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教書育人
教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：半月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549


《教書育人雜志》2014年05期目錄

  • 適應(yīng)的力量

    賈憲章

  • 論當前我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的多重轉(zhuǎn)向

    伍紅林

  • 如何有效開展社會領(lǐng)域教育

    趙永霞

  • 培育核心價值觀 為學生成長奠基

    蔣修寧

  • 建構(gòu)學生完滿的精神世界:當代教學活動的 論文QQ81995535 重要使命

    張?zhí)鞂?/span>

  • 學校德育工作的多樣化探索與實踐

    王訓和

  • 兒童教育呼喚智慧與溫情同在

    繆九松

  • 校、家、社聯(lián)手,構(gòu)建一體化德育模式

    俞玉恒

  • 如何讓小學品德教學充滿生命力

    季素琴

  • 立德樹人,在思想品德教學中進行

    華占偉

  • 機制:縣域教師流動成功的柱石——浙江嘉善縣率先試點教師流動采訪紀實

    姜波 鄧文圣

  • 流動:區(qū)域間教師成長的助推器

    劉黨樺

  • 別樣的輪崗

    鄧善源

  • 異校輪崗切忌操之過急

    鄭華

  • 異校輪崗背后的思考

    高兆華 聶秀玲

  • 破解輪崗教師的打工心態(tài)

    邵付國

  • 觀點集萃

  • 教師主導:讓課堂走向生本

    唐惠玉

  • 如何提高學生練習環(huán)節(jié)的有效性

    高虹

  • 小學科學課堂教學中的德育滲透探微

    王子建

  • 教師應(yīng)加強課堂情緒和情感的培養(yǎng)

    石玉蓉

  • 探究學習摭談

    陳文淵

  • 群策群力巧利用 競爭合作攀高峰

    林瑞春

  • 從新任教師到課程領(lǐng)導者的專業(yè)發(fā)展研究

    楊雪梅

  • 教師自主發(fā)展是教師成長的關(guān)鍵

    李聲智

  • 我們離研究型教師究竟有多遠

    吳友智

  • 一位普通中學教師的"教育夢"

    唐岳山

  • 用教師的人格魅力征服學生

    王靜

  • 《伊索寓言》的教育教學意義

    趙建鎖

  • 多元智能理論指導下的初中英語差異教學

    丁軍

  • 高中歷史教學中的情感教育滲透

    馮國明

  • 基于構(gòu)思心理過程研究的小學作文教學

    談心潔

  • 思品課堂教學的"一個中心,兩個基本點"

    王正玲

  • 生活,讓數(shù)學課堂精彩生花

    李玉燕

  • 例談教學中激勵機制的運用

    戴權(quán)珍

  • 如何高效指導學生進行初中英語復習

    陸云

  • 小學數(shù)學閱讀能力及培養(yǎng)策略

    劉靜

  • 淺談小學英語課堂評價的策略

    蔡松花

  • 小學語文"閱讀——寫作"教學例說

    朱霄

  • 淺談如何培養(yǎng)學生的數(shù)學預習能力

    陸菲

  • 小學高年級記敘文寫作指導方法

    虞紅英

  • 有效抓住反比例函數(shù)的關(guān)鍵點

    楊春花

  • 淺談如何提高拓展性閱讀的有效性

    徐艷

  • 初中數(shù)學教學中反例教學法的運用

    唐亞萍

  • 靈動英語,高效課堂

    吉小敏

  • 關(guān)于推進政治課教學改革的思考

    溫敏

  • 七年級生物課堂教學心得

    鄭大星

  • 巧用教材 提高小學中高年級學生的作文能力

    包一翔

  • 情感教育在英語教學中的應(yīng)用

    李嫩

  • 中學音樂課問題設(shè)計的思考

    許俊

  • 一節(jié)最不規(guī)范的真語文課——教學楊絳散文《老王》隨想

    董旭午

  • 班主任"五勤"之我見

    馮月賢

  • 行走在幸福的路上

    胡志明

  • 愛的陽光暖心間

    李瑞法

  • 班級自主學習能力,你培養(yǎng)了嗎

    江凱正

  • 班級管理的"大"與"小"

    殷勇鵬

  • 給學生的心靈打開一扇窗

    朱彩霞

  • 益智游戲——開啟學生寶藏的密碼

    劉明

  • 人生并非只有一處起跑線

    何小波

  • 保留最旺盛的枝條

    張前
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