué)中的應(yīng)用
賈淑英
培養(yǎng)數(shù)感感受數(shù)學(xué)的生活味
洪麗菊
得道多助永懷感恩之心——以無(wú)限感恩的心情回憶三代偉人四屆總書(shū)記
李燕杰
豪情悠悠江漢行
賈永生
校長(zhǎng)的“愛(ài)”“情”該在哪里
王彧
學(xué)習(xí)開(kāi)闊視野思索啟迪智慧實(shí)踐促進(jìn)發(fā)展
王俊莉
做班主任想說(shuō)愛(ài)你不容易
謝秋曉謝海燕
我的詩(shī) 我的班——班級(jí)詩(shī)化管理的嘗試
閆守偉
構(gòu)建高效繪畫(huà)課堂促進(jìn)有意義的學(xué)習(xí)
劉玉亭
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的有效整合
林月琴
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化策略
程曉艷
“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式下班、團(tuán)干部培養(yǎng)策略研究
孫旭東
教學(xué)空白藝術(shù)與教師成長(zhǎng)
張曉輝
優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言彰顯課堂藝術(shù)
鮑業(yè)楚
以“心情說(shuō)說(shuō)”為抓手關(guān)注兒童的心理健康
湯艷萍
體驗(yàn)生活童心飛揚(yáng)
王慧
激趣拓源有效習(xí)作
林秀緣
微塵下的陶淵明
馬蕓
宋詞中的低吟淺唱
王慶祥
讓古典音樂(lè)滋潤(rùn)心田
胡桑午
談?wù)Z文教學(xué)實(shí)施美育的方法
王正會(huì)
語(yǔ)文中的思想情感教育
于海霞張?zhí)珓?/span>
口風(fēng)琴教學(xué)模式探索
陳華
談人文精神培養(yǎng)
薛銀燕
關(guān)注人文讓科學(xué)教學(xué)更厚重
王錢海
論應(yīng)用寫作在教學(xué)中的運(yùn)用
劉成學(xué)
齊答時(shí)機(jī)的有效把握例談
華春紅
如何提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)效率
單蘭壯
小學(xué)中年級(jí)習(xí)作教學(xué)的探索
韓巧麗
以生為鑒,以生為師,共同成長(zhǎng)——記我班同學(xué)給我的“小紙條”
王慶
巧婦善為“借米”之炊——談作文如何向課本“借”素材
陳淑紅
四力聚合共促高效——初三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作管理方法淺談
竇建明
淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的幾種方法
李賢文
閱讀教學(xué)——中小學(xué)校亟待加強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)
劉向榮
創(chuàng)新教研活動(dòng)形式提高教研有效性
李曉華
高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的有效提問(wèn)再探
顧光輝
興趣教學(xué)在思想品德課上的實(shí)踐
劉海燕
讓課堂討論走向常態(tài)化、精致化、有效化
徐一鳴
有效課堂:“十歲”新課改的返璞歸真
徐勇
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)小學(xué)生行為規(guī)范教育管理
陳家燕
陜西省榆林市綏德縣張家砭小學(xué)風(fēng)采
全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教

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少教多學(xué) 分享藝術(shù)

開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué) 展現(xiàn)生命的靈動(dòng)

運(yùn)籌帷幄,決勝千里——關(guān)于中職導(dǎo)游技能大賽的思考

初中思想品德“四變”

書(shū)法教學(xué)促學(xué)生素質(zhì)的提升

促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)之研究

青少年思想品德教育實(shí)踐與探索

如何做一名優(yōu)秀的教師

“活動(dòng)導(dǎo)學(xué)”課堂 學(xué)生如魚(yú)得水

集體備課——資源共享中彰顯個(gè)性

做一名有思想的教研員

讓人文精神充盈校園

德藝雙馨育桃李 萬(wàn)紫千紅總是春——福建南安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)素質(zhì)教育辦

校園文化體系建構(gòu)需要轉(zhuǎn)型升級(jí)

先“說(shuō)”后“寫” 要寫得真實(shí)

從功能出發(fā) 巧設(shè)隨文練筆

高中思想政治教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)藝術(shù)

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新管理模式分析

源于學(xué)生的需要而合作

注重課前預(yù)習(xí),提高課堂效率

淺談數(shù)學(xué)課堂上的主體與主導(dǎo)

把生活引進(jìn)課堂,讓課堂貼近生活——我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境生活化的探索與追求

英語(yǔ)口語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤及其解決辦法

科學(xué)統(tǒng)籌 決勝高考——加強(qiáng)學(xué)校高考體育訓(xùn)練工作的幾點(diǎn)體會(huì)

高中地理開(kāi)放式課堂的構(gòu)建

語(yǔ)文閱讀教學(xué)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題解析

淺談中職思想政治課如何實(shí)施素質(zhì)教 論文QQ81995535 育

例談如何創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教材的素材

高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)實(shí)施審美教育之我見(jiàn)

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育

探討自主學(xué)習(xí)模式在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

培養(yǎng)數(shù)感 感受數(shù)學(xué)的生活味

得道多助 永懷感恩之心——以無(wú)限感恩的心情回憶三代偉人四屆總書(shū)記

豪情悠悠江漢行

校長(zhǎng)的“愛(ài)”“情”該在哪里

學(xué)習(xí)開(kāi)闊視野 思索啟迪智慧 實(shí)踐促進(jìn)發(fā)展

做班主任 想說(shuō)愛(ài)你不容易

我的詩(shī) 我的班——班級(jí)詩(shī)化管理的嘗試

構(gòu)建高效繪畫(huà)課堂 促進(jìn)有意義的學(xué)習(xí)

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的有效整合

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化策略

“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式下班、團(tuán)干部培養(yǎng)策略研究

教學(xué)空白藝術(shù)與教師成長(zhǎng)

優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言 彰顯課堂藝術(shù)

以“心情說(shuō)說(shuō)”為抓手 關(guān)注兒童的心理健康

體驗(yàn)生活 童心飛揚(yáng)

激趣拓源 有效習(xí)作

微塵下的陶淵明

宋詞中的低吟淺唱

讓古典音樂(lè)滋潤(rùn)心田

談?wù)Z文教學(xué)實(shí)施美育的方法

語(yǔ)文中的思想情感教育

口風(fēng)琴教學(xué)模式探索

談人文精神培養(yǎng)

關(guān)注人文 讓科學(xué)教學(xué)更厚重

論應(yīng)用寫作在教學(xué)中的運(yùn)用

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如何提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)效率

小學(xué)中年級(jí)習(xí)作教學(xué)的探索

以生為鑒,以生為師,共同成長(zhǎng)——記我班同學(xué)給我的“小紙條”

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創(chuàng)新教研活動(dòng)形式 提高教研有效性

高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的有效提問(wèn)再探

興趣教學(xué)在思想品德課上的實(shí)踐

讓課堂討論走向常態(tài)化、精致化、有效化

有效課堂:“十歲”新課改的返璞歸真

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)小學(xué)生行為規(guī)范教育管理

陜西省榆林市綏德縣張家砭小學(xué)風(fēng)采

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教

“活動(dòng)導(dǎo)學(xué)”課堂學(xué)生如魚(yú)得水

德藝雙馨育桃李萬(wàn)紫千紅總是春——福建南安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)素質(zhì)教育辦

科學(xué)統(tǒng)籌決勝高考——加強(qiáng)學(xué)校高考體育訓(xùn)練工作的幾點(diǎn)體會(huì)

淺談中職思想政治課如何實(shí)施素質(zhì)教論文QQ81995535 育

培養(yǎng)數(shù)感感受數(shù)學(xué)的生活味

得道多助永懷感恩之心——以無(wú)限感恩的心情回憶三代偉人四屆總書(shū)記

學(xué)習(xí)開(kāi)闊視野思索啟迪智慧實(shí)踐促進(jìn)發(fā)展

做班主任想說(shuō)愛(ài)你不容易

構(gòu)建高效繪畫(huà)課堂促進(jìn)有意義的學(xué)習(xí)

優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言彰顯課堂藝術(shù)

以“心情說(shuō)說(shuō)”為抓手關(guān)注兒童的心理健康

體驗(yàn)生活童心飛揚(yáng)

激趣拓源有效習(xí)作

關(guān)注人文讓科學(xué)教學(xué)更厚重

四力聚合共促高效——初三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作管理方法淺談

創(chuàng)新教研活動(dòng)形式提高教研有效性

讓課堂討論走向常態(tài)化、精致化、有效化